追求卓越,构筑和谐发展的乐园_和谐乐园

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追求卓越，构筑和谐发展的乐园

尊敬的各位领导

首先，请允许我代表全校教职工，向莅临我校检查指导工作的各位领导表示最热烈的欢迎和诚挚的感谢！感谢各位领导长期以来对我校工作的关心帮助和支持！

今年以来，在区委、区政府的正确领导下，在区政协的民主监督下，我校秉承“以人为本，厚德载智、艺体为舟、和谐发展”的办学理念，践行“魅力校园、智慧育人、冰雪强校”发展思路。紧紧围绕“，抓班子、强队伍、抓创新、求突破，不断提高工作质量和水平，各项工作均取得了较大进展。下面做如下汇报：

学校概况：

东方红小学于1942年建校，至今已有70年的发展史，原名南岔国民完小，后改名为汤原县第五小学、联合小学，1967年改名为东方红小学。地处南岔区中心，经过几代东方红人的打造，东方红小学已成为全区最大的一所小学，目前学校，学校占地面积23500平方米，操场面积15000平方米，校舍7263平方米。学校实行六年制，现有29个教学班，在校生1138人，教师员工116人，专业教师102名，学历全部达标。学校目前拥有一支素质高、业务精的教师队伍。其中特级教师一人，中学高级教师16人，市拔尖人才2名，市教育名师2人，省级骨干教师3人，市级骨干教师10人，区级骨干教师29人。教师们在省、市、区的各项教学比赛中有五十多人次获奖，发表论文近两百篇；二十多位教师的教学设计或制作的课件获得各级部门的奖项，还有二十多位老师因教书育人成绩突出，被评为省市区优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、优秀辅导员等。

多年来，学校一直秉承着真抓实干、脚踏实地的良好工作作风，在教育改革的大潮中不断寻求创新与发展。学校全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本，努力构建和谐优美、富有时代气息的特色校园文化，通过创特色品牌，走多元发展之路，实现了东方红小学一次又一次的跨越与腾飞，打造了东方红小学一个又一个永不褪色的品牌。

学校发展情况

一、先进理念是和谐立校的方向

办学理念，凝聚了学校的个性风格、文化品味和人才培养特色。东方红小学在“以人为本，厚德载智、艺体为舟、和谐发展”的的办学理念引领下，践行“魅力校园、智慧育人、冰雪强校”发展思路。制定了“以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校、改革活校、特色扬校、培养名师、打造名校”的治校方略，形成了“厚德砺行，博学致远”的校训，“博学、守纪、健康、创新”的校风，“唯师、唯范、求真、求爱”的教风，“勤学、乐学、会学、博学”的学风。以“优师资、优环境、优管理”来强校，以“艺体特色教育活校”来打造品牌学校。

二、人文关怀是和谐管理的源泉

学校认为坚持和谐管理立校必须是以领导示范、人文关怀、民主管理为基础，努力在工作中让师生感受到发展上的关注，物质上的关怀，心理上的关心。

1、服务育人倡导和谐。学校积极构建良好的民主管理氛围，建立并完善一套适合学校的规章制度，并本着服务于师生的原则，在各项工作中体现和谐，从“后勤服务于教学，教师服务于学生”的角度积极完善评价体系，不断加强内部管理，进一步优化“教风、学风、领导作风”的“三风”建设。坚持以服务为宗旨，以教学和科研活动为载体，培养学校全体教职工树立团队精神，相互尊重，相互信任，相互关爱，以诚意善待他人，努力构建文明、诚信、祥和向上的人际关系。积极倡导和谐的师生关系，在学生心目中树立引路人、帮助者、可信赖的良师益友形象。

2、家校合作营造和谐。学校还积极创建“三位一体”的教育工作网络，推进学生家长参与学校管理工作，每学期坚持召开两次家长会，办好“校讯通”。通过“校讯通”、家长会能使学校和家长之间进行有效沟通，共同的做好教育孩子的工作。三是以社会为平台，开辟爱国主义教育和劳动教育基地，发挥它们在学校德育工作中的作用。“三位一体”德育网络的创建，增强了学校与家长的凝聚力，为学校加强未成年人思想道德建设建立了有效的操作机制，使学校的各项管理与服务水平上了一个新台阶。

三、师资精良是和谐育人的内涵

为培养一支教育理念新、理论水平高、业务能力强、勇于奉献、行为示范、爱岗敬业、爱生乐业、探索创业的教师队伍，学校努力打造“优师工程”，积极倡导教师，做育人的“名师”，做教学的“能师”，做学者型、专家型的“强师”。并为教师的发展与完善搭建平台。

（一）加强领导班子建设。学校坚持校长负总责、校班子成员各负其责的领导责任机制。实行走动式管理。突破以往的管理模式，中层以上干部按分工，深入班级，深入课堂。每天都能到自己分管区域进行巡视、督促、检查。以便发现问题及时解决。

（二）强化师德建设，打造教师队伍良好形象

教师职业道德建设始终摆在老师工作首位。搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。为提高这支队伍的德育工作能力，相互交流德育工作的方法，展示各年级的德育工作的特色，我校认真抓好师德建设，学校坚持依法治校，深入开展师德师风建设，并将把教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取了切实措施，大力提高教师职业道德素质。

1、师德教育经常化。每单周三下午组织教职员工学习时事政治、《中小学教师职业道德规范》及有关教育法规，树立正确的教育观、价值观、人生观，形成良好的校风与教风。引导教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。我们利用暑假给教师布置了师德作业，在全校教师中征集原创教育格言和警句。我们将把优秀的格言警句上墙上报，汇编成册。其次，要求教师在假期撰写师德事迹讲稿和师德经验材料，这学期开学我们将开展师德演讲和师德事迹交流会，通过这些活动更好的将师德工作落到了实处。

2、师德考评多样化。我们注重师德考评的制度化，发放师德调查表2000余份。通过学生、家长评议教师，教师间的自评互评活动，了解教师从教的问题，即使解决学生、家长反映强烈的问题，督促了我们教师的保持高尚师德。

2、行风建设承诺化。紧紧抓住教师节这个契机，开展公开承诺，打造东方红小学教师队伍的良好形象。东方红小学全体班主任向家长发表了公开信1100封：公开郑重向社会和家长承诺：不收受家长、学生的礼金、礼品；不接受家长、学生的宴请，拒赴谢师宴。并恳请家长积极响应学校建议，不向教师送礼。此次活动的开展，使全体教师更加清楚地认识到“教师”这一职业的重要性和影响力，促使教师日常教育教学工作中更加注重和维护自身的职业形象，不断提高自身素质，努力做学生喜欢的老师，创人民满意的教育。此次活动也赢得了学生、家长、社会的赞誉。此外，全校教师签订了师德承诺书，制订了师德个人规划。并在家长、学校师生中开展师德调查问卷，通过这些活动提高师德修养，重塑师德形象。

(三)、注重校本研修，提升教师队伍专业素养

1、着力为教师成长创设条件。一是贯彻“自觉、自主、自助”的专业成长理念。二是开展四课工程（即教研课、优质课、特色课、示范课）活动，开展青年教师优质课比武活动。开展各种校本教学研修课，如骨干教师的示范课、学校骨干教师的研讨课、年轻教师的汇报课、新进教师的亮相课。各学科根据本学科研修特色，做好一次全体性的公开教学研修活动。

2、以数字化校园建设为契机，加大培训力度，促进素质再提高。我校做到了90％的教师能做本学科初级课件（ppt），80%教师会利用电脑网络进行QQ群研修活动，能够有比较快的速度打字，年轻教师建立了自己的业务博客等。

3、学校有针对性地组织人员参加各级教研活动，力争更多的同志有外出学习的机会，以开阔视野、提高认识、增长能力。积极组织教师参加各种优课评比、基本功比赛力争做到科科有人参加、参加人人获奖。近年来共派出教师学习30余人次，组织讲座10次。

4、“七个一”团队活动：每个团队上一次教学邀请研讨课；每个团队完成一个集体备课档案；每个团队建立一个教学资源包（教学设计、随笔、反思、教学叙事、师德演讲等）；45岁以下教师团队参加基本功大赛活动；每个团队至少上一节精品课；每个团队45岁以下教师参加一次学科测试；每个团队组织至少一次学生学科技能大赛。

四、特色创新是和谐发展的途径

“办特色学校，创特色品牌”是学校发展的目标，学校为此制定了特色学校创建方案，要求广大教师树立四种意识，即“特色育人意识，特色兴校意识，特色资源意识，特色创新意识”。并遵循三个原则：一是从学校实际出发，二是从素质教育的理念出发，三是从学生实际出发。

（一）科学构建德育管理机制。

抓好德育工作是全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育的重要部分。为了真正落实学校德育工作的首要地位，我们非常重视构建德育管理体系，实行校长、党支部书记负总责的多层次德育管理模式，实现了“全员管理，全面管理，全程管理”。在教师中实行德育目标责任制，在班级中开展争创“常规管理红旗班”活动，把德育工作作为教师成绩考核的重要内容之一，直接与教师的评优、晋升、津贴挂钩。

（二）校园文化浸染无痕育人突出校园文化建设，营造良好的育人氛围。学校以深化校园文化建设为抓手，在校园原有的文化上进行统筹安排，增加书香校园系列建设，学校校园景致布置井然有序。

1、完善学校日常评比机制，规范学生个体行为，发挥先进班集体的示范作用，促进校园文化建设，努力在学生个体与群体的行为自律，文明规范上见实效，完善校园文化设施建设，净化，绿化，美化校园环境，培养学生文明素质，形成良好校风。加强校园的环境建设，坚持晨捡、下课捡、午捡、放学扫、平时保洁制度，做到日查、周评。

2、校园文化建设注重体现育人，积极倡导和推行“人人都做示范事，处处皆显示范景”理念。做到环境为育人服务。体现“墙壁育人”氛围，走进教学楼，浓厚的文化氛围让你耳目一新，这里每一面墙都会说话，走廊一楼和二楼处悬挂“颂古二十四孝图”，使低年级的孩子们能从小就受到中华传统美德教育，每层楼的楼梯和墙上都张贴或喷绘着校园文明宣传语，使得教师与学生每日都能与格言亲密接触。这些校园文明语，亲切感人，富有激励、教育的意义，让孩子们时时能感受书香校园的氛围。

3、构筑师生、学生间和谐的人际空间，倡导人与人之间真诚、友善、团结、合作、尊重、爱护。开展道德风景线，风景点建设（校区风景线，广播操风景线，校园绿化风景线，值勤师生风景线，课间活动风景线。）

（三）推崇德育为首，力求德育活动扎实创新。

1、常规教育烘托德育氛围 学校重视德育工作的常规管理，做到升旗仪式规范有序，行为规范注重养成。督促学生认真贯彻学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，培养学生良好的道德品质和行为习惯，实现七个达标，即升旗仪式，校内外文明礼貌，一日行为规范，课内外行为，广播操及课外活动，眼保健操，清洁卫生和身心健康等。加强管理，履行职责，评比表彰文明班。规范升旗要求，优化升旗氛围，评选最佳升旗手。

注重革命传统教育和爱国主义教育，定期邀请革命老前辈到学校进行了革命传统教育和爱国主义教育讲座。通过这些活动激励大家立志报效祖国的决心，同学们纷纷表示现在要抓紧时间，刻苦学习，长大以后一定把祖国建设得更加繁荣、富强。

2、特色活动提升学生综合素质

（1）开展“特色作业展示”活动。学校德育处利用寒暑假布置了老师和学生的特色作业，开学初对老师、学生的假期特色作业的优秀作品进行了展览，共展出作品80余份，作品突出了教育意义。

（2）开展优秀手抄报评比活动。政教处根据不同学年,学生的年龄特点，开展制作手抄报活动：内容针对学生的年级特点，设计了不同主题教育的手抄报，（4）自理能力竞赛主题班会课。针对现在的独生子女在家庭中由于父母几乎包揽了所有的家务劳动，只重视对孩子的智力投资，轻视了对孩子自理能力的培养，为了引导学生懂得自己的事情要自己做，培养学生自理能力，政教处在全校开展了一次自理能力竞赛的主题班会课，不同年级竞赛主题不一样，生动的班会课，使学生们都能认识到自己的事情自己做的意义，达到了教育的目的。

（5）开展“诵读中华经典、争做十星少年”系列活动。学校一直积极倡导学生养成“读好书、好读书”的良好习惯，免费发放“中华德育故事”光盘1100本，

3、艺体为舟，和谐育人。

成功举办“师生颂”大型校园诗歌朗诵节、举办“红歌唱响东方红”首届合唱节、2010年举办大型“校园欢歌、靓艺东方”校园艺术节、2011年举办“放飞童心，追逐梦想”大型校园文化艺术节、举办了第二十二届 “情满金秋”亲子游艺会。我们开展了这些丰富多彩的校园文化活动，有力地增强广大教师的从教的光荣感、责任感和使命感。迸发了教师爱岗敬业、教书育人的热情；激发了学生感念师恩、热爱祖国、热爱集体的情感，有效地营造了浓郁的校园文化氛围，提升了师生的综合素质，形成了促进东方红学校发展的凝聚力。

（四）发展特色教育 打造冰雪校园

在特色教育上，我们利用东北得天独厚的冰雪条件，从小学速滑训练抓起，为祖国的速滑事业，培养了大批人才。南岔区东方红小学速滑队，始建于一九七八年，至今已有三十四个年头。这是一支经过创业的艰辛、成长的砺炼和胜利喜悦摔打过的刚强的战斗团队。三十年多来，在上级主管部门和有关领导的亲切关怀和精心呵护下，关艳云、苗颖杰、李喜福、王永红、张忠良几代教练员经过风霜雨雪的磨砺，呕心沥血的辛勤努力，这支速滑队伍人才辈出，先后培养出了于海燕、于海娟（国家体育总局）、苗影杰（市体育局）、冯庆波（省速滑队总教练）、刘广彬、刘广会（省速滑队教练）、谷宝江（沈阳体院）、关城雪（哈工大体育教师）、刘艳梅（日本）、刘佳奎（加拿大）、黄丽丽（哈尔滨速滑教练）、任慧（国家速滑运动员）、于凤桐、于睿、张爽、闫超等一大批在世界、国家和省市具有影响力的速度滑冰优秀人才。他们多年征战在赛场上，为国家、省、市争得了许多荣誉，任慧获第十九届冬奥会女子500米铜牌、第二十二届世界冬季运动会500米、1000米两项冠军，于凤桐获第十九届冬奥会男子500米第五名、世锦赛500米冠军、世界杯赛100米总冠军、获2008至2009年度世界杯赛500米总冠军，并被国际滑联授予“金冰刀”奖，张爽获世锦赛第四名、亚锦赛500米、1000米两项冠军、获第二十四届大学生冬季运动会100米银牌、500米铜牌，刘广彬获第九届全运会冠军。运动员累计获得国内、国际各级各类速滑专项奖牌1068枚（次）。速滑教练苗颖杰是中共十七大代表，受到党和国家领导人接见。

南岔区东方红小学速滑队现有教练员2人，运动员42人，现在是被国家体育总局命名为全国高水平“速度滑冰”项目体育后备人才基地、国家“青少年体育俱乐部”、“国家速度滑冰传统项目学校”。学校将这份荣誉转换为压力和动力，按照“黑龙江省体育后备人才基地管理暂行规定”，本着从实际出发，选好苗子、打好基础、系统训练、积极提高的原则，全面推进基地正规化和规范化建设。为达到多出人才，快出人才，出好人才奠定了坚实基础。

（五）加强教研、全面提高教学质量。1.常规管理重细节。学校在常规工作的各环节上重视细节的管理，并进行了改革创新，教师个人备课严格依照区教育局常规管理方案的具体要求进行。每位教师人手一份备课要求，从书写顺序，环节安排，备课量，备课时效性，课后反思等方面进行了细致严格的规范，使每位教师改变了以往备课只为了应付检查的错误观念，使教案成为教师上课的依据。学校每月检查一次教案，每检查一次规范一次，教师备课质量有了明显的改进，从而为促进教学质量的提高做了保障。集体备课单每周三下午进行，学期初对教师集体备课重新提出了细致的要求。学校通过听推门课和抽签课的形式检查监督指导教师的课堂教学。推门课主要针对新上岗的青年教师和新接班的教师，采取业务校长和教务主任分学段有重点的跟踪听课。抽签课采取单周一次，周一抽周五上，目的是鼓励团队合作，提倡深度研讨。周三抽周三上，目的检测指导教师常态教学情况。

为加强学校内教师间的互帮互学的教研风气，要求每位中青年教师一学期听课总节数不少于15节，科任教师听课总节数不少于20节，其中听本学年（学科）老师的课不少于12节，至少有5节其它学科的课。学校制定了明确细致的作业布置和批改要求，教务处每月检查一次作业，每检查一次规范一次。开展“习字一刻钟”的活动，增加了午读。每天下午第一节的前十五分钟为全校集中练字、朗读时间，练习当天所学的生字，朗读所学的课文，在15分钟内，班主任教师要集中指导。以提高学生的书写质量和朗读能力。

2.“课例”研磨，重提高。开展了各学科的主题教学研讨活动，为了提升中青年教师的课堂教学水平，培养和锻炼中青年教师迎接挑战的能力，提高我校教育教学质量，并通过竞赛为中青年教师提供一个展示自我教学风采的平台和发展自我的机会，我校开展了“移动杯”中青年教师教学擂台赛，大赛采取自愿报名方式，自主选择教学内容，鼓励个性张扬，尽显个人教学风采。大赛由校领导和各科组长担任评委，当堂打分，当时出成绩，公开公正透明。并制定了科学的课堂教学评价指标体系。共18节课，涵盖各学科，青年教师积极性高，每节课后参赛选手说课说反思，特邀导师给予精彩评课。赛后评出一、二、三等奖和优秀评课奖，通过此活动推出一批精品课，增加各学年、各学科之间的交流与研讨。这次比赛对我校的教学工作起到积极的推动作用。

师生活动，强质促学。为促进师生综合素质的再提高，学校在教师间开展了“翰墨书香 亮我风采”硬笔书法展示活动，在中高年级学生间开展了“中华文字 书我豪情” 硬笔书法展示活动，这次活动有效地促进了师生对汉字书写的热情和规范性，加强了师生钢笔字基本功能力。我校青年教师较多，教学基本功急待提高，安排隔周一进行粉笔字展示和简笔画展示，督促教师把基本功训练落实到每一天。以强素质，促教学。

为了提高学生语言表述水平，增强学生语言表达能力，丰富学生语言积累，全面提高学生综合素质，丰富校园文化生活，在二—六学年中举行了学生语言表述大赛，锻炼了学生口语表达能力，提高了学生综合素质，展现了学生的风采，丰富了校园文化生活。

网络建设，资源共享。为提高教学效率，实现网络服务教学，资源共享的理念，学校为每个班级，每个办公室配备了电脑，实现了校园网络畅通。教师课上可以用多媒体辅助教学，教师可以随时随地在网上查询教学资料，可以用远程教育服务教学。教师所有上交材料采用电子文本，方便快捷。开通了家校通，搭建家校、校师生互动交流的平台。建立教学资源库，将各学科，各学年的教学资源存储在资源库里，实现了教学资源共享。

（六）加强后勤管理，提高服务意识。进一步落实后勤人员的岗位职责，强化为教学第一线服务意识，细化工作监督措施，加大了后勤保障力度。加强了财务管理，合理安排使用学校经费，本着“量力而行，统筹兼顾，力求收支平衡”原则，致力改善学校办学条件和教职工福利待遇。加强对校产管理，做到制度落实，专人负责，严格考评，从“节约每一滴水、每一度电、每一张纸”做起，切实减少校园的浪费现象。改善办学条件。积极对上争取，为班级、办公室配备了35台电脑、购买了电子琴、钢琴、录音机、广播系统。对教学楼内外墙进行了粉刷。重新布置了网线、调整了办公布局。加强了校园文化建设。分别在主教学楼大厅安装了木雕、制作了荣誉墙、文化墙、各种宣传图片40余幅，在楼梯两侧的墙上题字作画，使学生在潜移默化中受到教育。

春华秋实、累累硕果，是对耕耘者最好的报偿。经过不倦的追求、不懈的奋斗，东方红小学取得了辉煌的成绩。先后被评为全国师德建设示范单位、全国小学写作教学、阅读教学、写字教学、美术教学杰出单位、省森工系统先进集体，省少先队红旗大队，省百万青少年上冰雪活动先进学校，省业余速度滑冰优秀后备人才基地，国家体育总局批准设立青少年体育俱乐部，省先进集体。省“三育人”（教书育人、管理育人、服务育人）先进单位，省教育系统先进集体、市少先队体验教育基地，市教育系统先进单位，市综合治理工作先进单位。省德育先进集体、市尊师重教先进单位、市关心下一代先进集体、市心理健康教育先进集体、市教育科研优秀课题组。省中小学德育工作先进集体，省级绿色学校，市普教先进单位，市示范家长学校。北京2008奥林匹克教育示范学校，全国中小学写作教育杰出单位，全国作文名校，市基础教育名校。中国师德建设示范单位，市城镇消防工作先进集体。市文明单位标兵，市“巾帼建功”标兵单位、市优秀家长学校、市安全文明校园、区先进党组织。

追求卓越，构筑和谐发展的乐园是全体东方红人的共同目标，相信东方红小学在不断开拓与创新中一定会再筑辉煌，成为师生生命成长的和谐乐园。

下一步工作思路：

（一）实施名师工程，培养品牌教师

作为名校必须拥有一批师德优秀、业务精湛、具有品牌效应的名师。

（二）强化中心地位，打造质量品牌

质量是学校的生命线，更是一所学校的水平线。努力在全校创造全员抓质量的良好氛围，让质量意识渗透到学校工作的每一个层面，牢固树立学校以质量立校、教师以质量立身的观念，向过程要质量、向科研要质量、向课堂要质量，减轻学生负担，使打造质量品牌成为学校各项工作的核心，从而形成独具特色的实小质量文化。

抓好教学常规的落实，坚持对备课、上课、作业、辅导、考试五大环节的日常检查和定期评估。建立对教学秩序、教研活动、日常办公的督查。加强教研组建设，确立教研组教学质量责任制，落实教研组教研制度、集体备课制度，增强团队精神和协作意识，切实抓好每一个教学环节，减轻学生负担，提高课堂效益。

加强班级管理，强化质量监控。实行班级目标管理机制，在德育工作和教学工作两方面发挥重要作用，突出班主任、任课教师教学组织的功能，发挥班级管理的合力。通过班级管理的规范化，促进教育教学质量的提高。

加强教学特色建设，开展古文化经典诵读，在不加重学生负担的情况下，让学生诵读优秀的传统文化作品，让传统经典文化滋养学生，培养学生良好的思想道德品质，提高人文素养。

（三）深化思想道德教育，培养未来人才

一是强化家庭、学校、社会三位一体的学生思想道德教育网络建设，构建促进学生健康成长的绿色环境。二是围绕“活动育人”，积极通过升旗仪式、班队会、集会等形式加强学生的思想品德教育；三是加强学生礼仪养成教育，从小处着手，从细节着手，培养学生良好的文明行为习惯。

（四）突出师德教育，弘扬学校正气

开展以“以人为本，敬业奉献”为主题的师德建设活动，通过学习、交流、讨论等途径积极引导教师乐于奉献，爱岗敬业，热爱学生育人成才，热爱教育建功立业。引导教师进一步加强自身修养，提高思想道德素质和教育教学水平，以良好的师表形象来塑造学校整体形象，从而获取学生的信赖，赢得家长的信任。

今后我们将聚精会神抓质量，一心一意谋发展，全面深化教育改革，稳步提高教育质量，不断推进教育信息化，打造名校发展的新平台、新优势、新作风、新实力，塑造新形象，再上新台阶。