“喂,我妈妈的生日是什么时候”_今天是小明妈妈的生日
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“喂，我妈妈的生日是什么时候”
巍山县五印乡中心学校
左福宏
听完这节课，我的心一直在痛。
九年制义务教育六年制小学语文第十一册第２７课——《鲁本的秘密》，讲述的是１２岁的鲁本，放学做完家务事后在街头搜寻麻袋，花了近一年的时间，在母亲节前终于攒足５美元，给母亲送胸针的动人故事。教师在开始时，为了渲染气氛，创设情境，带学生歌唱《世上只有妈妈好》，歌唱得很甜，很是感人。紧接着，教师提出了“阅读提示”中的问题，“你知道妈妈的生日在哪一天吗？”希望能从问题入手，从学生的生活实践入手，与鲁本进行比较，从而让学生感悟到母子之间的爱。没想到这问题一出，教室里先是静得出奇，然后便热闹起来：“喂，我妈妈的生日是什么时候？”、“我妈妈没有告诉我她生日是什么时候”、“我的妈妈从不过什么生日”、“我的妈妈没有生日”„„全班４０几位学生，没有一个能确切地说出自己母亲的生日。课后听课教师纷纷发表了对此的看法：
“出现这一问题，充分地暴露了现在的孩子‘以我为中心’，只求别人做这做那，不求自己为别人做点什么的致命弱点。”
“这一问题的出现，把当前父母过分溺爱孩子的恶果表现出来啦！”
“互相关爱，学会关心他人，是当代社会人们所倡导的行为，但这一问题的出现，把关爱他人以致命的打击。”
“它不仅是教育的问题，更是社会问题，民族问题。”
“他是我们思想品德教育的失败，也是整个教育的失败。”
„„
是啊，这几年，我们把思想品德上成什么模式了，竟让４０几位学生没有一个能说出自己母亲的生日，这就是我们学校教育把德育工作放在首位的结晶。在赤裸裸的事实面前，让我们又不得不来重新审视我们的思想品德课，作为小学德育工作的有机构成部分的思想品德课，在德育系统工程中占有重要地位和起着独特作用。早在１９８５年，《中共中央关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》中，把思想品德课在学校教育中的重要性，地位和作用已作了原则性的规定，国家教委召开全国中小学德育工作会议，集中力量编写系列教材。非常遗憾的事，在贯彻落实中，有的人口头上承认它的重要性，实践中却把它当作软任务。有的教师厌教，因而影响学生厌学，就让我们来听听学生是怎样来评价思想品德课的：
“在我们的课本中，最干净的除了劳动课本以外，就是思想品德课本。”
“班主任是语文老师，他给我们上思想品德课，有时就改上语文课了。”
“我们一、二年级时《品德与社会》课多一些，三年级后少了一些，以后又少了，到六年级时就没有了。”
“思想品德再好，如果语文、数学成绩不优秀，就进不了好的班级，老师也不喜欢” „„
中国向来以重德著称于世，在人类文化发展史上，没有哪一个民
族，哪一个国家向中华民族这样具有如此丰厚而坚固的道德文化遗产，延绵数千年，经久不衰。尊敬父母，赡养父母，孝敬父母等一些传统美德具有永恒性和历史的可续性，至今仍是我们应大力提倡和弘扬的。小学思想品德课的基本任务就是要教育学生学会做人，如果说赡养父母对小学生来讲为时过早，那么尊敬父母，孝敬父母就得从小开始培养，我们无法想象出十来岁的孩子还不能说出自己母亲的生日，将来如何尊敬父母，孝敬父母，我们不能想，也不敢想。当然，所有问题不能让教师们承担，让思想品德课的教师扛，让我们再来听一听部分家长又是如何来看待这一问题的：
“孩子只要把统测科目学得好，考出好成绩，考入好中学，思想品德差一些也算了，不能对孩子太苛刻了。”
“只要孩子在校学习好，品德差一点算不了什么。”更是把孩子在校学习语文、数学，简单、片面的当做是全部的学习内容。“我们也很无奈，受整个社会的影响，那个家长不希望自己的孩子品学兼优，但很难找到这样的孩子。” „„
长期以来，学校德育工作普遍存在着：“要求太高，内容太空，方法太死，实践太少，测评太虚”等弊端，口号式的东西多，抽象的大道理多，脱离了少年儿童的生活实际。我们在课堂上，有意或无意的教育学生要“五讲”、“四美”、“三热爱”，要从小吃苦耐劳、艰苦朴素，要学会关心，关心他人，要尊敬父母，孝敬父母，而这些对我们的家长、对我们的学生“无用”，它无法给他们带来学分，或许，这
就是我们学校德育教育的尴尬：作为素质教育的灵魂，思想道德素质却缺乏科学的评判，成为可有可无的事情。于是，学生讲起道理来，讲得头头是道，德育成绩单上的分数老高老高，而做起，则是另一回事，诸如娇气，自私，浪费，缺乏爱心，缺少团结互助的精神等等毛病时常在孩子们身上显现。
为了每位孩子，每位家长；为了每个家庭，为了整个社会；为了祖国的明天，民族的希望。让我们都来认真地对待类似的问题。我的心舒坦了好多。
“喂，我妈妈的生日是什么时候”
姓名：左福宏
单位：巍山县五印乡中心学校
电话：0872——6341011
*** 邮编：672404
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