白马小学家访日记_小学家访日记
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家 访
11月19日，我来白马小学已经两月有余，晚饭后，和部分教师一起去学生家里走访。
第一站
初冬的天，太阳下山后，就渐渐冷了，行程的第一站，是大桥头的姜知欣家里。这位学生是三年级的困难生，作业经常拖欠，成绩总是不合格。虽然已经是五点多了，但走在村子里，到处还是农忙的身影，剥茶子，晒地瓜干、整理茶子壳。。。到处还是一片忙碌的影子，乡下就这样，不到天黑，是不会收工的。
远远的就看见姜知欣家的房子，那是一层的砖房，因为家庭经济困难，房子只造了一层，就将就住着。一进屋子，房内堆满了地瓜、茶子壳，几乎没有落脚胡地方。白马向来产地瓜干，每家每户家中都堆满了这些山货，也是农家们的主要收入。孩子妈妈是个朴实的农民，见了老师，忙放下手中的活儿，找条长凳子，用围裙擦了又擦，请老师坐，可为了不耽误他们的农活，我们还是选择站在门前的空地上，边帮着剥茶子，边聊起孩子的情况。
“我在家已经用尽了所有的办法，可孩子总还是不听话„„”孩子妈妈的话，是那样的朴实，“每餐午饭后我都送孩子到余村，看着孩子朝学校走去„„”其实乡下孩子的妈妈，和天下母亲一样都关心着自己的孩子，期望自己的孩子学习能上进，只不过，他们除了用这些再普通不过的言语来表达外，似乎已经找不到其他的话。
“孩子其实很聪明，就是在校习惯太差，很懒惰，作业常常拖欠，上课不能按时到，但孩子很善良，就是调皮些，期望家里能更多监督他的作业，关心他的学习，多陪陪孩子„„”
“我和他爸爸也忙，每天我们都问作业做好了没有？都说做好了，我们也不到初中文化，也不知道怎么教育孩子„„”
是呀！乡下孩子的父母大部分初中毕业，很多小学都没有毕业，甚至目不识丁。即使很多时候有心，也是力不足，面对这样的家庭教育，我们每位教师身上倍感责任重大！
第二站
离开姜知欣家后，已经接近六点，家访的第二站，是周家桥的罗静家，这孩子在学校向来内向，不爱说话，胆子很小，和同学交流不多，是个文静内向的学生。
车行在路上，天色已经渐暗，一路风景却独秀，金黄的银杏，翡翠的松柏，清澈透底的溪水，还能听见山泉“叮咚”。白马这小盆地，可谓人间小天堂，只不过这是块未被世人所发掘的净土。
下车步行上百米，穿过一片小小的树林，树林虽不大，但是古木参天，有葱郁的香樟树，长满野果的苦储，珍贵的红豆杉，树龄都有数百年，两人也难合围，可见白马这些村庄的历史由来已久。
穿过小树林，远远的见一老人在门前的晒谷场正忙碌着收茶子，他正是孩子的爷爷，见我们老师来了，忙喊着“罗静，快出来，老师来了。”孩子的奶奶也笑呵呵地，把我们迎进房子，依旧是乡下的长板凳，坐下，聊起家常。
罗静从小由爷爷奶奶带着，父母都在外地打工，从小跟着爷爷奶奶长大，从爷爷的谈吐中也可看出，爷爷是地道的农民，老实本分，长辈们的好多生活习惯，给了孩子太多的影响，形成了孩子，胆小，拘束，内向的性格。
“孩子在家很听话，就是爱吃零食，偏食，米饭很少吃，每天都把带去学校的米饭，大部分都带回来„„”
“孩子在校，文静，就如她的名字，是个内向的孩子，很少问老师，遇到难题也不敢大胆和老师交流„„”
是呀，隔代教育孩子，也是中国农村一大“特色”，上一代人的思想言行，怎么去教育下下代人呢？隔代教育已经成了中国一大难题，将来这些孩子长大，回想下他们的童年，又有哪些记忆呢？教育真的是一个综合体，社会、家庭、学校都有着不可推卸的责任。
离开罗静家后，我们的步伐更加沉重，隔代教育，我们该如何去教育？
第三站
再一次上车，天已经漆黑，打起车灯，路两旁都晒满了茶子，农民们用竹竿隔开着，生怕车子把茶子给碾压了。白马这地方，家家户户茶子都有上千斤，几百斤茶油，大量茶子同时下山，都靠天然晒干，也没办法，凡是能利用的硬化空地，都利用起来了，别说开车还真得有点技术！
车子行了四五里，路两旁都搭着架子，晒满了地瓜干，阵阵清香时不时飘进车窗，偶尔还能看见忙碌的农民，摸着黑，盖着地瓜干，只要天晴，地瓜干是不收回屋子的，怕夜猫来叼食，所以盖上油皮纸。
第三站去的是赵小龙家，赵小龙，也是三年级的后进生，家中母亲出国，几年未归，孩子的父亲，由于帮人家上山弄木头，出了大事故，刚从杭州住院回来，下身瘫痪，孩子暂时吃住都寄托在大姨家。
先去了孩子的大姨家，大姨家刚造了新房，但是外墙还未粉刷，就早已住进屋子，同样屋内很是凌乱，堆满了地瓜、茶子等，很难有落脚的地方，虽已经七点，但一家人还正坐着用晚餐。
知道我们的来意后，孩子大姨赶紧解释：“现在孩子爸爸来了，什么事都由他做主„„去问他爸爸。”其实我们只是想了解下孩子的家庭近况，感觉有逐客的意思，赶紧出了门，和孩子大姨寒碜几句：“孩子你们带着辛苦了，孩子长大会记着你们的„„”“这也是没有办法，孩子总不能没人管吧„„”简单的几句话后我们便去看望孩子的父亲。
孩子的父亲暂时住在村委办公楼，“这时是晚饭时间，可能在孩子的奶奶家用晚餐呢？”根据孩子大姨的提示，我们径直去了孩子的奶奶家。
一进门，孩子的爸爸坐在椅子上看电视，身旁放着行走辅助器，孩子的爸爸自从出了事故后，下身一直瘫痪，没有任何知觉。生活起居全靠年迈的老妈妈照顾。“是老师来了„„快坐„„”
“现在身体恢复怎样了„„要注意调节，日子总能好起来的„„”和孩子的父亲不能一下子说起孩子的情况，这是一个特别困难的家庭，家中的一切都靠亲戚朋友接济。
“我孩子记忆力特别差，可能是小时候生病落下的，那时候才四岁，去了杭州大医院，要不然„„”回忆起往事，孩子的父亲脸上虽强颜欢笑，但知道，眼前的这位农村汉子，扛着多大的生活压力„„
“没事的，日子总会好起来的，孩子在学校还听话，就是玩是孩子的天性，在家有时间多提醒下孩子，记得不要忘记学习„„”
面对这样一个多灾多难的家庭，我们老师们还能说什么呢，只想给予孩子更多的人文关怀，不放下，不抛弃每一个孩子！
离开赵小龙家，已经八点多，接下去还有三家未走访，打起车灯，又继续向下一家走去，乡下家访就这样，天再黑，再冷，我们老师都要做一盏灯，一盏明亮的灯，一盏温暖的灯，孩子们所有希望就在我们这些平凡的灯上。
