如何做好大学生职业生涯规划报告_大学生生涯规划报告

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大学生职业生涯规划课程 论文（个人职业生涯规划）

院系

专业

班级

学生姓名

学号

任课教师

2010年月日

如何做好个人职业生涯规划

专业***姓名****学号*******

关键字：梦想；人生目标；规划；

（一）梦想是指引前进的指向标。

如果想成功，就必须有个目标。或许这个目标不能实现，但它能确定前进的方向。可以称它为梦想。让你有追求。儿童时期，每个孩子都有梦想，有的想长大后成为科学家，有的想长大成为总统，有的想长大成为医生……无论怎么样，这些都是他们的梦想，这些梦想或许可以指引他们成长。这些梦想的目标就是长大。

现在他们长大了，但人生的路还很长。小时候的梦想已近实现了，因为他们长大了。他们必须为自己的人生确定一个目标，一个梦想，让自己不要行尸走肉的走完自己的人生。或许这目标，就像共产党成立时，想让世界成为一个乌托邦的目标一样无法实现但它确定了前进方向。

（二）实现梦想的规划。

确定梦想，确定目标，不代表就能成功。确定目标仅仅确定了方向。《孙子兵法》计篇云：夫 未 战 而 庙 算胜 者，得 算 多 也； 未 战 而 庙 算 不 胜 者，得 算 少 也。多 算 胜，少 算 不 胜，而 况 于 无 算 乎！吾 以 此 观 之，胜 负 见 矣。确定了目标，还要去规划，去谋划，才能去实现梦想，或是更靠近梦想。

这个世界总在变化着，而我们也同样变化着。现在我们还在学校，我们就可以现在为起点，为自己的人生创建目标，创建梦想。然后规划我们的人生。规划人生必须先从人生目标开始。

1确定人生目标

人生的路很长，有一个梦想，向着梦想前进。在没有参考系的情况下很可能偏离原来的轨道。要想确定轨道，并且沿着轨道前进。有种办法就是将整个人生划分若干的时间段通常以五年或十年，每个时间段去实现一个目标这样就可以实现顺利的实现自己的人生目标，也有可能实现人生梦想。在不同的时间段你，世界都有着变化。在第一个五年计划里，你可能要结婚，要生孩子，当爸爸或妈妈。这些都会影响着你职业生涯，为此你必须留有一定的精力。在第二个五年计划里，你的孩子上学了，你的父母退修等等这些都对你的职业有着影响。因此这些都必须考虑的。

因此在沿着梦想制定计划，即人生目标时，要考虑自己的变化，周边人的变化和世界的变化。为这些变化留有一定空间。这样才能准确的制定人生目标。从而在指定的时间实现目标。

2职业选择

职业的开始，应该从你毕业开始。毕业后，开始找工作。职业生涯的开始。首先要树立真确的职业价值观。不能为了工作而工作。更不能为了眼前的微博利益而工作。因为这样的工作，偏离了你梦想，偏离了你的人生目标。持续下去，你找不到自己的价值。人生也讲变得混乱不堪。正确的职业选择，应该是你的人生目标为基础的。为实现人生目标，对自身的一种锻炼和学习，为自己以后的发展起到铺垫作用。这样才能更好的实现人生目标。同时也得考虑到职业兴趣。通常人们梦想就是做自己最喜欢做的事。因此自己对贴近自己梦想的职业有很好的职业兴趣。职业选择，就是自己喜欢而且能为自己人生目标有辅助的职业。

3对自己的能力了解

这里就不在做过多的分析了。社会上最大的一个误区就是给世人宣扬了一种“一切皆有可能”的谎言，这会导致很多如我一样之凡夫俗子一个做梦的机会，但最终的结果是社会充斥着实际能力并不怎么样的，但却始终执着自己一个不能胜任的职业上。“不在其位，不谋其政”有时候自己的能力，性格，成长坏境影响，使自己不能胜任。

4分析职业环境

职业环境因素对个人职业生涯发展的影响是巨大的。作为社会生活中的个体，我们只有顺应职业环境的需要，趋利避害，最大可能地发挥个人的优势，才能实现个人目标。

职业环境分析包括对社会政治环境、经济环境和组织(企业)环境的分析。要评估和分析职业环境条件的特点;发展与需求变化的趋势;自己与职业环境的关系以及职业环境对自己的有利条件和不利因素等。要弄清楚自己在这种职业环境条件之下，究竟能干成什么?这样你的职业生涯规划才会切实可行，而不致流于空泛。

5制订实施策略与措施

所谓职业生涯策略与措施，是指为实现职业生涯目标而制订的行动计划。在我们确定职业生涯目标后，就要制订相应的行动方案来实现它们。实施策略措施要具体可行，容易评估。应包括职业生涯发展路线、教育培训安排，时间计划等方面的措施。

6在实践中不断修正或调整职业规划 现实社会中种种不确定因素的存在，会使我们与原来制订的职业生涯规划目标有所偏差，这就要求我们不断地反省并对规划的目标和行动方案，作出修正或调整，从而保证最终实现人生理想。从这个意义上说，反馈调整就是一个再认识、再发现的过程

（二）大学生职业生涯规划存在的问题

1、职业发展期望过高，路径设计不合理

不少大学生只盯住“三大”(大城市、大企业、大机关)、“三高”(高收入、高福利、高地位)单位，很少有人主动愿意去欠发达地区。不少大学生选择以考取学位和证书作为发展主路径，以考研和考博来作为自己职业设计的职业目标，还有些大学生“为保险起见”准备了四条以上的发展路径，但这些路径的结果悬殊较大，路径之间也缺乏内在联系，发展方向和路径的模糊不清势必导致在实际选择中的犹豫不决，不利于核心职业目标的实现。

2、社会实践缺乏方向性

为了增加“工作经验”，不少人选择了兼职，做家教、促销员和业务员等;为了提高就业竞争力，不少大人选择考证来增加“筹码”，整天忙着各种各样的考试;还有的大学生花了大量时间参加各种文体活动，只是为了向用人单位证明其兴趣广泛。总之，社会实践缺乏职业方向性，遍地开花，注重量的积累而忽视了质的要求，不仅疲于奔命，而且盲目性和风险性都增大。

参考文献

兰顺东《教育与职业》湖北省教育厅 电子办