教学区的植物配置模型_植物配置模型

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教学区的植物配置模型

本模型以样地三作为例子，进行教学区植物模型的配置。样地三属于教学区，而教学区以教学楼、实验室为主体，是校园绿化的重点。

一、教学区植物模型配置原则和作用：

1.教学区的绿地布局形式应与建筑相协调，方便师生通行，多为规则式布置，选用乔木树种以主干直立、挺拔、树形比较庄严、严肃的树种为主，使人们明显感觉到教学区的气势和威严。

2.教学区的植物配置还要注意乔灌草的结合，以隔离噪音，形成安静的学习场所，为教学提供良好的环境。

3.师生们课后走出教室可以欣赏到美丽的植物景观，缓解视觉疲劳，呼吸到清新的空气，有效放松紧张的神经，有助于恢复饱满的精神状态。

二、样地的配置的特点 1.组成该地涵盖了4083.57平方米的面积，共有植物22种，21属，19科；乔木有7种，共有108棵，冠幅占样地面积的12.53%；灌木有14种，灌木的盖度为37.47%；草本1种，面积覆盖了整个样地面积的49.18%。在所调查的植物种中，阳性植物有18种，占全部物种的81.9%;中性植物有1种，占4.5%；阴性、半阴性植物有3种，占13.6%。

主要的灌木树种盖度由大到小依次是：假地豆、花叶假连翘、假连翘、红继木、黄榕、杜鹃、龙船花 等，主要的乔木树种盖度由大到小依次是：小叶榕、异木棉、白兰、木棉等。2.样地配置模型

配置模型有：

乔灌草或乔灌：1.小叶榕-杜鹃 2.木棉-勒杜鹃-假地豆

3.异木棉（木棉）-龙船花-假地豆

不同类型灌木配置：4.花叶假连翘-假连翘-红继木-龙船花-花叶朱槿

三、构建植物理想配置模型

根据之前已做过的样地分析的结果，现只对有问题的提出改善。1.模型1分析改善；

桑科的小叶榕(Ficus microcarpa var.pusillifolia)有着极强的遮阴作用，在小叶榕下面种植喜阳的杜鹃花(rhododendron)，影响了杜鹃花的生长，杜鹃花普遍存在不开花和开花期短的问题。

建议在小叶榕下面布置阴性植物、或者耐阴植物，在考虑适合本地生长的情况下，提出改善植物配置模型：

小叶榕—海芋、鹅掌柴、白蝴蝶、檵木、金杯藤 2.模型3分析改善：

该区域种植了大片的木棉(B.ceiba)和美丽异木棉(Chorisia speciosa)，枝叶比较稀疏，遮阴效果一般，龙船花(Ixora chinensis)等植物夏季不能在阳光下暴晒，需要一定的遮阴，木棉、异木棉和龙船花的搭配存在不合理性。建议在枝叶稀疏的木棉或者美丽异木棉下面布置阳性、耐晒植物，并且本身或者开花时有比较耀眼的颜色，使得与乔木形成较好的美学效果。同样考虑适合本地区生长的情况下，提出以下改善植物配置模型：

美丽异木棉（木棉）-长春花、红继木、红果仔、红苋草、大红花、萼距花