杏坛一月,铭记一生_感恩一生要铭记的

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西南科技大学

2012—2013学年暑假社会实践

实践报告

报告题目：杏坛一月，铭记一生

学生姓名：xx

学生学号：xxxxxx

学院：制造科学与工程学院

专业班级：机械1103班

实践内容：暑期培训班授课

共青团西南科技大学委员会拓展实践部制

目录

内容摘要………………………………………………………2 关键词…………………………………………………………2 前言……………………………………………………………2 正文……………………………………………………………2

一 实践时间…………………………………………………………………………………2

二 实践地点…………………………………………………………………………………2

三 实践背景…………………………………………………………………………………2

四 实践过程…………………………………………………………………………………2 准备篇……………………………… …………………………………………2授课篇………………..…………………………………………………………3生活篇………………………………………………………….………………4人际交往篇…………………………………………….……………………5

五 实践总结………………………………………………………………………………5 致谢……………………………………………………………5 附录……………………………………………………………6

实践证明材料………………………………………………………………………………6 实践照片…………………………………………………………………………………….7

杏坛一月，铭记一生

【内容摘要】暑假期间，自己在达州市大竹县柏林镇一个育才暑期培训班授课一月。在这一月的光阴中，我深深被孩子们的童真所感动，收获了很多，也更加深刻的认识了自己，锻炼了自己。

【关键词】暑期培训、授课、达州一月

【前言】2012年7月5日至2012年8月5日，我到达州市大竹县柏林镇给育才暑期培训班的小学和初中学生授课。通过与孩子们的相互学习，我不只是给他们讲授一些知识点，更重要的是自己将学习的思想尽力的向他们灌输了。同时，在授课和日常交流中我发现了自己的很多不足，并及时的加以了改正，这对我的人生而言是一笔不菲的财富。在这一月中，我也对社会有了一定的接触，积累了一定的社会实践经验。相信这会对我以后更好的融入社会有积极作用。虽然在那三尺讲台上虽只有一月光阴，却足以让我铭记一生。

【正文】

一、实践时间

2012年7月5日至2012年8月5日

二、实践地点

达州市大竹县柏林镇百灵鸟幼儿园

三、实践背景

今年四月份时学校玻璃大厅举行了一场兼职招聘会。想到自己暑假近两个月时间是

应该去做一点事，积累一些社会经验。于是，我便与同学一起去了玻璃大厅的招聘会现场。因为我自己性格比较内向，所以我想通过暑期兼职来提升自己的表达能力和人际交往能力，故而我决定去应聘“育才暑期培训”。应聘的初步面试是当场进行的。当时“育才”的现场负责人让我们做了几道题目并简单讲解了一下，然后让我们登记了一下基本信息，就让我们回去等通知。

几天后我如期收到了通知短信，我被幸运的录取了。接下来便是利用周末的时间参

加“育才”的一个简单的培训，主要是对我们的授课理念和台风进行培训，让我们对授课的形式和情景有一个大体了解。培训后，我们就被分到了不同的点，我被分到了大竹的柏林镇。

四、实践过程、准备篇

因为这次是给小学和初中上课，时间久远，自己对手要教授的知识多少有些生疏，再加上我不是师范专业的学生。为了能够更好地给孩子们授课，我咋学校时观看了许多教师授课的视频和资料。同时，我还去旧书店掏了两本小学和初中的复习资料，狠狠地做了温习。在一切准备就绪后，我也于7月5日乘车辗转到了达州柏市林镇，开始了为期一月的达州授课工作。、授课篇

7月5日，提着行李，我来到了柏林镇这个陌生却美丽的小镇上。在小镇的车站里，“育才”柏林点的负责人——蒋 接我到了我们的授课地点——柏林百灵鸟幼儿园。

我到时已经是下午时分。冲车站到幼儿园的途中，蒋给我简单介绍了柏林这个点的大致情况。她根据学生的需要及我所擅长，初步决定让我教授孩子们的数学和物理。

放下行李，稍作休整后，我便来到六年级的教室里给六年级的孩子们教授数学。由于刚开课，所以报名的人还并不是很多，六年级也就八九个人左右。但我从他们一双双灵动的眼睛中看到的是无尽的 求知渴望。

第一次站在讲台上授课，难免还是有一些紧张。简单的给孩子们作了自我介绍后，我又让每一给孩子上讲台作自我介绍，以便让大家相互认识一下。走上讲台的孩子们也略显羞涩，基本上都只是在黑板上写下名字后，说一两句便匆匆跑下了讲台。这像极了小时的我。于是我也暗下决定，要在以后的教学中注重对他们上讲台后表达能力的培养。

在简短的交流后，大家见见的没有了先前的拘谨。出于孩子们的诉求，也因为来得有点匆忙，没有备好课，于是我的第一堂课是给六年级的孩子们讲授“组合图形不规则部分面积的求法”着个知识点。我显示在黑板上画了几个简单的组合图形，聪明的孩子们很快便做出来了。随后，我渐渐地增加难度。当孩子们感到有一定难度时，我便开始给他们讲解着一类题型的解题的基本思路：用可计算的图形面积相加减，求得重合部分的面积，在去计算所求部分的面积。顺着这个思路，我又讲了两道例题。“哦......！”，在坐的孩子们齐声回应道，就如同恍然大悟一般。听到这个声音，我会心的一笑，一丝幸福感涌上心头。

接下来，我又在黑板上画了几道有一定难度的同类型题，想看一下孩子们的理解水平。当时前排的两个女生很快就做完了，并且开始说话，略有骄傲之色。但是，我也留意到后排有一个小胖男孩也很快就做完了，但是他做完后并没有像前排那两个女生一样开始说话，却是在草稿纸上重新分割起那些组合图形来。可以看出那个小胖男孩有点内向，冲上课到现在，他很少和同学说话。一会儿后，我见多数人已经做好了，于是我对全班同学说道：我看大家做得差不多了，那么有谁愿意上黑板给大家讲解一下这些题目？顿时，全班鸦雀无声。为了活跃课堂气氛，我和孩子们玩起了“击鼓传花”的与游戏，课堂气氛一下子活跃了起来。抽了两个孩子上黑板讲解后，我又反问了一句：大家想一下，这些题目还有没有其它的解法？孩子们盯着黑板看了一会儿后大多纷纷摇头，只有在后排的那个小胖男孩会心的点了点头。我知道这个内向却踏实的孩子知道了其中的玄机，可是我并没有马上抽他起来讲解。我先让前排的那两个女生回答，她们摇了摇头。接着我有让大家自愿回答，可是依然没有一个人。这时小胖男孩旁边的一个孩子大声说道：“老师，李金霖知道”。我顺势望去，见李金霖正将头侧放到桌子上，一边正用手拉着讲话同学的衣服阻止。我笑着说：哦，好。那就请李金霖同学上来给我们讲解一下。哪小胖男孩赶紧推辞说，他也不知道，就在下面讲。课我执意要让他上讲台给大家讲解。因为我知道，眼前这个孩子之所以这么腼腆正是因为他缺少在人前说话的机会，要是一直这样，只会让他更加内向，这个我已近有过深刻的体会。在我的坚持下，李金霖还是走上了讲台匆匆讲完便红着脸跑下讲台。不

过我相信，有了第一次，那么第二次也就容易多了。在他讲后，我又顺着他的思路给大家讲解了一边。当大家大体明白后，我说：同学们看，同一道题有时会有不同的解法。所以我们做完一道题后，要再深入思考一下，以谦虚的心态去学习。这样我们才能够真正的学好，对吧？听了这话，那两个女生也点了点头。

最后留了几道作业题，也便结束了第一讲课的讲授。

放学后，负责人蒋将我们几个老师召集在一起开了个短会，一来让大家先熟悉一下，二来是讨论一下这个月的授课计划。柏林这个点一共有四位老师——蒋、月、赖、我。我去之前他们分别讲授三个班的语文、英语和数学。由于六年级马上就要去考县上的高中，就单独分了一个班。一到五年级一个班，初中一个班，故而授课压力比较大。大家经过分析讨论后决定由我上一到五年级的数学和初中的物理。直到六年级考完高中后再重新分班。

分配好各自教学任务后，晚上我们就各自备课。我原本想小学就分两个部分上课，但考虑到各个年级的知识水平不同，担心没有效果，故而只能各年级分开上课，这无形中加大了授课的难度。我一般会三节连堂，在黑板上从一年级到五年级分别出一些符合他们各自知识点的题，让后分时段给一到五年级讲解。这样一天下来，我的嗓子都有些嘶哑了，但看到孩子们的学习效果还行，我也就有了很大的欣慰。

接下来便是每天给小学和初中的孩子们授课。这其中不得不说一下初中的物理教学。因为初中除了一个初二和初三的学生外，其余的学生都是初一。所以我物理课堂上讲授的主要是物理的第一册。初二和初三的学生下来单独讲解。

刚开始的时候初一的同学对物理充满新奇，他们常为能够用所学的物理知识去解释生活中的一些具体现象而欢欣不已。这也着实让我很欣慰。但随着物理教学的深入，难度的加深，他们对物理的兴趣有减退的迹象。为了提升孩子们学习物理的兴趣，我开始努力回想当年我自己学习物理的过程。终于，我想到了最能够提升孩子们学习物理兴趣的教学方法——实验。确实，物理的教学不能够没有试验的支撑。当年自己不就是被物理中哪些有趣的实验所吸引吗？！于是，在讲到“凸透镜成像原理”时，我到书店和超市里买来了凸透镜和蜡烛，用课本作为光屏，在课堂上给他们做了这一系列实验。果然，他们都很认真的学习，并且深深爱上了实验这种感觉。于是我趁机对他们说：其实很多实验我们都可以通过自己动手做出来。这就是物理，它在我们生活的每一部分。他们似懂非懂的点了点头。

一月的教学，过得很快，有过不愉快，不过更多的还是没好难忘的回忆。、生活篇

在达州的一月除了教学外，另一个很重要的部分便是这一月的生活。在这一月里，我们自己做饭，遇到了大暴雨、停水、停电等诸多困难。但我们通过协作而最终战胜了各种困难，独立自主地生活了一月，很好，收获了很多，经久不忘。

所谓：民以食为天。我们到达柏林后，准备自己做饭，但因为炊具没有联系好，故而开始几天自能在外面吃，既不经济，又不美味。后来我们联系上炊具后，也就自己做饭，开始了真正意义上的独立生活。

我们四位老师每人做一顿饭。中午还有几个离校较远的学生也跟我们一起吃，所以这还是比较考验我们的生活能力的。当然，我也在这一月里与油盐柴米酱醋打了很多交道，从开始的不太会做到后来大家基本能够接受，确实从中得到了很大的锻炼。

除了饮食外，在达州这一月里，我们还经历了大暴雨。我们授课地附近的一条小河变成了黄涛滚滚的“大河”，淹没了不少庄稼。因为大暴雨的影响，当地水厂的蓄水池被冲毁，这也造成我们被停水近十天。这期间，我们只能够用水桶到很远的一口

临时水井里去提水。加之有时停电，期间困难就不细说了。

达州一月的生活，锻炼了我的生活能力，让我体味到了生活的不易，让人难忘。、人际交往篇

我之所以去达州教学一个月，一个很重要的原因便是为了通过这一月的生活能提升我的人际交往能力，让自己能够清晰表达自己的想法。不得不说，这一月，我做到了。

刚到刚到达州柏林时，那里的一切都是陌生的。没有熟悉的人，熟悉的事，有一点孤寂。但这种陌生并没有持续多久。蒋、月、赖三位老师都很开朗，经常与我们谈论一些生活、授课、以及人生问题。我在不觉中，很快地融入了其中，并很快地适应了这种生活，原先的内向、羞涩也多少有了些褪去。在与孩子们的交往中，我更是对他们的童真无邪所感动，在与他们的欢乐教学中，无形地提升了自己的说话能力。

五、实践总结

一月光阴，一次蜕变。达州这一月让我收获了很多，也有感动很多。首先是自己对教学的看法。教学不只是要教给学生某些知识点，更重要的是要教给学生学习的方法和为人处事的原则。也就是要培养一个真正的大写的“人”。其次是生活方面。达州一月的独立生活，让我收获了独立自主的喜悦，也体味到了生活的不易。我会更加珍惜生活的每一天，去发现生活的美好。再者是人际交往方面。这一月虽没有让我蜕变成一个健谈的人，但却让我不再那么内向，挺好。最后，达州这一月，自己站在了讲台上，身临其境地感受到了老师的不易，在这里对老师们说一声：您们辛苦了。

六、致谢

在报告的最后，在这里感谢育才给我这次难得的暑期社会实践机会，让我更好的认识到了自己。还要感谢我的父母对我暑期实践的理解和支持。还有那些和我一起工作的老师们和与我一起学习的孩子们，与你们在一起的那一个月真的很开心，谢谢你们，希望你们过得更好。