美丽的田园_美丽的田园生活

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美丽的田园》教学反思

《美丽的田园》是北师大版小学数学第一册第七单元的最后一课，这节课是学生学习了20以内数的加减法后的一节综合课，主要是让学生联系生活实际提出数学问题，并解决问题，同时，也利用这一载体，帮助学生复习已学过的20以内数的加减法的知识，使学生的计算能达到正确与熟练地要求。因此在一开课，我就鼓励孩子去发现数学问题，有意识地培养学生的创新精神。

提出数学问题并解决问题对于一年级学生来说存在一定的难度。另外数学问题的提出可以分为两类，这也是一年级孩子没有的一个数学常识。一类是同类问题简单的数量关系。如关于鸟的问题，可以分为飞的鸟与停留的鸟，所以可以提出加法与减法问题；另一类是不同种类物体间的数量关系。如鸟与羊之间的数量关系，也可以提出加法与减法问题。此外，在课堂上还应指导学生认真倾听，鼓励学生独立思考，与同伴交流学习经验，只有这样，才会逐步养成一个合作学习的习惯。

教材只有一幅图，只看一幅图提出问题，对低年级学生来说是一件很枯燥的事情，更何况一年级学生的注意力很难长时间地集中在一起，因此，我将一张图制成了动画，由机灵狗前后贯穿，形成一个完整的故事，以此来激发学生对学习兴趣。

在教学中我发现学生很乐意接受这种学习形式，通过小动物的言语及多媒体的应用，给学生一个推动力，吸引他们的注意力，同时也抓住学生乐于追求新鲜，勇于挑战的心理，能让每个孩子都全身心地投入到学习中，一点走神的机会都不给他。是每个孩子都感受到这堂课充满神秘感，因此这节课的教学效果较好。

《美丽的田园》这一课是一节集20以内的进位加法和退位减法以及发现数学信息，提出数学问题于一体的复习课。从设计到磨课，再到正式讲课，我有成功的地方，但还是有很多不足的、需要进一步努力改进。

不管什么教育、即使是数学教育首先也应该关注的是孩子们的各方面的发展。所以这节课一开始便呈现田园这一幅情景图，让孩子们观察能发现什么数学信息，再让孩子们根据自己发现的数学信息提出数学问题，然后再解决问题，最后一环节便是说一说为什么这样解决。这是这一节课的思路。针对这节课不足的地方有以下几点：

1、首先注意培养孩子们的学习和思维习惯，特别是一年级孩子随时要用不同的语言和行为动作组织课堂。

2、培养孩子们读题和理解题意的能力。

3、课堂上的评价方式单一，一是老师针对学生的回答要及时、恰当地评价，还可以让学生自己评价，或是对他人的发言进行评价。在这，可以引导孩子们说：“我觉得„„。”

4、尽量让板书更加简洁，可以加在课件里面，这样可以节约一些时间。

5、孩子们的练习量要增加，练习形式要增加，多设计一些孩子们感兴趣的练习方式。练习时要规定时间。