人民教育出版社小学数学课程标准实验第十二册教材分析_小学数学教材分析全套
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人民教育出版社小学数学课程标准实验第十二册教材
分析
云南省楚雄市树苴乡二街民族小学李文波（675018）
针对第十二册教材我本人认为具有如下几方面的特点：
（一）紧密结合学生的生活实际，体现出明显的时代感。
A所举的例子及要求学生解决的问题都与学生的现实生活密切相关。B时代特征明显如：已知小区的实际高度和比例尺求小区的模型高度问题、关于人造卫星的飞行时间等具有时代特色并且学生关注的问题已逐渐成为学生解决的主要问题。
（二）各个知识点从简到难，从单个知识点到对各个知识
点的整合，还特地安排了“综合运用”环节。符合广大学生的认知规律和认知习惯。另外图文并茂，少了太多太繁杂的文字叙述有利于学生直观理解。体现出数学的直观性。
（三）整册教材在编写上富有弹性，为学生的自主学习提
供了机会和舞台。A问题多样化，同时也具有挑战性和启发性。有利于学生发散思维的培养和锻炼。B学生自己提出并解决问题，不同学习能力层次的学生会有不同但他们都在原有的基础上得到了提高和发展。C鼓励学生大胆猜测、自主探究、合作学习，学生的主体地位得到保障。
（四）安排了近三分之一的内容作为“整理复习”符合小
学毕业班学生的学习需要。该教材是小学阶段最后使用的教材，通过“整理复习”让学生回顾整理复习整个小学阶段的数学知识点。教材从76页到114页用了近三分之一的篇幅来安排整理复习，旨在让学生能对整个小学数学知识框架有个整体性的把握为初中数学的学习打下基础。
（五）教材中还穿插了类似于“生活中的数学问题”、“你
知道吗？”“阅读资料”进一步拓宽了学生对数学学科的认识和了解领悟。这些内容中有的是介绍数学史、有的则是介绍一些经典的数学问题如：P95介绍的是18世纪东普鲁士的哥尼斯堡城“七桥问题”。这些都大大丰富了学生的数学知识拓宽了他们的数学视野。
（六）教材还安排了相应的实地观察、测量等活动，有利
于培养学生的动手实践能力和科学的探索精神。
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