高中历史《建国以来的重大科技成就》学案4 新人教版必修3_高中历史必修三学案

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第19课 建国以来的重大科技成就

知识点拨

（一）知识网络

（二）历史解析

怎样认识新旧中国科学技术发展的不同状况及原因 1．科学技术发展的不同状况

中国近代国民政府时期和新中国建立后相比，科学技术发展的状况截然不同。国民政府时期一部分科技成果达到世界先进水平，如李四光的地质力学、竺可桢的气象理论、茅以升的桥梁建筑、侯德榜的制碱工艺等，对社会经济的发展具有重要的现实意义，但总体而言，科技水平是落后的。新中国建立后，科学技术飞速发展，高科技成果尤为突出，在原子能技术、生物科学、农业科学、计算机科学、高能物理、航天技术等方面迅速达到或接近世界先进水平，有些科学领域还处于世界领先地位，出现了钱学森、邓稼先、袁隆平等一批杰出的科学家。赶超世界科技先进水平，成为中国科学技术在第三次科技革命提供的机遇和挑战面前奋斗的主要目标。与国民政府时期的科技发展相比，新中国的科学技术在深度和广度上都是不可同日而语的。．出现不同状况的原因

国民政府时期科技发展整体水平较低，从历史原因看，自清朝后期开始，中国的科技发展就远远落后于西方，主要在于封建落后的生产方式长期占主导地位和新的生产方式遭到压

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专心 制，再加上封建专制主义控制下的教育和学风的限制和扼杀；从现实原因看，中国处于半殖民地半封建社会，国家从未真正统一，内战频繁，外敌入侵，没有安定的社会环境，整体经济十分落后，再加上封建的、买办的、法西斯的教育，科技规模和普及程度有限，这些都阻碍和制约着科技的进步发展。

新中国的科技发展水平较高，主要原因在于20世纪四五十年代出现的第三次科技革命，对社会生产力的发展起了巨大推动作用，极大地改变了世界的面貌，也促进了中国现代科技的发展；社会主义制度的建立，为科技发展提供了可靠的保障；新中国教育事业的长足发展和大批专业人才的培养，为科技发展打下了坚实基础；人民政府十分重视科技研究工作，成立科学院，号召“向科学进军”，制定12年科技发展远景规划，提出“科学技术是第一生产力”，推动科技的进一步发展；国民政府时期的重要科技成果，在一定程度上和部分领域内又为新中国科技的发展奠定基础；一部分海外成名科学家在建国之初毅然回国，对新中国的科技发展起了重大作用。

怎样理解“科学技术是第一生产力”

科学技术是生产力，这是马克思主义历来的观点。早在100多年以前，马克思就说过：“机器生产的发展要求自觉地应用自然科学”，并且指出：“生产力中也包括科学”。在1978年初召开的全国科学大会上，邓小平重申“科学技术是生产力”这一马克思主义观点，后来他又进一步提出“科学技术是第一生产力”。

科学技术是第一生产力这一论断，是被第二次世界大战以来的科学技术和生产力发展实践所证实的真理。

在世界人类历史的发展进程中，经历了三次大的科技革命，第一次开始于18世纪60年代，第二次开始于1870年前后，第三次开始于20世纪四五十年代，每一次科技革命所产生的一系列重大科技成果，都极大地推动人类历史的发展和进步。

从20世纪四五十年代开始的以原子能、电子计算机、空间技术和生物工程的发明和利用为主要标志的第三次科技革命，使所有的科学技术领域都发生了深刻的变革，使人类对自然界的认识获得重大突破。其主要表现在对天体、生命、微观世界等许多领域的认识都有新的飞跃，对信息的研究也取得惊人的成就。现代科学为生产技术的进步开辟道路，决定它的发展方向。许多新的生产工具，新的工艺，首先在科学实验室里被创造出来，一系列新兴的工业都是建立在新兴科学基础上的。当然，不论是现在或者今后，还会有许多理论研究，暂时人们还看不到它的应用前景，但是，大量的历史事实已经说明：理论研究一旦获得重大突破，迟早会给生产和技术带来极其巨大的进步。当代的自然科学正以空前的规模和速度，应用于生产，使社会物质生产的各个领域面貌一新，特别是由于电子计算机、控制论和自动化技术的发展，正在迅速提高生产自动化的程度。同样数量的劳动力，在同样的劳动时间里，可以生产出比过去多几十倍、几百倍的产品。社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的力量、技术的力量。

由此可见，现代科技的发展，使科学与生产的关系越来越密切了，科学技术作为生产力，越来越显示出巨大的作用。

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二、学习自评

（一）知识掌握

1．新中国成立后，以毛泽东为首的党的第一代领导集体在科技领域作出的战略决策是）。

A．发展“两弹一星” B．制订科技发展的远景规划

C．实施科教兴国 D．召开全国知识分子大会

2．建国以来，我国下列重大科技成就取得的先后顺序是（）。

①第一颗原子弹爆炸成功②第一颗人造地球卫星发射成功

③南优2号杂交水稻新品种的研制成功④“神舟号”飞船载人航天成功

A．①②③④ B．①③②④ C．①②④③ D．②①③④

3．被誉为“杂交水稻之父”的科学家是（）。

A．钱学森 B．杨利伟 C．袁隆平 D．邓稼先

4．我国下列科技成就，在当时世界居领先地位的是（）。

A．研制人工合成结晶牛胰岛素 B．成功爆炸原子弹

C．仿制近程导弹成功 D．成功研制出“银河1号”计算机

（二）能力提高

5．我国第一颗人造地球卫星“东方红1号”发射成功是在（）。

A．过渡时期 B．十年建设时期

C．“*”时期 D．现代化建设新时期

6．推动社会主义建设新时期科学技术发展的有（）。

①制定中国科学发展的远景规划②关于科学技术体制改革的决定

③“科教兴国”战略的提出④发展“两弹一星”的战略决策

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专心（A．①②③ B．①②④ C．②③ D．②③④

（三）延伸拓展

7．新中国科技发展的历史分为以下五个时期：

1950～1959年：指数增长期，每隔1．6年，科技成果翻一番；

1959～1962年：非常时期，呈困难的饱和增长；

1963～1965年：指数增长期，每隔1．4年，科技成果翻一番；

1966～1975年：非常时期，几乎呈零增长；

1975年以后：指数增长期，增长率基本与世界水平相近。

回答：

1．根据以上材料并结合所学知识，分析各阶段中国科技发展变化的主要原因。

2．如何认识科技发展与经济发展的关系？

三、能力拓展

（一）学法指导

关于文化史的学习前景和学习方法

很长一段时间，文化史未列入高考考查的范围，在教学中往往被广大师生忽视。从1999年起，又重新恢复了对文化史的考查，从近几年的高考试题看，文化史部分所占比例仍很少，都是选择题，没有出现材料解析题和问答题；考查的重点集中在教育的变革、史学成果、科技成果等方面。

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专心 4 我们对文化史的认识不能停留在再认再现上，而应当把它与当时的政治、经济、外交等各个方面联系在一起，从文化的成因、特点、影响等方面去分析和认识。要把它看成是一定社会的文化，是对社会的折射和反映，同时又对社会经济、政治的发展有巨大的反作用。学习新中国的科技史，应根据其特征分成不同的发展阶段，分析各阶段中国科技发展变化的主要原因，并正确认识科技发展与经济发展的关系。

相信经过这样的学习，同学们既能牢牢掌握主要的科技成就，又能理解其成因及影响。

（二）例题解析

新中国下列科技成就，出现在十年建设时期的是（）。

A．第一颗原子弹爆炸 B．第一颗人造地球卫星上天

C．首颗返回式卫星发射成功 D．“远望”1号航天测量船建成并投入使用

分析：本题属于阶段归类题，答案应选A。回答此题，关键是要明确新中国建立后的历史分期及阶段特征，还要明确四个选项的成就分别出现于何时，两者结合回答也就不难了。

（三）学习拓展

科技是推动社会发展的直接动力，科技兴国、科技强国已成为人们的共识，加强科技创新是关系祖国富强和民族振兴的大事，在21世纪的现代化建设中，我们该如何构建创新工程，切实实施科教兴国战略呢？

（四）自展才华

历史概念在历史教学中的重要性

在中学历史教材中有许多同学们不能准确理解的历史概念，以至于在学习过程中不能吃透教材，更难准确地理解其含义。正确理解和把握历史概念，对我们掌握历史知识是相当重要的。如本课教材中“两弹一星”的概念指的是原子弹、导弹和人造地球卫星，有同学会误以为是原子弹、氢弹和人造地球卫星。原子弹是炸弹的一种，利用铀、钚等原子核分裂所产生的原子能进行杀伤和破坏，爆炸时产生冲击波、光辐射、贯穿辐射和放射性沾染，也叫原子炸弹。而导弹是装有弹头和动力装置并能制导的高速飞行武器，依靠控制系统制导，能使弹头击中预定目标。其种类很多，可以从地面上、舰艇上或飞机上发射，攻击地面、海上或空中目标。人造地球卫星则是用火箭发射到太空，按一定轨道绕地球或其他行星运行的物体，人造卫星的发射对于地球物理学、天文学、气象学、军事等方面有极重大的意义，并为人类宇宙航行开辟道路。了解了这些概念，既丰富了我们的科技常识，也有助于我们对建国以来科技发展史的掌握及其对国防和人民生活的重大影响。

四、相关信息

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（一）历史随笔

1958年的“大跃进”，堪称“放卫星”之年，那时“争上游”争得十分狂热，“放卫星”就变得极其荒唐，各行各业都争着“放卫星”。某地“放卫星”亩产水稻3万斤，某地又放“大卫星”亩产水稻13万斤，某座高炉“放卫星”日产万吨，“人有多大胆，地有多大产”竟成了《人民日报》评论的标题。

其实，当时中国经济各个方面距发射卫星的条件还非常遥远，但在“大跃进”热潮的影响下，科学院在1958年6月召开的“大跃进”动员大会上，提出放重型卫星，向1959年国庆十周年献礼。于是一帮年轻人干劲十足，夜以继日，苦干了三个月，当年10月就在中国科学院跃进成果展览会保密馆里展出了卫星、火箭的设计图和模型。实际上，这些年轻人对火箭、卫星知识的了解，还不如现在的中学生。

12年之后，1970年4月25日18时，新华社授权向全世界宣布：1970年4月24日，中国成功地发射了第一颗人造卫星。新闻公报刚发表，顷刻间，首都北京灯火通明，锣鼓声四起，鞭炮齐放，人们带着“*”时代特有的狂热，涌上街头高呼口号。

中国第一颗人造卫星工程的整个研制工作，大部分是在“*”最*的年月里进行的，许许多多的科技工作者在遭到不公正待遇的情况下，忍辱负重，依然兢兢业业为新中国科技面貌的改变默默地奉献。

（二）历史回响

20世纪90年代后期，美国学者布朗抛出“中国威胁论”，撰文说到21世纪30年代，中国人口将达到16亿，到时谁来养活中国，谁来拯救由此引发的全球性粮食短缺和动荡危机？这时，袁隆平向世界宣布：“中国完全能解决自己的吃饭问题，中国还能帮助世界人民解决吃饭问题。”其实，袁隆平早有考虑，早在1986年，就在其论文《杂交水稻的育种战略》中提出将杂交稻的育种从选育方法上分为三系法、两系法和一系法三个发展阶段，即育种程序朝着由繁至简且效率越来越高的方向发展；从杂种优势水稻的利用上分为品种间、亚种间和边缘杂种优势的利用三个发展阶段，即优势利用朝着越来越强的方向发展。根据这一设想，杂交水稻每进入一个新阶段都是一次新突破，都将把水稻产量推向一个更高的水平。1995年8月，袁隆平郑重宣布：我国历经9年的两系法杂交水稻研究已取得突破性进展，可以在生产上大面积推广。正如袁隆平在育种战略上所设想的，两系法杂交水稻确实表现出更好的增产效果，普遍比同期的三系杂交稻每公顷增产750～1 500公斤，且米质有了较大的提高。至今，在生产示范中，全国已累计种植两系杂交水稻1 800余万亩。国家“863”计划也将培矮系列组合作为两系法杂交水稻先锋组合，加大力度在全国推广。

袁隆平，一个属于中国，也属于世界的名字，他发起的“第二次绿色革命”，给整个人类带来了福音。

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