素质教育实施水平自评报告_实施素质教育自评报告
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实施素质教育实施水平自评报告
根据市区两级教育局关于对实施素质教育工作进行考核的有关文件，对照《XXXX镇街中小学素质教育工作考核方案》中规定的评分标准，按B级、C级指标顺序，对我校开展素质教育工作进行了认真细致的自查、自评，现将具体情况汇报如下：
一、自查总分1070分，校自评得分951分，得分率。
B1 教育思想（20分）
得分19分 C1管理理念（10分）
得分9.5分
以科学发展观为指导，切实推进科学化法制化民主化人本化管理，以岗位目标责任制和千分量化为总抓手，实行依法治校与以德治校、制度管理与民主管理相结合，充分挖掘人员的潜力，确保学校的活力。一是把校长负责制、全员聘任制、岗位责任制、考核奖惩制落到实处，通过科学规划，建立和完善了学校《考核评价制度》、《考勤制度》，使学校管理水平不断提升，基本形成切合学校实际的管理模式。二是突出党支部的政治核心和监督保证作用。认真落实了科学发展观和党的先进性教育学习工作。党员教师在活动中增强了党性观念、群众观念、中心意识、大局意识，更好地发挥了在教育教学中的先锋模范作用。三是继续全面推行校务公开制度，严格落实公示制度，有力促进了教职工参与学校民主管理。凡涉及职务晋升、教师聘用、评比先进、奖金分配以及收费等问题，一律按规定程序操作，决策程序、决策过程、决策结果均予以公开，自觉接受党组织和群众的监督。
C2学校发展
得分9.5分
一张白纸好写最新最美的图画。我们抓住张范一中、二中、实小三校合并，学校新建的机遇，明确了“管理生效、课堂高效、质量强校”的办学理念，确立了“从最后一名学生抓起，全面育人”的课改目标，认真规划了素质教育三年发展规划，建立健全旨在促进教师和学生发展的科学的管理制度和评价制度，不以成绩为唯一的尺度，综合全面的评价师生，为学校的可持续发展建立了良好的开端。
B2课堂教学效益年活动（380分）
C3实施过程（30分）
得分29分
课堂教学是实施素质教育的主阵地，本学期的教学主要围绕课堂教学效益年活动开展了一系列工作。学期初制定了实施方案和月份工作安排，成立校长任组长的领导小组，制定了惩罚办法。组织教师认真学习上级和学校文件，悬挂横幅张贴标语，召开各校会、例会、专题工作会议，广泛宣传发动。实施过程中，重点学习并围绕“三为主五环节”课堂教学建模工作，开展练标、立标、观摩、研讨等各种课型，邀请区教研室赵建国主任进行指导和作专题讲座。学校对所有教师进行了验收，合格率达98%。每位教师能从实际出发，针对本人所教学科的特点，积极开展研究和实验，逐步探索出具有一定特色，行之有效的提高课堂效率的策略和方法。
C4校本教学管理制度建设（30分）
得分29分
学校中层机构设置教导处、政教处、团委、办公室、总务处，年级组、教研组，职责明确，配合默契、协调合作，运转正常，各处室主任、副主任均在教学第一线工作，深入教学，了解教师、学生，为探索实施素质教育提供了坚强的组织保证。每月召开一次以提高“课堂教学效益”为主题的教学例会及师生座谈会，重点突出，任务明确。半学期召开一次全校性的教学工作会议，总结成绩，剖析问题，明确工作方向。使教学管理逐步走上规范高效可持续发展的轨道。
C5“学查纠”活动（20分）
得分19分
分三阶段进行。学期初为宣传发动阶段，学校制定切实可行的实施方案，有明确的指导思想、目标、步骤、措施、机制等。9月下旬，开始第二个阶段，即实施阶段，学校根据教委安排按步骤实施活动。一把手规划领导教学，分管校长具体指导教学，教导处学科主任分管各科教学和教研，教研组长和学科组长分管各年级学科教学、教研的管理格局，各级管理职能明确，分工具体，运转高效。结合学校实际，着重进行了“三学”活动。即学习现代教育教学理论，更新教学观念，树立新的教学观和质量观；学习各项教育教学规范，学习《山东省中小学教学工作常规》；学习先进单位的典型经验和本学校优秀教师的有效做法，深入分析和反思自身的教学和管理工作，开展了“三查”活动，即查漏洞、查差距、查落实。针对查找的问题，人人撰写摆查材料，明确整改重点，制定整改计划与措施。定期向教研组汇报整改情况并上报教导处。
C6优化教学常规（30分）
得分29分
教学常规管理是教学管理永恒的主题。我们把它作为提高教学质量的主要工作来抓。主要做法是建立健全教学常规各项管理、检查、考核制度，以实细严恒的要求，加强备、教、批、辅、测和反思等常规检查，严格履行备课周查制，作业月查制，当天检查当天公示检查结果，并纳入量化考核，强化落实；实行领导蹲点挂帮管理制度，重点加强毕业班和薄弱学科的管理。课堂教学以高效为目标，学习洋思中学“”先学后教，当堂达标的教学方法。重视测评的诊断矫正功，作业全批全改，建立师生错题档案，跟踪检测，确保堂堂清，周周清，月月清。
C7优化学习常规（30分）
得分29分
建立“高效学习”、“自主学习”、“总结归纳”、“规范表述”、“自我评价”等培养体系，分年级分项目训练。结合导学案，积极倡导学生自主预习，养成自主预习的习惯，并组织班主任和教师进行评比，每月公布评比结果。制定家校联系手册，加强家校联系，每学期召开一次家长会，形成教育合力，共同加强对学生的教育和管理。
C8课堂教学（90分）
得分89分
“构建高效的课堂教学模式，向课堂四十分钟要质量”是我校高课堂教学工作的指导思想。重点学习了“三为主五环节”课堂教学模式，借助“同课异构”“一课多评”等多种形式，把“三为主五环节”课
堂教学模式的应用推向深入。积极探索新授课、讲评课、复习课、自习课等不同课型的结构特点和规律，努力构建高效的课堂教学模式。每学期都开设来不少于15节的研究课、观摩课、示范课等多种形式的公开课，以此为载体，引导广大教师投身课堂教学的研究，并将具有先进理念的课堂教学模式进行推广。还举办了校级“优质课”评比活动。每月进行一次反思和总结，奖优罚劣，惩前毖后。
在常态课管理方面，实行《推门听课制度》和点课制度，每位校干每周至少推门听课一节，点课听课一节。听课后及时反馈，签查教案，被听教师则在听课表上签字，校委会上交至业务校长处汇总，周前会对课堂上存在的问题进行点评，并纳入量化考核。教师课前准备更精细、充分了。常态课的评价标准主要是“三为主五环节”课堂教学模式的运用，两测一评制度，当堂达标制度的落实，力争每堂课都优质高效。
C9校本教研（20分）
得分19分
建立了促进学校发展和教师专业化成长的、自下而上的教学研究制度和体系。一是拟出学校校本教研建设实施方案，并对教学活动、教学研究进行深入的思考、反省、探索。成立校长为组长，分管主任包科的领导小组，形成了教导处——教研组——教师三级教研机构，确定了时间、地点、中心发言人，定期汇报工作进展情况，明确工作任务。二是开以与教学相结合的主题学术活动，引领教师始终关注和直面现实，善于发现、分析和解决问题，提升教科研能力。开学初拟出学科中难教、难学的内容，由各年级组集体备课。集体备课严格履行“个人初备——集体研讨——个人二次备课”的三级备课制，每一步都要留下方案记录，并进行口头汇报。多次组织同学科同年级师进行了“同课异构”教学研讨的尝试，并邀请区教研室赵建国主任，就该课题进行讲座与指导。在迎接区“送课下乡”活动中，安排本校教师与名师讲授同一课题，进行同课异构课堂教学。
C10片区教研（20分）
得分19分
以XX为基地，积极主动地开展片区教研，认真履行“三个一”的工作要求，即每个月确定一个主题，每个月在一个学校召开一次现场会，每次现场会解决一个问题。本年度，围绕“课堂教学效益年”活动，重点开展了高效课堂的建模与研讨活动。我校先后有10多位优秀教师作为主讲人，为兄弟学校提供了良好的借鉴。前不久，组织部分业务骨干赴XXXX等兄弟学校参观学习。进行细致入微地观摩学习。取长补短，汲取成功经验，对XXXX教学工作再上新台阶起到了积极的推动作用。
C11网络教研（20分）
得分19分
按照按照X教发[2008]69号文，广泛发动，制定并公布惩罚制度，积极组织教师开展网络教研。校长以身作则，亲自参与引领该项活动，本学期共上传文章
资源
评论
。教师上传文章
资源
评论。
C12教育科研（20分）
得分19分
围绕提高课堂教学效益这个主题，精心选择好适合本校实际的科研小课题，有组织、有计划、有措施、有机制地开展工作。每位实验教师都围绕学校课题，结合自己的班级实际与自身特点选择一些易于操作的小课题进行研究。每个小课题都以学期为研究周期，撰写研究方案，制定研究计划，收集研究信息，整理研究资料。于学期末全部进入教师的业务档案。
C13听课评教及教学评优（20分）
得分20分
听课评教活动保质保量，兼课校长每学期听课60节，教师不少于20节，节节有听课记录与整改意见。C14课程开发课程评价（20分）
得分20分
探索开发校本课程，彰显学校办学特色。我们依据现有的师资和学生实际，开设的校本课程有古诗文阅读、书法。各教研组统一策划，集体备课、自主整合、形成特色、效果显著，满意度达97%。教导处统一了评价标准，实行过程评价与结果评价相结合，主体情感态度价值观与能力培养相结合，注重学生能力的发展和学习兴趣的培养。
C15艺体活动（20分）
得分20分
开展形式多样、内容丰富、学生喜闻乐见的艺体活动，确保学生每天1小时的体育活动。学校坚持每天上午30分钟课间操和大课间活动、下午5分钟眼保健操的“两操”制度，每天由值周领导和任课老师督促各班学生认真完成，“两操”开出率为100%。每年4月，学校召开了学生运动会。每年举行一届体育节、艺术节。艺体活动由班主任组织，课任教师辅导，在相应的功能教室和活动场地进行。通过艺体活动的开展和坚持“两操”制度，我校学生审美能力有了提高，近视率和发病率成明显下降趋势。
B3 教与学发展水平（600分）
得分590分 C16教育教学理论水平（100分）
得分100分
为提高教师理论水平，学校积极倡导老师学习体现新课程理念的理论书籍，如《走进新课程》、《给教师的一百条建议》和魏书生等教育名家的著作，并举行“读经典教育著作，教师读书演讲比赛”。老师们在辛勤的工作中体验到了书籍的芬芳，受到有益的启迪。在理论考试水平及格率达到100%。
C17教育教学理论水平（100分）
得分100分
积极推进“三为主五环节”课堂教学建模工作。常态课教学达标率为95%，优秀率达到25%，创新率达35%。当堂检测达标率小学1—3年级为100%，4—6年级达99%。初中七年级达96%，八、九年级达93%。学
生满意度为95%。
C18教科研能力（50分）
得分40分 本年度教师发表论文省级
篇；获奖论文省级
篇，市级
篇。C19评优获奖（50分）
得分40分
在区优质课评比中XX 人获奖；在市优质电教课评比中，有2人获奖。获奖率较高。1人补评为区创新教师。
C20素质教育质量检测（50分）
得分50分
我校扩大了质量检测的学生量化比例，学生全员参加测评，量化所在班级人数的95%，以合格率为主要评价指标。突出后进生转化工作，以上一次成绩为基础，及格率每提高的量化奖励力度加大，提高了教师转化后进生工作的力度，学生及格率优秀率大幅度提高，达到市规定要求。
C21教师评价（25分）
得分24分
改革教师评价标准，将备、教、辅、测，出勤、学习、业务奖励等工作的各个环节纳入量化，采取学生评教（50%）、教师互评（30%）、领导评教（20%）相结合的评教方法，增强测评的科学性和准确性，保证了对教师的考核制度化、立体化、全面化，对工作既有量的考核，更注重质的考核，特别重视学生的评价。不再以成绩为唯一的评价标准。测评成绩把“合格率”作为重要的评价指标，力争“消灭低分率，扩大合格率，发展优秀率”，把“转化率”的评价权重提高到优秀率的1.5倍。评价标准的制定，先由学校拿出初稿，再经过教师充分的讨论修改，最后定稿，获得了老师的广泛认同，满意度达98%。
C22学生评价（25分）
得分24分
对学生的评价，采取学生成绩与成长记录相结合的综合评价方式，建立和完善成长记录制度。成绩测评，实行等级制，设A、B、C、D。小学生等级，综合日常表现和期未测评成绩确定。初中生等级，综合学生测试和基础性发展目标相结合的综合素质评价制度，为每个学生建立成长档案。评价方法上，采用开卷与闭卷、笔试与口试、写作、特长及日常表现综合评价制度，特别要求把学生的道德水平如诚信、孝敬父母、尊敬老师等方面作为评价的重要内容，从而避免了“用一把尺子量人”的弊端，促进了学生综合素质的提高。关爱弱势群体，落实学困生的辅导，建立了学困生档案，制定了学困生的帮扶措施，主要通过个别辅导等方式进行帮扶，坚持把面向全体，因材施教，大面积提高的培优补差措施落实到位。
C23文化知识素质（100分）
得分99分
学生学业水平测试，小学生合格率为XX%，优秀率为XX%；初中合格率为XX%，优秀率为XX%。本年度，共有X名同学考取XXXX正榜。
C24综合创新实践能力（50分）
得分49分
积极开展学科拓展综合实践活动。各个学科都组织了兴趣小组，两周为一个周期，分别开展学科活动，参与学生占全校总人数的60%。
C25体质素质水平（40分）
得分39分
学生全体参加阳光体育活动和大课间活动，每天体育活动时间不少于1小时，每个学生都建有体持健康档案，每年1次体检，依据《中小学学生体质健康标准》测试，成绩合格率达到95%，学生在运动参与、技能、身体健康、心理健康和社会适应等发展水平持续提高，满意度达95%。
C25艺术素养（40分）
得分39分
学校重视美育教育，配备了专业素质过硬作风扎实的教师从事音乐、美术课教学，学生基础上掌握了新课程要求的音乐、美术知识，测试成绩均计入学生档案。严格执行课程计划，开全课各，保证课时。有
音美兴趣小组，有优美音乐欣赏、音像教材观看。教导处和值班人员定期检查，并向学生调查，严禁挤占挪用音美课，通过正常的课堂教学、艺术节活动、定期成果展示，学生参与率达成100%，学生对自然、社会、美术、文艺作品的欣赏能力得到提高。
B4管理创新特色建设C27（20分）C28（10分）C29（20分）C30（20分）
得分20分 加强特色学校建设，是加强学校内涵建设的必然要求，是提升学校品位的重要举措。我校具有以下几方面的特色：一是校园文化建设初显成效。在学校物质文化、制度文化、行为文化和精神文化领域都有体现，如“打造书香校园”，活动包括经典诵读、学生阅读知识竞赛等。二是为教师发展搭建平台。成功地开发了古诗文阅读，书法的校本课程。四是学校大课间活动规范有序，内容丰富，形式多样，既组织学生锻炼，又规范学生行为。有符合本校实际和本校特点的《校本教研和校本培训方案》,每学期按“业务学习---个体实践---开放课立标---备课组教研---教研组培训---成果展示竞赛”的思路开展教研和培训工作,措施得力，落实效果好,教师整体业务水平得到有效提高；特别注重骨干教师和青年教师培养，各学科均有领头教师。
二、问题与不足
经过近一学期的励精图治，辛勤工作我，们在取得了一定成绩的同时，也看到很多令人担忧的一面：
1、现代教学手段落后其他乡镇；校舍相对紧张；
2、尖子生、后进生的分层教学和培养还有待加强。除认真切实进行提优补差工作外，还应想方设法留住优秀生。如：学科竞赛、特色特长教学。
3、开课、听课、评课部分教师有应付之嫌，实效性不强。在集体备课的基础上，应注重主题研讨。
4、集体备课流于形式，个别教研组组织不到位，教师观念有待转变。除了检查外，还应作好前期的准备工作，备得有质量，更要注重平时备课组交流。
5、课改工作积极性不高，部分中青年教师功利性较强，参加教研多为晋级、评优；部分刚参加工作的教师还有不少没能进入教师角色，而又没有有效的督促机制，教研积极性不高。教务处在校本教研中还应起到引领作用，注重过程指导，不能让教师在论文评选前东拼西凑，或上网左摘右挖，或小课题结题时上网下载就可蒙混过关。
6、高效课堂建模工作起步不久，层次和品位还不 够高。
三、下一步打算：
1、以教学为中心，进一步落实教学常规，从初一学生抓起，突出毕业班工作，教学管理更加规范高效务实。质量是学校的生命线，为此，千方百计提高教学质量是我们共同的追求和奋斗目标，坚持做到聚精会神搞教学，一心一意谋发展。
2、提高课堂教学效益，在检查考核中落实。继续探索对教师的教学常规工作跟踪检查，发现问题，及时纠正，不断地提高教师的教学业务能力。
3、建立促进学校发展和教师专业化成长的、自下而上的教学研究制度和体系，增强学术氛围，建设书香校园。
4、抓好养成性教育，把学生的日常行为规范的管理和落实作为学校工作的一个中心环节和重点，在地位上突出，在力度上加大。
5、加大工业骨干教师的培养力度，采取一些有效措施，鼓励教师积极参与、主动发挥自己的才智。如：青蓝工程、骨干教师评选、青年教师读书沙龙、青年班主任交流会、外出考察等丰富多彩的教育教学研讨活动。
6、探索高效课堂建模、教师培养、教学管理的新途径，孕育教学和管理特色。
总之，我校在上级部门的正确领导和关心下，在社会各界的支持帮助下，通过全体教职员工的共同努力，较好地完成了学校的各项工作任务，素质教育工作也取得了较好的成绩，学校稳步、健康、快速发展，此次自评得分为945分。学校也存在着许多不足和困难，敬请评估考核的各位领导提出宝贵的意见，促进XXXX更快、更好地发展。
