鉴赏如梦令一剪梅._一剪梅鉴赏

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鉴赏《如梦令》《一剪梅》

——走近乱世美神李清照

授课人：卜瑾 07.11.16 教学目标：

1、感受词的意象美和意境美，体会李清照词的婉约风格

2、体会作者生平遭遇与创作的密切关系

3、利用开放性原则培养学生再造意境的创新思维能力

教学重点：感受鉴赏作品的意象美、意境美、韵律美、音乐美 教学难点：培养学生补充空缺意象、再造意境的创新思维能力 教学方法：联想法

比较法 教学教程：

一、赏析李清照的词《如梦令》

常记溪亭日暮，沉醉不知归路。

兴尽晚回舟，误入藕花深处。

争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

这首词描写了一幅什么样的画面，能否用你的语言描述一下？属于李清照哪个时期的作品？

二、研习《一剪梅》

红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。

云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。

花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。

此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

注释：簟（diàn）：席子。

裳（shang）：裙子的一种。

1、诵读指导：结构特点：①本词为双调，每段四句，每句四拍，与七律相近；

②双数句分解为两小句，每小句四字两拍。

诵读要领：单数句缓慢悠长，双数句轻快短促，借助意象和韵

脚（秋、舟、楼、流、愁、头）帮助记忆。

诵读节奏： 略

2、理清思路、赏析意境

思考，这首词的内容是什么？

研读上片 把本词中的意象找出来，请从这些意象中任选一至两个分析，感悟意象美和意境美，怎么体现女词人此时的心境的？

研读下片 女词人由想象回到现实中，此时内心的情感分析

思考：1.“花自飘零水自流”的意义分析

2.领略词人“一种相思，两处闲愁”中所表露的情感

3.名句赏析：“才下眉头、却上心头” ⒋比较两首词，加深理解

①这两首词在内容上有哪些不同？ ②这两首词在感情表达上有哪些不同？

三、扩展鉴赏：

《声声慢》 李清照

思考：由此归纳词人不同时期不同心境下作品所表现出的不同的风格

四、小结归纳

五、课后练笔：合理想象，补充空缺形象，再造意境

将全词改写成情景连贯、意境优美的抒情散文

[练习] 1.阅读下面一首宋词，然后回答问题。

浣 溪 沙

晏 殊

小阁重帘有燕过。晚花红片落庭莎。曲栏干影入凉波。

一霎好风生翠幕，几回疏雨滴圆荷。酒醒人散得愁多。

前人在评论这首词时曾说，“酒醒人散得愁多”一句是理解全词思想感情的关键，词中“愁”的具体内容是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？请结合全词简要赏析。

答：_________________________________________________________

2、阅读下面一首宋词，然后回答问题。（6分）

浣 溪 沙

秦 观

漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。

（1）后人认为该词描绘了一个女子在春阴的怀抱里所生发的“淡淡哀愁”，亦体现作者秦观的心中的“淡淡的愁”。请你说说“淡淡的愁”的“淡淡”二字在词中是如何体现出来的，请结合具体词句作答。（2分）

（2）“自在飞花轻似梦”一句是个比喻句，今人沈祖棼在《宋词赏析》中将其成为“奇

喻”，请你说说这个比喻“奇”在何处？（4分）