班主任小札_班主任教师

2020-02-27 其他范文下载本文

班主任小札由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“班主任教师”。

标题：班主任小札

作者：长沙市商业职业技术学校唐米米

摘要：班主任是班级工作的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。班主任工作是相当重要的。本文以作者多年的班主任工作经验为依托，粗浅地谈论了如何当位新时代的、受学生欢迎的班主任。

关键词：适当的相处距离示弱“时髦”的班主任

正文：

当了好几年的班主任,终日和那些花季青少年们斗得热闹,竟然生出几分趣味来。和他们相处，还真得讲究些策略；点子对了，彼此愉快，事半功倍；方法不妥，各自劳神，互生怨气。

一、适当的相处距离让师生们相见欢。

泰戈尔在他最著名的诗作《距离》中写道：“世界上最遥远的距离，是鱼与飞鸟的距离。一个翱翔天际，一个却深潜海底”。和孩子们相处，得把握好相处的距离。

最初，我把自己和孩子们的距离拉得很远，是鱼和飞鸟的距离；用了一种管理者的姿态面对他们。很快，我发现，孩子们因了我的高高在上，拒绝和我交流，他们不断地捣蛋，在课堂上闹着小小的事件，结果，任课老师每每来找我投诉；在课外，他们会使着孩子的狡诈，没有大的违纪行为；但是，决不让我舒心。因此，我不免矫枉过正。彻底放下身段，开始零距离地接触他们。然而，孩子们似乎也并不欣赏我的这种做法。我颇为迷惘了一段时间。后来，有位孩子大约是觉得我这个做老师的很可怜，忍不住告诉我，他们喜欢如同知心朋友一样的老师。我顿悟。是啊，是知心朋友，会很贴心，但不会不停地打探他们的小秘密；是老师，得在他们迷惑时，解开疑惑。孩子们有权守住自己的隐私，于是，我不再刺探他们的小秘密。同时，我也不再发号施令，通常会在话语的末尾加上：你们认为呢？渐渐地，孩子们觉得这样的距离刚刚好；他们欣然接受，开始改变自己的乖张的行为。

不太远，也不会很近的距离，这是我们之间的安全的距离，也是充满着信任的距离。

二、偶尔的示弱，也是不错的引导方法。

“示弱”，就是把自己的弱处展现出来。向孩子们示弱，作为强势的班主任会觉得这简直是天方夜谭，那孩子们还不会飞上天去？！

其实不然。“示弱”，其实是人生的另一种智慧。你有多少弱处也许就有多少失败的可能。但一个人认识到自己的弱处，敢于示弱，就有了弥补的机会和可能。“示弱”是一种谋略。最典型的例子就是曹操煮酒论英雄。刘备势弱，为防曹操谋害，主动到后园种菜，以为韬晦之计。一日，曹操煮酒和刘备谈论天下英雄，刘备大谈袁术、刘表、孙策、刘璋等人为英雄，唯独不说自己。当曹操指出“今天下英雄，惟使君与操耳”时，他又“吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下”。正因为他处处示弱，“操遂不疑玄德”。

随着孩子年龄的增长，能力的加强，知识、阅历的丰富，他们对老师的那种“权威”开始产生怀疑，甚至挑战起老师的权威来。往往这个时候，师生之间的关系也因此紧张起来，弄不好还会矛盾重重。那是孩子在长期的“压抑”中爆发出来的一种“意识下的反抗”，也是以此来证明他们“已经长大”的信号。这个时候，教师仍以权威教学，师生关系将被推到极端——敌对关系，严重时会出现学生与老师之间的血案。为了避免师生之间的冲突，班主任也应学会“示弱”。德国教育家第斯多惠认为，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒和鼓舞。适当地向孩子们示弱，能激发他们产生自信的心理，而且还有利于克服学生的依赖心理。我国著名教育家魏书生有一条教育原则：凡是学生自己能做的事，老师就不做。他认为，教师的示强替代是剥夺学生钻研的权力，压抑学生的才能。是的，我们的越俎代庖，往往导致学生的依赖。对我们的依赖，意味着孩子们对自我主宰的放弃。

记得有次，学校要举行足球比赛了，我很遗憾地告诉孩子们自己不擅长这方面的事情。立马，有男孩子用着那种略带不屑的口气说，足球，让女人走开。并且，还很神气地承诺，他们男孩子会自己做好这件事情。我当场表示，乐得轻松，交付给他。结果自然是不错的。在他们心里，我终于也有不会的事情；我和他们的距离又近了。比赛赢了，孩子们的心，我也赢得了。孩子们的自主能力也得到了很好的锻炼。从此，我会在某些时候，突然变得很弱小，很无能。但是，我的孩子们却越来越强。通过示弱，孩子们还体会到人无完人，没有人是全能的。所

以，我会突然发现，在某些方面过于苛责自己的孩子在某天竟恍然醒悟，轻松至极。我暗喜，示弱，有时候还真是种好的引导方法。不过，示弱也要把握好尺度，否则，会让你的学生对你失去信心。

三、做个“时髦”的班主任是必修的功课。

我当的是职业学校的班主任，班上的学生都是叛逆期的孩子。调皮、叛逆、讨厌说教是他们的特质。而且，因为某些家庭和社会的原因，他们中间的一些孩子甚至沉迷于网络，逃学厌世。普通的说教方式和高压的强制方式根本起不了作用，孩子们还是该干嘛干嘛，依旧我行我素。

我记得伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：“要进入童年这个神秘之宫的大门，老师就必须在某种程度上变成孩子，和孩子们站在同一个高度看问题。” 站在同一个高度看学生，把自己视作凌驾于学生之上的老师是不可能“蹲下来”的。要使学生理解你，你最好先“蹲下来”，和孩子们站在同一个高度看问题。虽然，我所面对的不是儿童，但是，这些叛逆期的孩子更加需要我们站在同一个高度看问题。去倾听、去理解、去发现，这样你才能用孩子听得“懂”的语言对他说话，使他们欣然领会你的教导，乐意接受你的善意。

站在他们的高度，我开始变得“时髦”。我有了MSN,注册了QQ，还特地下载了一个他们经常玩的游戏；我和他们聊天，用各种QQ表情；和他们约好周末玩两个小时的游戏；和他们说话有时候也蹦出网络语言。下足了功夫，他们开始接受我了。于是，我开始把那些道理用他们能接受的方式说出来；同时，我和他们展开讨论，我们一起探讨什么是真正的“时髦”，什么是真正的时尚。而后，我开始和他们约好少上网，带他们做户外运动，爬山、自助烧烤、打球；后来，我们甚至一起去养老院做了义工。后来，我发现，其实孩子们都喜欢这种健康的生活方式。有很多孩子毕业工作了以后，有时还会打电话问什么时候再去爬山或者烧烤。原来，我们也可以这样教孩子的。做个“时髦”的老师，与时俱进，观念才能不断更新，才能让叛逆期的孩子接受你的善意。做个“时髦”的老师，你也会在不知不觉中学会许多的新的知识，产生一些新的见解。何乐不为？！

四、有个性的班主任是很受欢迎的。

我曾经跟学生们讨论，他们究竟喜欢什么样的班主任？结果表明，他们多半认可有鲜明个性的班主任，这样看着“顺眼”，学到的东西更多。做个性班主任，这正是我擅长的。老实说，自己本来就讨厌端着架子说教和循规蹈矩地教学。于是，孩子们会和我一起在早自习的时候讨论徐志摩和陆小曼的爱情；师生之间会彼此挑剔衣着打扮；他们会讽刺我的衣着古板如修女，我则指出他们的装扮太过怪异花哨；师生双方都从网络上浏览、学习关于美的原理，在一起展开关于美的讨论。最后，干净利落的装扮观念成为我们共同的喜好；精力充沛和头脑灵活；性格开朗，不古板，富于幽默感的班主任在他们之间是很受欢迎的。

几年的班主任当下来，我发现，别小觑了孩子们，他们通常教会我们很多东西。原来，在某些时候，我竟然成了他们的学生。

参考文献：

泰戈尔《飞鸟集》

马建富班主任工作原理与艺术

詹振权小学班主任工作原理与方法

赖华强班主任工作案例教程(第二版)

作者简介：

姓名：唐米米

性别：女

民族：汉族

出生年月： 1973年5月28日

毕业学校：湖南师范大学