成长的足迹_成长足迹成长的足迹
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美丽的青春岁月记录着成长的足迹。从填写幼儿师范报考志愿的那一刻,我便开始编织我的人生梦想。在温馨、快乐的幼儿园里,一群可爱的孩子拉着衣角,做着老鹰捉小鸡的游戏,而那个张开双臂保护“小鸡”的“鸡妈妈”就是我。这就是十几岁的我对幼儿教师的全部想象。如今踏入教师岗位已经近三年,我从一个初出茅庐的社会新鲜人逐渐成长为一个成熟稳重的幼儿教师,这其中的经历在他人看来也许微不足道,拥有的仅仅是普通、平凡。可恰恰在这些平凡的日子里,留下了许多让我感动,促我成长的事情。幼儿教育事业是一份需要用爱去耕耘的事业。
在我所带的班级中,有一个叫扬扬的男孩子。他长的很好看,很聪明,但是有些特别。每当孩子们聚集在我身边时,每一双眼睛都闪烁着天真和好奇,除了扬扬。我试着去和他对视,他似乎没有感受到,也有可能是不愿意。在和他母亲的闲聊中知道,由于小时候家长忙于工作,很少和他沟通,而他整天沉浸在自己的世界当中。虽然他认识很多字,却很少开口说话,有些自闭。他的家人为此也很着急和自责。了解了他的情况后,我开始有意识的关注起他来,想找到一个走进他心灵的办法。
在幼儿园玩玩具时,若别的小朋友拿他的玩具,他就会攻击别人。一开始,我会严厉地对他说:“你怎么能打小朋友呢!这是不对的!老师不喜欢打人的小朋友!”但后来我慢慢的感觉到,这种方法并不是很好,他知道自己犯了错误,心中已经有些害怕,而老师严厉的批评只会使他更惧怕。对此,当他犯了一些错误后,我不再当着别的小朋友的面批评他,而是把他拉到身边,轻声地对他说:“别人拿你的玩具可以告诉老师,但是你不能打小朋友呀!这是不对的!老师喜欢懂事的你哦!”同时我也请班上的小朋友照顾他,不要和他争抢玩具。对于一些集体教学活动,很多幼儿很享受活动中的快乐,扬扬却对此丝毫没有兴趣,只是一个人跑到玩具柜那摆弄着手里的玩具,我努力把他拉回小椅子,他愤怒地推开老师,跑到玩具柜前继续玩着他的玩具。有时候我很想发火,但一想到他的特殊情况,心中不由得生出一丝怜悯。渐渐地,我发现,像绘本这类的书很能够吸引他的注意力,我就尝试作用他喜欢的图画书中的故事作为上课的导入,他真的被吸引了。这样,无形中一刻钟的集体活动他就坚持下来了,坐在小椅子上还真是一副学本领的样子。为了能让他和小朋友友好的交往,发展他的交往能力,我也组织了一些活动,引导和鼓励他主动去交往,并在早操中找朋友的部分,引导他去找老师和小朋友一起做。同时我也鼓励其他幼儿主动找扬扬做朋友。慢慢地,扬扬也有两三个熟悉的好朋友了。除此之外,我也请扬扬的家人多和他进行沟通,让他们在家和扬扬多交流,了解他的思想,然后和老师共同根据他在家和在园的表现进行科学的分析并取得一致的教育观点的策略。
经过我们不断的关心和努力,在扬扬入园的两个多月后,他会每天早上入园时大声地喊道:“老师早!”,下午离园时,挥着手说道:“老师再见!”,做操时,也会跟着老师做动作,并主动去找朋友。这一系列的改变,让刚成为老师的我很兴奋。在这个特殊的孩子身上,渗透了我和其他老师的热情和心血,如今得到了回报。扬扬的父母也很激动,为此写了一封感谢信对老师表示谢意。没有接触扬扬的过去,就不会体会到他现在的进步,又怎么会感到欣喜若狂呢?他的进步让我更加坚定了信心和毅力,也许结果并不是那么完美,但只要看到扬扬比昨天有进步,我就会坚持这样做下去。
像扬扬这样特殊的幼儿,也许我还会遇到。但通过与扬扬的接触我发现,幼儿教育是充满挑战的,需要不断学习的。对不同的幼儿你要用不同的方法和他们沟通,因材施教。用心去发现他们的闪光点,弯下腰来和孩子们一起游戏,完全的把自己投入进去。我们还需要面对不同性格的家长,和他们交流。其实,从某些角度上说,家长们也需要我们耐心的引导。幼儿教师是一个普通而平凡的职业,却又是一个充满挑战和成就感的职业。这就是二十几岁的我对幼儿教师这一职业的理解。
如今,每学期在帮幼儿做成长手册时,我都会抓拍他们有趣的镜头,将照片剪成有趣的形状,粘贴在手册上,并画上美丽的图案,贴上有趣的贴花,写上老师对他们的祝福语。每当家长看到成长册上记录着自己孩子在幼儿园生活的点点滴滴以及祝福的话语,便能够感觉老师对孩子的关爱。而这些精心制作的成长手册随着岁月的流逝便成了孩子们幼儿园生活的最好纪念。
我愿用一片至真至诚的爱心拥抱了每一个孩子,虽然偶尔也会埋怨,会觉得很累,但我的心中始终涌动着一份强烈的责任感。我在想:假如我是孩子,假如是我的孩子我会怎么做呢?这样的思考使得我对孩子们少了一份埋怨,多了一些宽容,少了一份苛求,多了一些理解,当家长把天真烂漫的孩子交给我们时,当看到他们信任的目光时,我又怎么能不全身心地去爱他们呢? 一分耕耘,一分收获!只要努力不放弃,相信明天一定会更好!
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