小学开展毽球运动的重要意义_小学毽球社团活动总结

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小学开展毽球运动的重要意义

小学开展毽球运动的重要意义 搏击?武术科学第 8卷第6j{jj 【民族传统体育】

小学开展毽球运动的重要意义 乔东方

(晋中学院体育学院,山西榆次030600)摘要:毽球运动来源于踢毽子的游戏,是结合现代球类运动规律发展起来的新兴体育项目,是有着悠

久历史的民族体育活动.即使在当今社会,它仍然是人们喜欢的健身,娱乐活动.在对晋中市各所小学调查

研究的基础上,结合我国毽球运动的发展历程,文章主要从毽球运动的积极影响方面论述了在小学开展这

项运动的重要意义.关键词:毽球运动小学重要意义

中图分类号:G85文献标识码:A文章编号:1004--5643(2011)06—0103—03 毽球运动继承华夏民间运动中的踢毽子游戏,并在此基础 上演变发展而来.据历史文献和出土的文物证明,踢毽子起源于 我国的汉代,汉代画像砖上也有记载踢毽子的图像.随着毽球踢 法的花样翻新,这项运动逐渐盛行于六朝,隋代和唐宋时期.明 朝时已有了正式的踢毽比赛,到了清代末年达到鼎盛.该运动参 加人数众多,街头巷尾到处可见,它不仅可以强身健体,还可以 增强人们对养生之道的理解.由此可见,至今已有两千多年历史 的毽球运动,其文化源远流长,是中华民族的一项宝贵的文化遗 产.毽球运动以其自身的优势已逐渐跻身于我国传统体育项目 的行列,目前已在多方面取得了长足发展.随着毽球运动的发

展,学校体育也逐渐开始涉及该项目.同时随着以素质教育,终 身体育等为学校体育改革趋势的小学体育的发展,也急需在学 校体育活动项目的选择中注意兴趣性,终身性及科学性.毽球运 动不失为一个较好的选择.1关于我国毽球运动的发展历程

现代毽球运动首先起源于上世纪2O一30年代,1928年在 上海市“中华国会展览会”上举办的我国第一场踢毽子公开赛, 推动了这项民族体育项目的发展.1933年举行的全国体育运动 会中,踢毽子也同武术,摔跤,剑术等其它一些民族传统运动一 样,成为了比赛项目.随着毽球运动的不断推广和普及,这项运 动受到更多群众的喜爱.到20世纪80年代,毽球运动已在全国 范围内得到迅速传播,成为今13具有广泛群众性的运动.1984年3月313,原国家体委发布《关于把毽球列为全国 正式比赛项目的决定》,以推动毽球运动的开展.随后毽球运动 在全国范围内开始蓬勃发展,毽球组织也相继成立,全国锦标 赛,职工赛,学生赛,国际邀请赛等竞赛制度相继建立.1985年4 月,原国家体委在苏州举行了第一届全国毽球锦标赛,1987年3 月上海市举办了“中华杯”全国职工毽球邀请赛.1988年8月在 长春市举办了第一届全国大,中,小学毽球邀请赛.1987年9月 成立了中国毽球协会,制订了《中国毽球协会章程》,从而使中国 毽球运动走上了有组织,有领导的道路,使毽球运动走向了成 熟.毽球运动的出现立即得到了全国各省,市,自治区行业体协 的大力推广与支持,尤其是受到广大群众与青少年的热烈欢 迎.随着毽球运动的深入推广,这项运动在我国的开展越来越广 泛,尤其在中小学,踢毽子已经成为重要的娱乐项目.这不仅是 用民族体育丰富现代体育的内容,而且是用现代体育充实民族 体育的改革与创新,更是对我国民族体育的发展与提高.20世 纪9O年代,毽球被列为中小学体育教程,在青少年中迅速普及.全国性的毽球比赛有一年一度的全国锦标赛和全国中学生锦标 赛,全国大学生锦标赛,并先后进入全国少数民族运动会,全国 农民运动会,全国中学生运动会和全国大学生运动会等大型综 合性运动会.2开展毽球运动的重要意义 2.1民族文化传承的需要

中国地大物博,是一个多民族的国家,不同的环境形成了不 同的风俗习惯和多姿多彩的文化形式,同时也形成了风格迥异 的民族传统体育活动,这些文化伴随着其民族的发展而渐渐丰 富,发展.民族传统体育源远流长,民族传统体育项目是各民族 人民在生产生活中创造和形成的丰富多彩的活动方式,是中华 传统文化的重要组成部分,其源远流长的历史,丰富的文化底 蕴,独特的表现形式,是中华民族体育文化中的瑰宝.毽球运动是中华民族传统体育中的一颗璀璨的明珠,作为 一

种特色鲜明的民族文化,它具有一定的历史人文价值,但是其 中具有潜在价值的内容已经或正在从历史上消失,对这些即将 消逝的内容我们应该大力发掘和整理,保持和突出民族传统体 育的特色.毽球运动作为一项民族传统体育项目,集健身性,社 会性,娱乐性,欣赏性等多种价值于一体,是相对全面的民族传 统体育项目之一.此外,毽球运动的诸多优点,对培养学生终身 体育有着积极的作用,学生走向社会,参加工作后,这些丰富的 民族体育知识与技能,可使得他们成为民族传统体育运动发扬 作者简介:乔东方(1981,),男,在读硕士研究生,助教.研究方向:民族传统体育学.103 光大的中坚力量.在小学开展毽球运动可以让学生认知祖国灿烂的文化和悠 久的历史,激发学生的爱国情怀和民族心,对民族传统体育的发 展具有重要的战略性意义.2.2顺应新形势下素质教育的要求

素质教育是当今中国乃至全世界教育改革与发展的主流和 趋势,为了迎接21世纪世界范围内教育的改革,中共中央国务 院做出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》.小学 体育作为小学教育的重要的组成部分,在实施素质教育中是其 他学科不可替代的.科学有序的体育教学活动作用巨大,一方面 能提高学生的知识储备,强身健体;另一方面有利于培养学生的 健康心态,实现学生身心和谐发展和学生个性品质的形成和完 善,促进学生智力的发展及审美能力的提高,从而实现综合素质 的全方面提高.体育教学内容改革作为当今学校体育实施素质 教育的突破15之一,提出以强身健体为目的,顺应社会发展的趋 势,培养学生体育运动的兴趣和爱好以及自我锻炼身体的能力, 为终身体育奠定良好基础.毽球运动正是在全面实施素质教育的形势和影响下发展起 来的,是踢毽子游戏与现代体育项目结合的产物,将民族性与竞 技性有机结合,并且有传统体育的健身性,趣味性,文化娱乐性, 表演性和艺术观赏性,使小学的体育课和课外文化在生活中展 现出来,它不仅顺应了小学体育改革,符合“健康第一”的指导思 想,而且丰富了小学体育教学内容,激发学生学习体育的兴趣, 为丰富学生课余生活开辟了一片新天地,是落实素质教育的有 力措施.2.3有利于小学体育教育目标的实现

依据《体育与健康课程》的精神和要求,中小学体育教学内 容应具有健身性,娱乐性,以“健康第一”为指导思想,使学生以 身体,心理,社会三维健康观为基本出发点,学习的内容分为身 体健康,心理健康,运动参与,运动技能和社会适应五个领域.而 现代毽球在传统花毽诸多特性的基础之上,增加了隔网对抗性, 寓娱乐于运动之中,在强身健体的同时还享受到了其中的乐趣, 而且踢毽子消耗体力不大,很快可以恢复体能,很少受外界条件

限制,安全性高,踢法繁多,适合在各种人群中开展.从毽球运动 的特点来看,其符合“健康第一”的指导思想,有利于促进学生健 康成长;有利于激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识;有利 于以学生发展为中心,重视学生的主体地位;有利于关注个体差 异与不同需求,确保每一个学生受益,对加强体质,促进身心健 康有很强的实效性,也简单方便易行.小学生正处于身体发育的 特殊阶段,在柔韧性和灵巧性的方面有很大的发展潜力,毽球运 动是一项全身运动.经常参加这项运动,不仅可使下肢肌肉,韧 带富有弹性,关节灵活,而且可使心,肺系统得到全面锻炼,提高 学生各方面的身体素质.2.4有利于学校阳光体育计划的落实

为了响应党中央国务院在全国亿万学生中开展阳光体育运 动的号召,认真贯彻教育部,国家体育总局,共青团中央《关于开 展全国亿万学生阳光体育运动的通知》和中共中央国务院《关于 加强青少年体育增强青少年体质的意见》中的明确要求,广泛开 展了“全国亿万学生阳光体育运动”,确保在全体师生中树立“每 天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”的阳光体育 理念,这就要求学校充分利用,统筹安排好早操时间,课问操时 间,课外活动时间和体育课时间.而毽球运动不受局限又相对安 全,运动量便于控制,毽球携带方便且健身,娱乐效果好.因此, 大力开展毽球运动不失为实施阳光体育运动的较好途径.按照 104 教育部教体艺厅函『2004]33号文件规定的项目分期分批编写, 其中,小学第一批项目为:乒乓球,羽毛球,篮球,足球,毽球,跳 绳,轮滑,武术类若十项(如武术,跆拳道,散手,柔道,摔跤),体 操类若干项(如体操,艺术体操,体育舞蹈,毽球,健美,蹦床,技 巧,街舞),针对小学生活泼好动,兴趣容易转移的年龄特点,考 虑到学生参与的兴趣和学校紧缺的场地,毽球运动是最合适不 过的项目,人数可多可少,难度可难可易,通过科学合理的安排, 不但可以大大提高学生参与课外文体活动的兴趣,还可以缓解 学校场地紧缺的局面.2.5有利于培养小学生个性发展

简单的说,个性就是一个人的整体精神面貌,即具有一定倾 向性的心理特征的总和,一个区别于他人的,在不同环境中显现 出来的,相对稳定的,影响人的外显和内隐I生行为模式的心理特 征的总和.个性教育的根本目的就是使学生个性得到全面,充 分,积极,健康的发展.它是素质教育的核心,素质教育强凋“发 展个性”,既肯定人与人之间在基本本质上是相同或相近的,义 肯定人与人之间及个体的不同心理特征之间存在着较大的差 异.全面发展学生的个性是学校教育的重要目标之一,为构建 21世纪素质教育为特点的新模式,学校教育必须从单一的教育 转为发展个性教育.发展个性可以启迪智力,开发学生内存的潜 质,使其顺应社会发展.毽球运动具有悠久的历史,影响着学生 的个性心理倾向,个性心理特征和自我意识,尤其是在培养知难 而进,顽强拼搏,不怕吃苦的良好品质和心理素质方面作用尤为 明显.在毽球活动中,学生不仅有身体,智力和情感的参与,而且 有较高的体力和智力的投入,让学生有机会发现自己在体力,技 术,技能等方面的不足,全面审视自我,扬长补短.这种自我认 识,自我发现,自我改造和自我意识的过程,正是个性形成与发 展的重要过程.2.6有利于培养学生终身体育思想

20世纪60年代,法国教育家保罗?朗格朗就提出“终身教 育”这一思想,至今已成为一种有较大影响的闰际教育思潮,各 国教育家都把它当作“现代教育的重要主题”.“终身体育”作为 一 种新思想是随着“终身教育”思想的产生而出现的,个人终身 进行体育锻炼和接受体育教育,是终身教育的组成部分.增强体 质,发展学生个性,培养体育能力和形成终身锻炼的好习惯,已

成为体育教育改革思潮.学校体育教学是培养学生终身体育思 想,习惯和能力,树立“健康第一”观念的重要环节.学校体育既 要培养学生参加体育锻炼的兴趣,还要使学生掌握参加体育锻 炼的方法和技能,这样才能使“终身体育”的思想落到实处.毽球 运动贴近生活,硬件要求不高,技术相对简单,具有趣味性,观赏 性和娱乐性,又不失现代体育的竞技性,既可以单人练习,也_口丁 以集体练习,锻炼效果明显.所以,在小学开展键球课的教学,是 培养学生终身体育的有效途径.3结语

课程多样化顺应了体育教学改革的发展趋势,冲破了传统 的学校体育项目的束缚,发展了新的体育项目,丰富了学校体育 教学内容.小学体育应该适应社会多样化的需求,向多学科,多 方面进行探索.毽球运动引入小学校园是体育课程改革的需要, 也是落实贯彻中央文件精神的体现.毽球运动是集健身,教育,娱乐,趣味于一体的运动之一,器 材便宜,场地要求低,可一人,两人或多人练习,适合不同水平, 不同年龄的学生学习,具有较强的愉悦功能和健身功能,是一项 很适合小学生身心特点的运动项目.在小学开展毽球运动.把民族传统体育纳入到学校的体育 教学内容当中,使民族传统体育与现代体育互相补充,起到了传 承优秀民族体育文化的作用,顺应了“淡化竞技,娱乐身心”的体 育课堂改革,不但能促进学校体育向终身化,娱乐化,健身化方 向发展,而且能促进学校体育与全民健身计划有机结合,推进全 民体育的开展.参考文献: …1杨丽华.大同市城区群众毽球运动的开展现状与探析[J].大众体育,2010(16):132.f21黄心豪.“小毽球走向大世界”不是梦想].中国体育报, 2008.【3]姚柱,张兆才.浅析学校普及毽球运动的意义与存在的问 题【JJ.体育世界?学术,2007(12):74—75.[4]杨秀华,谢冬兴.我国毽球科研现状及发展对策探析fJ1_科 技信息,2008(30):180.【5]黄心豪.最大梦想,毽球进入奥运会[N]_中国体育报, 2008.[6]周坚.大学体育毽球选项课分层教学模式的应用研究fJ1.中国科教创新刊,2010(22):217—218.【7]陆守芹,刘永风.江苏普通高校开设毽球课的可行性研究 南京体育学院,2008(5):120—122.[8】刘慧兰.青少年学生阳光体育活动中引入毽球运动的可行 性分析IJJ.搏击?武术科学,2010(7):88—92.[9】佟辉.学生学习毽球选项课动机与现状的调查分析『J1.辽 宁高职,2010(1):29.[10]师小蕴,姚大义.关于传统体育学校与养成教育的关系辨 析IJ1.南京体育学院,2002(4):38—39.[11]师小蕴,夏军.建构新时期传统体育学校的路径探析叽 南京体育学院,2002(6):63—64.[12]姚朋远,刘健.浅析高校美术教育招生制度对中小学美术 素质教育的影响[J】.才智,2009(2):51.[13]孙海兵.让阳光体育照亮孩子的终身【JJ.中国学校体育, 2009(2):23.[14]赵德勋,黄玉山.我国体育传统项目学校研究综述[J].中 国学校体育,2007(3):12—15.[15]程燕.小学体育教学内容设置与“阳光体育工程”衔接 『J].林区教学,2009(9):115—116.[16]喻坚.阳光体育运动与中小学体育课程改革[J].体育文 化导刊,2009(6):28.OntheImportanceofDevelopingShuttlecockKickinginPrimary Schools QiaoDongfang(P.E.SchoolofJinzhongUniversity,YuciShanxi030600)Abstract:Shuttlecockkickingsportwasfromthegameoftraditionalshuttlecock,combiningmodernsportsrulesand developedintoanewsport,italsoasportwithalonghistory.Eveninmodernsociety,itisalsoasportlovedbypeople infitneactivitiesandentertainment.OnthebasisofprimaryschoolsofJinzhongCity,thepaper,combiningthehistory ofChineseshuttlecockkicking,studiestheimportanceofdevelopingshuttlecockkickinginprimaryschools.Keywords:Shuttlecockprimaryschoolsignificance(上接第70页)(6):91—94.[10】翟少红.试论中小学武术教学改革的出路,从课程,教 材,教师,学生角度进行探讨【J】.中国体育科技,2005(6): 82-84.[11】刁振东,杨道宁,等.三双"武术教学模式的研究『J1.北京 体育大学,2005(12):1687—1688.Analysis0fPrimaryandSecondarySchoolsStartingSanda IeaCnln ZhanHuanJiHonglin(PhysicalEducationschool,HuzhouNormalcollege,HuzhouZhejiang313000)Abstract:Withthemethodsofliteratureandlogicalreasoning,thepaperanal~rzesanddiscuestheadvantages,measures andthesignificanceofteachingSandainprimaryandsecondaryschools.ThestudyfindsthatteachingSandainschools cannotonlyplaytheroleofspreadingnationalspirits,promotethespreadofSanda,improvetheinfluenceofSanda,but alsoimprovetheWushuteachingdilemmainprimaryandsecondaryschoolsandmakeuptheshortcomingsofWushu routineteaching.InthedevelopmentofSandateachinginschools,thecompilingoftextbooks mustpayattentiontO culture,safeandinterest;thenthebaseofteachercultivationisveryneeded,thecontentofteachingmustbereasonable forWushucontent,withappropriateteachingmethodsandmeansinprimaryschoolsandpreventtheconfusionofit withSandatrainingmode.Keywords:primaryandsecondaryschoolsSandateachingnationalspiritdilemma 105