做一名有社会责任感的老师_做一名有责任的老师
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教学随笔
做一名有社会责任感的老师
朱永新教授在他的《过一种幸福完整的教育生活》中说：“理想的教师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师。”他认为，作为一个教育家，作为一个理想的教师，他应该非常关注社会，非常关注人类命运，非常注重培养学生的社会责任感。也只有教师的社会责任感才能塑造学生的社会责任感。教师在课堂里面和学生讨论环境、人口等问题，才能唤起孩子们对这些问题的关注。
今天一节品社课，让我燃起做一名有社会责任感的老师的强烈决心。
今天品社课的内容是“社区生活，我们共同的需要”。目标是让孩子们认识到农村、城镇社区在不断地发展，增添了许多新的设施和服务，从而感受到社区服务给人们带来的方便、舒适等。上课伊始，我按照教参的提示，让孩子们看了新旧社区的设施对比图片，并让孩子们说说图片中没有列举出来的新设施。孩子们对这些似乎不感兴趣，举手发言的只有三三两两极少数的学生，有好几个孩子甚至翻到后面看后几课的插图。由于已经是上午的第四节课了，我认为是孩子们已经比较疲倦了，也没有过多地在意。课仍然按我既定的设计一步步有条不紊地进行着，虽然反应不强烈，但仍然有几位我的铁杆“粉丝”帮助我完成了教学环节。
最后，为了强化现代社区服务给人们带来的便利及发展速度之快，我提出一个讨论的问题：在最近两三年间，你发现你生活的小区有什么变化？讨论并不热烈，临近下课，我估计孩子们的肚子也和我一样擂起了战鼓了吧。
开始汇报交流，第一个孩子还是很能领会老师的意图，答得中规中矩，说现在小区周边的超市物品丰富，有的还24小时营业，给自己和小区的人们还来了方便。第二个孩子发言了，“我们小区的市场就在家门口，买菜很方便，每天都能吃到新鲜的蔬菜、肉类还有水果”。我对这两个孩子的回答相当满意，大大地表扬了他俩。正当我想着再请一个孩子回答，我再做个总结，这节课就顺利地pa的时候，一个平时不太回答问题的孩子举手了，我当然不会放过让他表现的机会。“老师，我还发现一个很大的变化。刚才张宇同说市场就在家门口很方便，我还发现现在市场门前也有很多人摆卖蔬菜、水果，我们不用走进市场就能买到我们想要的东西，而且比市场里面的东西还要便宜„„”“那叫乱摆卖，是无照经营！”“是啊，我们那边过街隧道都摆满了！”„„孩子们开始七嘴八舌地插起嘴来，课堂一下子活跃了起来。我的头一下子有点大，这完全违背了我的初衷，前30分钟的努力一下子化为乌有，但转念一想，原来之前孩子们反应不热烈是因为那些不是他们感兴趣的话题，虽然孩子说的内容与教学目标不符，却反映了一个实实在在的社会问题，这说明孩子们是关心时事，关注社会的，这比简单地让他们认识到社区在发展要更有意义得多。我赶紧抓住这个契机：“看来同学们还是很关心社会热点问题的，现在都在提倡创建和谐社会，市民的素质有了很大的提高，但仍然有不少人为了个人的利益，做着有损社会和他人的行为，我们就来讨论一下，你们身边的社区里还有哪些不良的现象，我们要怎样为改变这些不良现象出谋献策呢？”话题一抛出来，孩子们沸腾了，经过短短一分钟的讨论交流，孩子们开始各抒已见： “老师，前天晚上很晚的时候我被楼下的人吵醒了，原来是那些人喝醉了酒在那里又吵又闹的，把好多人都吵得没办法睡觉，我觉得他们应该为他人多着想一下，搞到我第二天都没精神上课了。”“老师，昨天开家长会的时候，我看到在学校门口，五年级的一个哥哥拿着那种装着黄色子弹的玩具枪到处乱射，差点就打到我的头了，那种枪打到人很痛的，我觉得这样很危险，教学随笔
如果打到眼睛就不得了了。”“过年的时候，我发现很多人在小区里面放烟花，广州明明严禁在市区燃放烟花爆竹，但他们明知故犯，还不听小区保安的劝告，发生了争吵，我觉得这种行为很不好。”„„
下课的铃声响了，但孩子们仍然意犹未尽，走出课堂，孩子们的意外表现引发了我的思考，朱教授的话“只有教师的社会责任感才能塑造学生的社会责任感”再度在我的脑海中盘旋。孩子们尚且关心他们身边的不良现象和行为，并义正言辞地进行批判，如果我们老师能把社会中热点问题拿出来与孩子们一起讨论、研究时，我想至少在这批孩子中不会产生“苏丹红”、“三鹿奶粉”、“瘦肉精”等事件的直接肇事者。
2009.3.2凌晨1.55
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