模块五必选案例分析：《生动有趣的电子称象》_电子秤象案例分析

2020-02-25 其他范文下载本文

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《生动有趣的“电子称象”》案例分析

1.老师没有发现上网和玩游戏的同学，也没有发现一直没有完成基础自测的同学，你觉得

原因是什么?谈谈你认为可行的解决办法？

答：首先，在利用多媒体网络教室进行教学时，由于学生自主度高，教学难于管理，所以一些自制能力差的学生可能会在上课的过程中上网或者玩游戏；其次，在于该任课老师对信息化教学环境的使用的认识不足。由于该教师过分依赖多媒体网络教室的作用，而忽视了教育对象（二年级学生）的年龄特点和学习内容的特点，没有和学生接触；最后，监控上设备故障，使老师没有发现一直没有完成基础自测的同学，出现“掉队现象”；

我认为可以从以下两个方面解决：

（1）、教师有效组织教学，使教学过程节奏紧凑，让学生无法分心。做好课堂的“巡视、指导、帮助”；

（2）、加强信息化教学环境的建设和维护。降低使用过程中的“故障”；

（3）、教学内容生动，吸引学生注意力；

2、“电子称象”课中，老师和学生应用了多媒体网络教室的哪些功能？

答：“电子称象”课中，老师和学生应用了多媒体网络教室的“屏幕广播”、“屏幕监视”、“遥控辅导”、“电子举手”等功能。

3、你觉得这堂课的成功之处与失败之处分别在哪里？

答：我觉得课堂的成功之处在：运用多媒体网络教室中屏幕广播等功能，使整个学习过程变得有趣、生动，激发了学生的学习兴趣。

我觉得课堂的失败之处：过分依赖随机监控，没加强纪律监督，最后，监控上设备故障，使老师没有发现一直没有完成基础自测的同学，出现“掉队现象”；

4、你认为什么样的课程活动适合在多媒体网络教室进行教学？

答：鉴于多媒体网络的有资源共享、交流合作功能，我认为以下几种课程活动适合在多媒体网络教室进行教学：（1）多媒体演示教学。（2）分组教学。（3）监听监视。（4）交互式教学。

（5）学生自主学习。（6）语言辅导教学。（7）网上学习。（8）资源共享。（9）进行教学测试和信息反馈分析。