大连东软信息学院C语言实验五数组_c语言实验数组的应用
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试验五
数组
一、实验目的1．了解数组的特点，掌握一维数组的定义、初始化及其使用方法。2．掌握字符串的输入输出方法，熟悉常用的字符串操作函数。3．掌握二维数组的定义、初始化及其使用方法。
二、所涉及到的知识点
1．一维数组的定义。考虑数组定义的格式，数组元素在内存中的存储形式及地址分配，数组名的意义，数组元素的维数（数组元素的个数）等。
2.一维数组的初始化。数组初始化赋值的形式，考虑初始值多于数组维数，少于数组维数以及数组维数缺省的情况下，初始赋值的意义理解。
3.二维数组的定义。考虑二维数组定义的格式，尤其是行和列变化，二维数组在内存中如何存储，地址如何分配，二维数组如何转化为一维数组，数组下标如何变化？
4.二维数组的初始化。二维数组初始化的形式，考虑行下标和列下标在什么情况下可以缺省，缺省时的意义有何不同？
5.字符数组的定义和初始化。理解字符数组和字符串之间的联系和区别。尤其是字符串结束标志‘ ’的意义。分析字符串长度、字符串所占内存空间的大小这两种描述的区别。6.字符数组的输入输出，字符串的输入输出，并比较二者的异同。
三、实验内容
（一）阅读并调试下列程序，给出程序结果，并指明程序的功能是什么。1．求最大值问题。#include “stdio.h” #define N 10 void main(){
int a[N]={20,9,10,-16,-9,18,96,7,11,33};
int i,max=a[0],m=0;
for(i=1;i
if(max
{
max=___33_____;/* 将比较后的数组元素的较大值赋给max变量*/
m=___9_______;/*将比较后较大的数组元素下标赋给m变量*/
}
printf(“max=%d,为第%d个元素n”,max,m+1);} 运行结果：
程序功能：求数组中的较大值及其是第几个元素 2．数据分类问题。#include “stdio.h” #define N 10 /*这是宏定义语句，表示后面程序中出现的N均为10*/ void main(){
int a[N],b[N],i,j=0,k=N-1;
printf(“请输入数据：n”);
for(i=0;i
scanf(“%d”,&a[i]);
for(i=0;i
{
printf(“%d ”,a[i]);
if(a[i]
b[j++]=a[i];
/* 将负数放在b的前部 */
else
b[k--]=a[i];
/* 将其他数放在b的后部 */
}
printf(“n”);
for(i=0;i
printf(“%d ”,b[i]);} 程序调试
① 调试程序时通常先将N定义为一个小数值，当程序调试成功后再将N定义为常数10，这样可以提高程序的调试效率。
② 在设计调试用数据时，应考虑各种数据情况，以便提高程序的可靠性。
程序功能：将所输入的数据按输入排一遍，换行后倒着排一遍。运行结果：
A.当输入的数据数超过十个时会自动去除多余的数。
B.当输入的数据数小于十个时回车，将无反应，直到输满十个数为止，回车多少不影响。
3．字母统计问题。输入一个长度小于20的字符串，统计其中字母的个数。/* 字母统计问题程序 */ #include “stdio.h” void main(){
char s[20];
int i=0,counter=0;
printf(“请输入字符串：n”);
gets(s);
while(s[i]!=' ')
{
if(s[i]>='a'&&s[i]='A'&&s[i]
counter++;
i++;
}
printf(“Total: %dn”,counter);} 程序调试
① 运行程序，输入一个长度不足20的字符串，察看并分析程序运行结果。
② 运行程序，输入一个长度恰好是20的字符串，察看并分析程序运行结果。
③ 运行程序，输入一个长度超过20的字符串，察看并分析程序运行结果。
④ 运行程序，输入一个全是字母的字符串，察看并分析程序运行结果。
⑤ 运行程序，输入一个没有字母的字符串，察看并分析程序运行结果。
⑥ 运行程序，只输入一个回车符，察看并分析程序运行结果。
⑦ 运行程序，输入你认为最有特点的一个字符串，察看并分析程序运行结果。
运行结果： 1’
2’
3’第一次运行后能正确显示，按任意键 TC2.0 直接退出，郁闷中~~~~~ 4’
和1’
2’
运行一样 5’
只要输入数字，无论多少，是否有空格，结果均显示 0 ~~（上图为其中的一种情况）
6’
7’以上均为本人最感兴趣的字符串~~~~O(∩_∩)O~~~
超强分析：根据多种调试运行结果得知 A.Turboc2.0增加了编程者的难度（必须在输入时检查是否越界）； B.第3’ 种情况是因为编译器拒绝运行（编译出错）
说明：TurboC2.0设计者认为字符串越界应当被限制。C..执行程序，进行不同长度字符串测试时，多次出现跳出编程环境即第 3’ 种情况
说明：字符串越界的确对内存数据有破坏性作用。
D.所以只能得出TurboC2.0在此方面有缺陷！
4．奇偶数问题。设有一维整型数组共有20个元素，且偶数与奇数各占一半，将该数组变换为2×10的二维数组且偶数和奇数各成一行。/* 二维数组问题程序 */ include “stdio.h” void main(){
int a[20],b[2][10];
int i,j,col1=0,col2=0;
printf(“请输入数据：n”);
for(i=0;i
scanf(“%d”,&a[i]);
for(i=0;i
{
if(a[i]%2==0)
b[0][col1++]=a[i];
/* 偶数存储在b[0]数组 */
else
b[1][col2++]=a[i];
/* 奇数存储在b[1]数组 */
}
for(i=0;i
{
for(j=0;j
printf(“%6d”,b[i][j]);
printf(“n”);
} } 程序调试
① 输入一组数据，其中偶数个数与奇数个数相等，察看并分析程序的运行结果。
运行结果：
② 输入一组数据，其中偶数个数与奇数个数不相等，看程序能否正常运行，并对运行结果进行分析。
运行结果：
分析：A.当按要求给出数据时可按图一正常运行。
.B.当奇偶数目不等时，少的部分 随即 补数，多出的部分按输入先后顺序舍去后输入的（上图2为期中一种情况）
③ 调试完善程序，使得对任何输入数据，程序都能正常运行：或者给出一个正确的执行结果，或者给出一个恰当的提示信息。
（二）编制下列程序
1．只使用一个一维数组，实现本实验的数据分类问题。
2．分别使用scanf()函数的“%c”格式和“%s”格式输入字符串，实现本实验的字母统计问题。
编制结果： %s 型: #include “stdio.h” void main(){
char s[20];
int i=0,counter=0;
printf(“Please input charater:n”);
scanf(“%s”,s);
while(s[i]!=' ')
{
if(s[i]>='a'&&s[i]='A'&&s[i]
counter++;
i++;
}
printf(“Total:%dn”,counter);
getch();} 由于时间，请谅解%c 没弄好~~~上课补上，谢谢~~~ 3．修改奇偶数问题程序，使得一维整型数组的20个元素保存在10×2的二维数组中，且偶数与奇数分别存储在两列上。
编制结果: #include main(){
int a[20],b[10][2];
int i,j,col1=0,col2=0;
printf(“Please input needed date:n”);
for(i=0;i
scanf(“%d”,&a[i]);
for(i=0;i
{
if(a[i]%2==0)
b[col1++][0]=a[i];
else
b[col2++][1]=a[i];
}
for(j=0;j
{
for(i=0;i
printf(“%6d”,b[j][i]);
printf(“n”);
}
getch();}
四、思考题 1．为什么要引入数组？引入数组的意义是什么？要从数组的定义和数组元素的引用去分析。
答： 引入数组主要是为了提高编程效率。
数组是把具有相同数据类型的若干变量按有序的形式组织起来，以便于程序处理，这些数据元素的集合就叫数组。
2.如何理解一维数组的维数和二维数组的维数。
答： 一维数组来说它并不具有维数，一维数组只是由单一的同一类型的数组成。
而二维数组的维数就具有了意义，可以理解它的元素按行和列组成了一个平面矩阵，它所谓的二维即为行和列。
3.字符数组和字符串的联系和区别是什么？从他们的定义和输入输出来分析。
答： 字符数组和字符串在内存空间中都存放了一串字符。
而字符数组可能因为定义时方括号数值的多少而在内存空间存放了“ ”。
总结：1.请问老师何时多讲一些题，何时把实验讲一下。谢谢~~ 2.截屏 蛮帅的！
3.严正声明：以上均为本人劳动成果，若有雷同，此版本为正版！
----李睿阳 2009/12/18
