大胆探索改革,形成竞争激励机制_激励机制改革效果

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大胆探索改革，形成竞争激励机制。改革中小学校长选拔任用方式，积极推行校长聘任制，把公推公选、竞争上岗、择优聘任作为选拔任用中小学校长的主要途径。明确提出：学校中层干部必须在年级组长、教研组长和优秀班主任中筛选，主管教学的副校长必须在教导主任或政教主任中确定，校长必须在业务副校长中产生。坚持正确的选人用人导向，把爱学习、勤思考、有思想、懂业务、善创新、会管理的中青年骨干教师选拔到领导岗位，从机制上保证了领导班子建设的先进性。学校在定编定岗和考核考评的基础上，对符合条件的教职工实行竞聘、选聘。坚持因事设岗，以岗定责，按要求聘任。根据教师技术职务评聘分离的原则，按应聘人员的实际能力和工作业绩，允许低职高聘，高职低聘，只评不聘，应聘人员享受聘任职务相应的待遇。受聘者与学校签订聘用合同。对落聘和拒聘人员，学校从落聘拒聘之日起，扣发工资，三年后仍未竞聘上岗的，将其人事档案和行政关系移交当地人才交流中心管理。近三年，全市通过实行教职工全员聘任，共辞退代课教师3022名，清理私自离职进修教师38名，处理违纪违规人员41名，先后有187名公派教职工落聘待岗。合水县通过聘任，共辞退代课教师207名，清理私自离职进修教师4名，处理违纪违规人员11名，先后有29名公派教职工落聘待岗。庆城县在2007年3月至2008年7月第一个聘期内共完成教职工分流77人，其中脱岗4人。