坚守美丽 师爱为魂_教学为本师爱为魂
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坚守美丽
师爱为魂
----《最美乡村教师》学习体会
9月26日周三下午，我们全校教师集中在一起学习了湖北省三位“最美乡村教师”：大别山区蕲春县狮子镇涂铺小学56岁的代课教师田金梅，“学校的妈妈教师”、“拼命三娘”郧西县小学教师柯昌英，置身教坛33年，无偿为学生提供蔬菜，二十年为学生免收搭伙费4800元，将自己的住房腾出来做教室，用自己仅有的2000元积蓄装修教室，添置桌椅的全国优秀教师、第三次全国自强模范随州市河口村教师秦成坤等三人的先进事迹。会后我又在网上学习了“没有路，他花一年的时间为孩子们砍出一条路；没有书，他用两匹马驮回孩子们的书。”坚守35年不离不弃的“马背上的校长”徐德光，放弃城市生活及高薪、一人撑起一所学校的女孩邓丽，几十年如一日坚守在环境恶劣的西藏高原、五年没有回家的宋玉刚，放弃优厚待遇的职业足球教练身份，扎根山区改变山区孩子命运，使他们走出大山的老师肖山-----等全国“最美十位乡村教师”的感人事迹。我深深地被他们的事迹所打动。我认为：“最美乡村教师”正是对爱岗敬业、忠于职守的高尚品质和心系学生、爱生如子的高尚师德的最好诠释，他们身上印证了平凡中的非凡，普通中的崇高，为广大教师树立了可亲可敬的榜样。
乡村教师是一个光荣又普通的职业，担负着传播知识、普及教育、培育农村人才的基础工作。尊师重教是中国人的一种传统，但是从另一角度看，广大乡村教师的生存状态、生活环境、经济待遇、精神生活比起城市教师，不是用一个“差”字可以概括的，不要说找伴侣、生病看病这样的大事，有时甚至连吃上一碗热饭，喝一杯净水，过上一个双休日等平常人看来再普通不过的小事，对他们来说也是一种奢求。他们在日常工作中，任劳任怨，辛勤耕耘，赢得了众人的好评与赞美！他们之所以能够在平凡的岗位上做出突出的成绩，与他们对待工作、生活的态度、爱心、责任心是分不开的。
回想自己，至今教书已有30年，曾经也是一名乡村教师，在乡村任教十余年，深知乡村教师的疾苦。在自己的教书生涯中，通过自己的努力，取得了一些成绩，也获得了不少的荣誉。这其中，有成功的愉悦，也有远离都市繁华的寂寥;有心理的不平，也有受到学生及家长称赞的自慰。现在看来，自己30年来，在教学工作中，不可谓不尽心、不可谓不努力，有一颗热爱教育事业的心，尽职尽责、为人师表，深受学生和家长的好评，自认为是一名称职的小学教师。虽然在工作中取得了一些成绩，也吃了一些苦，但与徐得光、邓丽、宋玉刚、肖山------等“最美乡村教师”比起来，根本不值得一提，做的也远远不够。我认为与他们的差距主要是在：缺乏对学生持久的爱心和耐心，缺乏对关心学生身心健康和发展的一种坚持。他们之所以能成为“最美乡村教师”，是因为他们能吃别人不愿意吃的苦，能耐别人不能耐的寂寞；能不为金钱名利所打动，有扎根偏远乡村的情怀；能付出比别人更多的爱，能用一生的信念来坚守。这不正是当今社会所缺乏的一种精神吗？
林崇德教授说:“疼爱自己的孩子是本能，疼爱别人的孩子是神圣。”纵观全国“最美乡村教师”，他们无一不是爱生如子，心系学生；无一不是忍受疾苦，执着坚守。他们的关爱、宽容和期待，在孩子的心中会播下热爱生命、善待生活和希望的种子。他们不管再苦再累，都始终坚守，坚守是他们最美的品质。是他们使我明白——最美教师美在师爱为魂。通过这次学习，我更加明白了教师的光辉，体会到教师的光明与崇高不是一句比喻句赞誉就能概括的。教师的伟大，刻画在心底，是要用心去发现，去体会。是老师，撑起了一代又一代人的脊梁；是老师，使我们的历史和文化得以传承。我，作为一名并不年轻的教师，一定会以“最美乡村教师”为榜样，对学生多一些耐心与爱心，给学生多一些关心和信心。坚守在教育这块贫瘠和充满希望的土地上，在新课改的洪流中不断充实和完善自己，用师爱为魂，坚守教师这份美丽！
郑
浩
二0一二年十月九日
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