《新航路的开辟》_新航路的开辟测

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《新航路的开辟》教案

一、课程标准

新课标对本课的要求是“概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对促进资本主义发展的意义。”

二、教学目标

（一）知识与能力

新航路开辟的背景、过程以及影响（双重性），学会辨证地认识和评价历史人物和历史事件；认识历史发展的对立统一性；初步了解材料解析题的解题方法。

（二）过程与方法

（1）通过创设一定的历史情境，构造虚拟人物，使学生了解航海的原因和所具备的条件。（2）通过图文并茂，动手操作和设计有探讨价值的问题，了解新航路开辟的过程。

（3）通过比较新航路开辟后的世界异同，进一步理解新航路开辟对世界市场形成的影响。

（三）情感态度与价值观

1、以体验式教学的方式学生可了解亚洲、非洲、美洲遭受的侵略和掠夺，从而培养学生的人文意识和公民意识，认识到落后就会挨打的道理。

2、以历史再现的方式让学生了解航海家们勇敢、开拓、进取的精神，体会人文精神及人文关怀，培养学生坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折和适应生存环境的能力。

3、通过探究新航路开辟的影响，培养学生对比联想的思维方式，从整体宏观的角度把握时代特征，学会客观、辩证的分析其影响的双重性。把握在社会转型时文明进步的残酷性与道义原则相背的价值判断标准。

三、学情分析

本节课授课的对象是初三学生，对学生的情况做如下的分析：

（一）学生对枯燥乏味的历史模块不感兴趣，爱听历史故事。

（二）生理上，青少年好动，注意力易分散，爱发表自己的见解，所以教学中，应采用直观形象的方式引发学生的兴趣；并要创造条件，让学生发表见解。

四、教学重点与难点

重点：新航路开辟的经过与影响。

难点：新航路开辟的影响，包括进步性与灾难性两个方面。

五、教学程序

（一）导入：烘托气氛。

播放《哥伦布传》中的奥斯卡金曲《SAILING》，高潮时设置悬念，并用倒序方式导入新课。提出问题：面对生死未卜的艰难远行，是什么驱使航海家冒险？ 教师：面对生死未卜的艰难远行，是什么驱使航海家冒险？同学们现在请带着这个问题一起来开展这节课吧。

（二）新航路开辟的背景，创设情景。第一步，由老师编讲《汤姆游记》，介绍塑造虚拟人物“汤姆大叔”（15世纪欧洲商人的缩影）。通过日记作为引子，讲述新航路开辟的原因。

第二步，根据汤姆出游记录下来的日记抛出第一个问题：“为什么当时黄金有如此大的魅力呢？”根据故事内容出示相关材料，历史重现，《西欧商人清点钱币》图，指导学生分析史料，教会学生分析方法，包括划定中心词、限定词、问答项，归纳要点，得出新航路开辟的经济原因。

第三步，继续出示《汤姆游记》的内容“东西方贸易本来就很艰辛，以前的旧航道很麻烦，关卡重重，又危险，真的不想再走了，我们都很希望找到一条去东方的新路。”然后历史重现，出示材料《通途变天堑》，经过引导、分析，得出新航路开辟的直接原因。

第四步，继续出示《汤姆游记》的内容，出示相关材料，得出新航路开辟的“精神动力。” 第五步，抛出问题，教师说：“汤姆要远航，你会送哪些必备品给他？”让学生思考一下，了解当时航海技术的发展。

（三）小结：明确哪些是根本原因和直接原因。（板书设计）

1、15世纪欧洲各国商品经济的发展和资本主义的萌芽。（根本原因）

2、社会因素：一股“寻金热”的推动。

3、亚洲是许多贵重商品的来源地，商人想摆脱转口贸易，赢得更为丰厚的利润。

4、原有的商路受阻，出现了商业危机。（直接原因）5、14、15世纪欧洲兴起了文艺复兴运动，提倡人文主义精神。

6、宗教因素： 基督教会为了传教，不惜使用武力进行“圣战”。

7、航海技术与条件的发展与皇室的支持。

（四）、新航路开辟过程：

航海家

国别

航行时间

资助国家

航向和航行路线

主要成就

哥伦布

意大利

1492

西班牙

（西班牙）--大西洋—西印度群岛

发现美洲新大陆

迪亚士

葡萄牙

1487

葡萄牙

（葡萄牙）--大西洋—好望角—印度洋

发现好望角

开辟欧洲前往印度的新航路

达?迦玛

葡萄牙

1497（葡萄牙）--大西洋—好望角—莫桑比克—印度 到达印度，实现欧洲从非洲沿岸到达东方的夙愿

麦哲伦

葡萄牙

1519-－1522 西班牙 欧洲大西洋-－太平洋—－印度洋—－大西洋 完成人类历史上的第一次环球航行，证明了地球是圆的（五）、评价哥伦布：哥伦布是一位杰出的航海家，他凭借着广博的知识；过人的胆识、勇气、决心、毅力；开创的精神，以及同伴的支持，克服艰难险阻，发现了美洲新大陆，非常了不起。但他的探险活动带有浓厚的殖民主义色彩，给当地土著居民带来了灾难。

（六）影响：○1新航路的开辟，锤炼了欧洲人敢于冒险、勇于拼搏的精神，开阔了眼界，把世界各个地区连在了一起，拓展了人类的活动空间和范围，打破了以往世界各地区相互隔绝的局面。为欧洲资本主义发展提供了巨额的财富和广阔的海外市场，加速了欧洲资本主义的发展。

（七去）后果：随着通往非洲、美洲、亚洲新航路的开辟，一场持续了数百年的殖民掠夺、殖民扩张和侵略活动也开始了，也使欧洲资本主义的触角开始伸向世界各地。

六、教学反思：本课的教学特色有三个

（一）教学情景以故事形式呈现。

传统的教学模块无法真正调动学生的求知欲，所以将汤姆大叔这个小人物的历史与新航路开辟这段大历史有机的结合在一起，并成为本课教学的线索，这就把过于单一枯燥的模块教学变成有血有肉的历史故事，鲜活的呈现在学生面前。

（二）教学方式以体验式教学为主。

目的是让通过编讲故事的时，置身其中，感受、体味历史；编讲故事后，置身其外，分析故事情境，领悟、发现历史。这样的设计可以上学生从多个维度认识这段历史，学生看到的不再是一个平面，而是一个多维的空间。

（三）有效地进行了信息技术与历史教学的整合。

在本课例中网络和信息技术真正成为了学习资源获取的主要来源；展示交流、知识构建的信息平台。当然，一堂课45分钟只能追求卓越而无法达到完美。本课也留给我今后进一步思考和探索。