学校办公室工作交流材料_学校办公室工作总
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加强教师队伍建设
实施学校精细化管理
——合肥市第五十六中学精细化管理经验交流材料
合肥市第五十六中学办公室副主任：陆广平
关键词：教育 教师 管理 精细化
老子曰：“天下大事必作于细，天下难事必成于易。” 近年来，合肥市第五十六中学在教体局的直接领导下，以“细字入手，严字把关，勤字当头，实字见效”为工作思路，逐步探索学校精细化管理和内涵式发展之路，在教师管理方面有了一定的收效。
一、明确管理目标，树立了学校的管理核心是教师。我们认为，一个学校办学水平的高低，关键取决于学校教师的素质。因为学校的一切教育教学活动都要依靠教师去组织、去实施，一个敬业爱岗、业务精良、凝聚力强的教师队伍必定能打造一所好学校，能培养出一批好学生。用好、管理好每一位教师，使其充分发挥特长，安心教书育人，这是我们办学的根本。
二、建立科学的教师管理、考核体系，使教师的管理逐步制度化、规范化。
为了激发广大教职工的工作热情，公平公正的评价每位教师的工作，近年来，学校通过反复征求意见，先后修改、制定了《教职工业务教学管理办法》、《教师年度考核管理办法》、《教职工出勤考核办法》、《班主任工作考核办法》、《教师绩效工资分配方案》《教师岗位晋升管理办法》等，各种考核要求学校按天记载、按周、月公布、按学期汇总，作为各级各类评比奖励、职称评聘、兑现的主要依据。实行领导值班巡岗制度，在教师群里每天反馈《日清周结表》。这些考核制度引入了竞争激励机制，细化了责任，严格了考核，明确了流程，建立起全过程、全方位的目标计划体系、全程质量保证体系以及全员绩效考核体系，使精细化管理就有了良好的基础。
三、以人为本，不断提高教师团队凝聚力。
第一、二届“班主任节”的召开，为每一个班主任量身定制精致的问候，到班主任家里访问，给幸福的“三口之家”的班主任捎去一个甜美的合影，给兢兢业业的班主任以热烈的掌声和鲜花，让班主任们感受到尊重与温暖；别具一格的三八节活动，如杯子舞、冷餐会、美容讲座又让女教师感受到幸福与温馨。精心筹划的“教师节”活动，“最美办公室”评选活动更是让全体教师感受到学校的用心与细致。学校以多种形式将向善教师的“责任”与“温暖”诠释得淋漓尽致，成为我校教师文化的重要组成部分。
教师中无论是婚丧嫁娶，还是生病住院，学校都很关心，都能按规定期限准假，并给予慰问。近两年，很多教师买房需要办理贷款工资证明，学校也及时给予了帮助。
一项调查表明，单位内存在的问题，有70%是由于沟通不力造成的，而70%的问题也可以由沟通得到解决。实行精细化管理以来，工作的标准高了，要求细了，教师难免有抵触情绪。我们坚持“以人为本，严而有情”的管理方式，特别强调与教师主动沟通，了解民意，听取民声，争取理解、支持、认同。提倡管理人员要走进教师的课堂、办公室，走进教师的家庭、宿舍，了解教师的思想、困难，尊重、激励、激发每一位教师，让教师在愉悦的心境中认真踏实、创新求变的做好本职工作。正所谓管理的科学性在于让人高效地做事，管理的艺术性在于让人愉快地做事。在有效的沟通中，追求卓越的精品意识成为教师的团队精神，成为学校教育事业改革和发展强大的精神动力。
四、制定教师发展规划，积极为教师搭建专业成长平台。在教师培养方面，合肥市第五十六中学制订了《教师培训三年规划》《校本培训方案》，坚持校本培训与自学相结合，确定了每学年培养2-3名骨干教师的目标，通过安排教师外出培训、和区内名校开展课堂教学交流探讨活动、参加区、市举行的各类课堂教学讲赛活动，采取集体备课、同题会课、跟踪听课、互听互评等形式，不断学习、扩大交流、提高学校新课改快速发展。
五、加强教师师德教育，培养教师敬业奉献精神。为了进一步弘扬教育正气，规范教师行为，塑造教师良好形象，促使教师更好的教书育人，学校制定了《教师师德师风考核细则》，通过开展师德标兵评选、“我心目中的好老师”征文、向善教师评选、收集广大学生家长对教师的意见和建议、每学期对教师进行民主测评、找个别教师谈话等活动，在全校范围内营造了一个敬业爱岗、团结进取、勤奋上进的良好氛围。
正因为学校全体教师的不懈努力，学校教育教学事业在近年来也取得了较快的发展，合肥市素质教育示范校、合肥市文明单位、合肥市老百姓身边满以学校的获得是对我校管理的肯定。“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”学校的精细化管理既不能一蹴而就，也不是高不可攀，它是实实在在的行为。“办优质学校离不开精细化管理”已经成为学校教师的共识，学校要进一步深入推行精细化管理，大兴精细化之风，播种精细化习惯，养成精细化作风，创造精细化管理的辉煌!我们始终认为在“教师无小节，处处皆楷模；学校无小事，事事关教育”的学校中，只有加强对教师队伍的管理，才能更好的实施精细化管理。
