永安小学支教活动_小学支教活动

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2011年永安小学支教活动

-----牵手孩子，让爱和知识传递

策

划

书

新闻与信息传播学院

光电子科学与工程学院

社会实践部

一、活动背景: 当你踏着轻快的脚步走向东九，当你偶尔还想在温暖的被窝多睡上一会儿，你是否曾注意到那张张期盼的脸庞；当你自由的翻阅着图书馆浩瀚的书籍，当你在冬暖夏凉的自习室学习，你是否看到那双双渴求知识的眼睛；当你沉醉于师生互动的欢乐时，当你跨越了道道门槛进了华中科技大学的校门，你是否记得，是否怀恋那些曾经赤刀见红的拼搏和努力。

有一段感情，我们经历过，知道那种刻骨铭心的憧憬；

有一种眼神，我们渴望过，知道那是对理想的追求，对生命的向往； 有一种感动，我们拥有过，懂得了在温暖的关怀下成长，在亲人、老师、朋友的帮助下来感悟人生的真谛。记得曾经在一所乡村小学，看到了那一双双渴求的眼神，我认为我们当代大学生有责任、有义务为他们的童年描绘更绚烂多姿的一笔。永安小学，这样一所接收农民工子弟的学校，值得我们去尽一点微薄的帮助。

二、活动主题

牵手孩子，让爱和知识传递

三、活动目的和意义：

1.利用大学生的课余时间，用他们的知识提高小学生的教学质量，帮助小学生扩大知识面，丰富校园生活，提高教学水平。

2.让大学生得到锻炼，培养大学生们的奉献精神和为人名服务的意识。3.充分利用大学生的社会宣传作用，呼吁社会，将学生不能接受教育的情况反映到社会，以争取更多的社会的社会力量参加支教活动。

四、主办单位：

新闻、光电学院社会实践部

五、活动时间与地点：

2011年3月起

地点：湖北省武汉市洪山区永安小学

六、活动开展： 1.前期准备：

1)2月28日，组织部分人前往永安小学，跟负责老师进行沟通了解班级课程等情况并做好详细记录。

2)2月28日—3月2日，组织人员进行外场宣传，并面向光电和新闻两个学院全体本科生进行志愿教师招募，介绍永安小学，宣传支教情况。3)3月2日—4日，对人员进行面试选拔，并从中筛选出优秀志愿者。4)3月5号，公布人员名单和课程安排。并召开全体支教老师会议，再次强调活动主要内容和注意事项。5)3月7号（第三周），支教正式开始。2.实施阶段：

两个学院按星期轮流带志愿者前去永安小学。

1）每次支教前一周与永安小学联系，确定好下周的课程以及时间安排，然后通知相关志愿者进行准备。

2）在前去永安小学的2天前开一次当次支教人员会议。检查授课志愿者的备课情况，如若检查不合格，则取消资格，换人，并对其他维持纪律志愿者进行课堂的分配，并告知注意事项、集合时间和地点。

3）到达永安小学后，志愿者在院系领队人员的引导下听从学校负责老师的安排，到达各自指定的班级，可以进行课前的简单沟通。

4）上课期间，一个志愿者负责一个教室，上课期间志愿者无特殊 情况不得随意离开教室，手机关闭或调至静音。保持课堂秩序。不得对学生进行体罚。课下及时向领队和老师反映情况。

3.后期工作：

1）志愿者支教回校后写一份电子档的总结，针对上课状况和学生状态进行记录，并总结课堂上可以改进的地方，回校两日内将电子档发送至hustzhijiao@sina.com。

2）每两周分学科开会，核对课程进度，改进讲课方式，分享支教经验。会议进行文字记录并进行后期整理。

3）同行的安排有负责文字和影像记录的同学，以备后期宣传之用。自带相机的志愿者拍摄时不得干扰课堂秩序，可将照片和电子档总结一起发至hustzhijiao@sina.com存档。

4）院系负责人定期将支教的总情况进行整理，反馈给校方。

3.课程安排：

一、二年级:语文

三年级至六年级：趣味英语、阅读和写作、数学、★具体安排如下：

1）英语课规划：

Ⅰ 教案

（1）要强调发音练习，英语课安排大量英语互动环节，如 English Games，English Songs等，多方面锻炼；

（2）要尽量教给学生一些常用语句，易背、易懂、常用，激起他们的兴趣，让他们常说英语，以“说”来突破口语；（3）英语游戏举例

A)．将错就错 ：a学生坐在原位，注视着教师。教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes(有意讲错)那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose.b如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。c变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说：This is my pen.（作用：巩固单词，操练句型。）

B)．找朋友（目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度）a.准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。

b.选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。

c.教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。C).补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。

2）语文课规划 1.教学理念：小学语文学什么，这是在教什么之前要考虑的问题，一是要学习做人；而是要习得方法，培养能力；三是要养成良好的学习习惯。而最后要达到的语文能力主要包括：独立识字能力；较熟练、规范的写字能力；以感受、理解、积累和初步运用为标志的阅读能力；初步的口语交际能力；写简单的记实作文、想象作文和常见应用文的能力；在综合性学习中表现出来的提出问题、解决问题的能力以及语文的综合运用的能力。

2.教学方式：1.根据我们的支教经验，对一二年级的语文教学以讲故事为主，名人故事是思想品德教育，成语故事是为人处事的教育，历史故事是中国传统文化教育。在讲故事的过程中，讲解生字生词，让学生站起来复述故事梗概，培养学生的概括能力，分析故事中人的行为，培养孩子正确的价值观。对故事进行角色扮演或改编，培养孩子口语交际能力，最后让孩子把本节课学的生词读写记忆，并用一两句话写下对这节课或者这个故事的感受。

2.三至六年级我们支教的侧重点在阅读和写作。在阅读中通过对故事结构的把握、优美句子的背诵、古诗词的联想和扩写，将写作渗透到阅读里面。（1）注重课堂的作文指导。记得有位老师曾这样指导五年级的学生写描写春天景物特点的作文。首先给学生一周的时间观察，然后让学生回忆自己观察到的春天有哪些特点。接着我让学生围绕一个特点，联系实际，发挥想象，写一段话。对于五年级的学生来说，这个片段训练很顺利完成了

（2）是营造自由、轻松的表达氛围。我们在教学中要努力激发学生写作的欲望，不要用自己的思想去限制学生的思想，而要学会用学生的眼睛去看世界，用学生的耳朵去倾听生活为学生演奏的乐曲，让自己的思想感情和学生的思想感情交织在一起

（3）在作文教学过程中重视对学生作文的激励性评价。每次在作文讲评时，老师都能从学生渴望的眼光中感受到他们希望老师肯定性的评价。每次作文评讲，都要选取具有代表性的好作文，在评讲的过程中渗透写作方法和写作知识。因为这些好作文都是他们同学写的，离他们很近，便于他们学习、借鉴。另外，对于那些写得很好的作文，鼓励他们向学校广播站、黑板报、各地报刊杂志投稿

3)数学课规划 1.主要规划：

1、在学中玩,在玩中学,通过活动激发小学生兴趣。学生只有对所学知识产生了浓厚的兴趣,他才会积极主动地参与到课堂学习中来,充分发挥自己的聪明才智,取得事半功倍的效果。有意识地设计竞赛题和竞赛形式,学生会兴致盎然,热情高涨,学习空前活跃。如把基础数学知识或口答题设计成抢答竞赛形式,把中等难度题设计成限时必答竞赛形式,把难度较大的题设计成小数奥赛形式,让学生以赛激趣,以赛促学,以赛提效。

2、采用多种手段,培养小学生的创新意识。树立创新意识,着眼创新培养要让学生多问几个为什么、结果是不是唯一的、能否找出新的方法和手段,能否有更简便、快捷、方便的途径。发挥学生的主体作用。只有学生主动地学习了,才能使教学落到实处,创新思维才能得以发展

2.具体实施：

{1}专题课：由于数学有不同的题型，如应用题也可以进行更为细致的分类，每节课解决一个类型或者两个类型的题，真正的使高年级的同学在每节课都能学到东西。

{2}趣味课：主要是提供一些趣味数学题，通过师生间的互动，讲解生活中的数学，培养同学们对数学的兴趣以及进一步开拓同学们的数学思维。

{3}理论课：由志愿者总结一些数学的基本算法规则及知识要点，帮助学生进一步总结。

七、注意事项： A.教案的准备与书写

1.教案的基本格式：包括支教时间、支教地点、年级、支教人员、目的、主题、方法、流程及风险预测。书写教案时可根据具体情况适当增减，但不能过于简单。

2.在搜集材料时，面对的可能会是成堆的散乱的材料，千万不要仅仅把这些材料堆砌到一块儿，要在在保持材料多样性的基础上注意其系统性，兼顾知识性与趣味性，做到量大而优。另外要注意材料间的过渡，包括怎样导入课题，授课内容的重点与难点，用什么样的课堂方式来实现教学。3.书写教案时要书面整洁。这就要谈及教案的作用了，我们都知道，教案是课堂的基础，有了教案，我们所讲述的内容不至于混乱，前后矛盾。而教案还有另外的两个作用。其一，教案作为我们的资料保存，成为后来者的借鉴。其二，教案还是对我们去支教的学校的老师的一个交代，老师是通过我们的教案来了解咱们的支教内容的，一份好的教案给老师留下好的印象，老师会给我们的支教活动予以更大力度的支持的。我们每次的教案最好给小学一份的.B.课堂管理

1.课堂管理具有阶段性，不同年龄段的孩子需要不同的管理方式。低年级的孩子注意力集中时间比较短，且自制力很弱，外界的一点儿动静都会让他们的注意力转移，课堂上应该设置较多的兴趣点，以使学生集中注意力听讲。高年级的孩子会有一些自己的想法，对这部分想法要加以合理的引导。不管是低年级还是高年级的孩子，他们都还是孩子，有人说现在的孩子们都很早熟，和我们小的时候不一样了。他们为什么会出现这种状况呢？是他们的生活环境和咱们的不一样了，他们接触到了更多新的东西，而作为孩子的他们并不具备辨别能力。所以他们的思想很容易发生变化，我们要用我们的课堂，我们的课程引导孩子们向好的方向发展。

2.课堂管理的最好的方法是防范于未然。教师要尽量让学生知道，他注意到了课堂里发生的每一件事情，尽量避免别少数同学吸引，要关注整体。C.处理纪律问题的策略

1.志愿者和学生首先应建立一种信任关系——契约关系。双方都要对课堂纪律有认同感。

2.可通过班级文化的建立增强班级凝聚力，如和学生一起确定一个有班级特色的名字，还有班歌、班训等等。

3.对违反纪律的现象可采取以下措施：通过目光接触、身体靠近和触摸、手势来表达出，我看见你做什么了，我不喜欢你这样做，快回到学习中来；可以表扬与学生不良行为相反的行为；通过简单的言语批评来让学生重新回到学习上来，但尽量在不同环节的间隙，最好不要打乱正常的教学；副教在不影响正常教学的前提下进行制止。D.支教人员的纪律 1.认真准备教案。2.提按时集合，不迟到，不早退。3.注意自身形象。4.服从统一指挥。5.不轻易许诺，有诺必行。

6.支教活动不能扰乱学校正常教学秩序，要对学校负责，对孩子们负责。

光电子科学与工程学院

新闻与信息传播学院 社会实践部

2011年2月26日