留取丹心照汗青文天祥千秋祭_文天祥千秋祭
留取丹心照汗青文天祥千秋祭由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“文天祥千秋祭”。
留取丹心照汗青
----文天祥千秋祭
卞毓方
授课：马翠敏
教学目标（三维目标）：
1、知识与能力：积累基础知识.（掌握重点字词）
2、过程与方法：学习文章截取人物某段历史来表现其伟大人格及崇高品行的写法。
3、情感态度与价值观：感受文天祥的凛然正气及强烈的爱国情怀。
教学重点：学习文章截取人物某段历史来表现其伟大人格及崇高品行的写法。教学难点：文天祥的凛然正气及强烈的爱国情怀。积累基础知识。教学课时：一个课时（40分钟）
教学过程：
一、导入：（2分钟）
这个题目让我们想起他写过的一首诗《过零丁洋》，大家一起来背一背。
二、整体感知：（20分钟）
1、简介作者：（PPT展示或简单板书）
卞毓方，江苏盐城人。1944年生。著名散文作家、教授、高级记者。现供职于人民日报文艺部。1970年毕业于北京大学东方语言系日语专业，1982年毕业于中国社会科学院研究生院国际新闻专业。已出版《雪冠》、《岁月游虹》等多部作品。近年来在散文界长啸而出，独树一帜。
2、传主介绍：（PPT展示或简单板书）
文天祥（1236——1283），原名云孙，字宋瑞，又字履善，号文山。吉州庐陵（今吉安市）。南宋杰出的民族英雄和爱国诗人
3、检查预习情况：
这篇文章分成三部分，它们分别讲了什么？ 大意：A、概述文天祥一生的伟大意义，介绍他被俘的情景。
B、写元人对文天祥采取的三次劝降，以及他艰苦的狱中生活，表现了他崇高的民族气节和“威武不能屈，富贵不能淫”的硬骨头精神。
C、写文天祥在狱中创作《正气歌》的情景，并给予高度的评价。
（总结并板书：（1）被俘（2）诱降失败（3）创作《正气歌》）
4、文章是通过什么方法来描写文天祥的？表现了文天祥什么样的品质？ 正面描写：语言：与留梦炎、阿合马、孛罗等人的对话
动作：45页第7段 天祥转过身去，只给他一个冷背
第8段 他霍然转身，戟指着留梦炎痛骂 47页第26段
果然昂首挺胸，一脸不屑地说
心里：45页12段
恭帝劝降时
侧面描写：对比：与留梦炎、阿合马、孛罗等人的对比
环境：47页第30段
这一天天寒地冻，漫天飞雪
归纳：是一位有着金铮铮铁骨的民族英雄。坚守节操，忠肝义胆；威武不能屈，富贵不能移。任凭元人威逼利诱，也丝毫不能动摇他对国家的忠贞。议论文的写作中，爱国的素材可以用文天祥这个例子，虽然素材有点旧，但总比没有的强，我们学习任务很繁重，没啥时间看课外书，积累更多的素材，所以课本中的素材我们一定要记住，以备不时之需。
链接：描写人物，我们可以从这几个方面来描写，这样的人物形象就会生动具体了。这篇文章主要写了文天祥1279年被元兵所俘，1280年被押送至北京囚禁，在狱中写完《正气歌》，这也就是截取历史片段，典型事例的写作方法。
三、探究学习：（15分钟）
1、以上是我们根据作者对文天祥的描写，来评价传主的，那么作者对文天祥又有什么样的认识呢？文中第二部分在描写文天祥与劝降者的对话之前，都有一番评价（课后思考与探究第二题）
A、诱降决无刀光剑影，却能戕灭一个人的灵魂
总结：诱降并非想从肉体上将一个人杀死，而是杀死一个人的灵魂，诱降比杀头的考验更加严峻。南宋的左相投降了，南宋的皇帝也投降了，投降就可免一死，投降就可以享受荣华富贵，可是面对这些引诱，文天祥头也不低一下，可见他的伟大，他所做的并非寻常人能做得到。
B、真的，你让让葵藿如何与狗尾巴草对话，你让铁石如何与秽土论坚？
谁是葵藿、铁石？谁是狗尾巴草、秽土？（精当的议论）文天祥——葵藿（对宋朝忠诚谒慕）、铁石（坚贞不屈）
留梦炎——狗尾巴草（随风摇摆，卖国求荣）、秽土（污秽不堪，遗臭万年）两个反问，两组比喻。将文与留进行对比。突出文的崇高形象。表明作者对文天祥的崇敬，对留梦炎之流的鄙视与不齿。
C、在人类的发展史上，在权力的高地，往往是那些敌对派别的首领，也就是对峙的双峰，才更为了解，更为识得对方的价值。
一代政治家忽必烈一直努力地想要劝降，国为他十分了解文天祥的可贵——他不单单是一个才子状元，更是一代忠臣，一个不可多得的良臣。文天祥的品格使得敌对的首领都为他倾心，他越是不降，忽必烈就越能认识他的可贵，也就越想尽办法劝降。而文天祥不为所动。劝降文天祥也是忽必烈治国之道：以汉治汉。
作者的评论，是语言与感情交互融会，情感充沛。大家有没有发现：这篇传记与前两篇不同？多了作者的评价，这就是传记的另一种体式：评传。
议论与抒情相结合，这也就是评传的特色。大家的教参中对这篇传记语言分析得很详细，这里就不展开讲了。
由这些可以看出，作者对文天祥是持怎么样的态度的？（高度肯定，崇敬）下面我们看回第一题，他的使命是指什么？
他的使命指的是复宋和创作《正气歌》。看过他的《指南录》就知道他曾经试过要逃，但最终又被抓，他活下来无非就是想找机会逃出去，完成复宋的使命。创作《正气歌》是其历史使命，无法复宋，却留下了一腔正气在人间，激励后人
2、第三题：
提示：历史上有哪些悲壮高亢的诗文的诞生情况是和文天祥的《正气歌》诞生情况相同，是在作者人生中最激烈、最惨痛的漩涡里创作出来的？出示投影：
屈原《离骚》，被放逐、面临着国破家亡的状况下。杜甫《春望》，三吏三别。陆游《示儿》
普希金《致大海》（囚禁）谭嗣同《题猜猜狱中壁》“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。” 李煜《虞美人》
李清照《声声慢》（夫死家亡国破）“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚……梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得。”写尽凄凉。
“文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃赋《离骚》，孙子膑脖脚，兵法修列，不韦迁蜀，世传吕览。总结：
许多传世名作都是在作者遭受极度的苦厄之后创作出来的。当然前提是他们有深厚的文学功底。
大家自己有没有这样的感觉：当你遭受苦难、挫折或者委屈之后，特别有创作的欲望，并且写出来的文字都是真情流露，写得比平时好些呢？所以我们随身携带纸笔，把内心最深的感情写出来，这也是提高写作水平的一种好方法。
由此可见，人生未必是一帆风顺就好，人有时候必须得经历磨难才能有所成就。所以当你遇上挫折的进修不必抱怨，想想文天祥，想想那些饱经沧桑的诗人们，你会得到力量。
板书：
1、被俘 大意
2、诱降失败
3、创作《正气歌》）
文天祥
凛然正气及强烈的爱国情怀
语言
正面描写
动作
心理
对比
侧面描写
环境
四、教学后记：（1分钟）
大家非常推崇文天祥，更为文天祥的人格魅力所感染。这是篇自学课文，文章有点长，希望大家课后抽点时间多看几遍，对文本非常熟悉之后，对思路及作者的思想情感的把握就容易多了。
