建师生幸福乐园,圆小校三级跳美梦_打造师生的幸福家园
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建师生幸福乐园 圆小校“三级跳”美梦
大浪淘沙,方显真金实质;暴雨冲过,更见青松巍巍!我们邾城五中（原刘集乡中心中学）这所农村中学在历史洪流的洗礼中顽强地生存了下来。昔日的刘集中心中学在新洲县不说是家喻户晓，也算是远近闻名，经常有武汉、阳逻、邾城城区内的学生来这里就读，得到不少教育人士的认同。2001年，刘集乡与邾城街合并，受各方面因素的影响，刘集辖区内的学生大量外流，我校生源逐年递减，学校生存堪忧。在这样的背景下，我校三任校长改变思想，因地制宜，锐意改革，经过长达十几年的摸索，走出了一条符合学校自身发展的特色之路----德育为先，教学为主；防流控掇，稳定生源；因地制宜，试行小班化教学；因材施教，全面实施素质教育；开设特色课程，让每一位来邾城五中的学生学有所得，学有所乐。学校近三年中考八率直线上升：2012年我校中考七率占全区20位，2013年我校中考七率上升至16位，2014年中考八率考核排名又上升到全区第11位，创造了小校“三级跳”的神话，多次受到区教育局、街教育总支的表彰。
下面，我就我校近年来的一些具体举措做如下汇报：
一、德育为先，践行武汉教育精神，立德树人，开设读书课。《大学》开篇中讲到：“大学之道，在明德，在亲民，在止于善。《弟子规﹒总序》中也提出：“首孝悌，次谨信，有余时，则学文。”国学经典中不同阶段的教育也一直将为学之本的德育教育摆在首位，由此可见德育教育的重要性。基于此，我校在各年级开设了读书课，开放了学校图书室，增设了图书阅览室，给学生提供了一个读书的空间，让学生在读书中去感悟为学之本，做人之道。
自2008年秋季开始，抱着试试看的心态我校开设了读书课，各年级各班开设了一节读书课，到了学期末，政教处组织学生开展了“读书品味人生”的主题演讲比赛，收到了意想不到的效果，学生的知识储备和各种能力较之前均得到了提高。这让我们看到了希望，坚定了将读书课坚持下去的信心。2009年第一学期末，我校又组织开展了“读书书信”大赛，发现学生的表达和情感都有较大的提升。
在接下来的教学中，我校将七、八年级各班的读书课增加到两节，开展了一系列的活动：“读书人生”演讲比赛、“读书书信”大赛、“读书征文”活动……每次活动都详细记录在案，收集好的学生作品征订成册，列入邾城五中校本教材。
读书课的开设，读书活动的开展，增长了学生的知识，锻炼了学生的心智，陶冶了学生的情操，让学生在读书中受益匪浅。在市区书信大赛我校也有多人次获奖，这些不仅增添了学生的信心，也让老师看到希望。
二、因地制宜，试行小班化教学，因材施教，让每一个学生学有所得。随着新课程改革的深入，教育教学工作也发生了很大的变化，小班化教学也应运而生。在生源急剧减少的情况下，我校顺应形势地发展，开始了小班化教学的探索。2009年秋季，我校在七年级率先试行小班化教学，学生各方面的进步都很明显。经过一年的摸索，我校在七八九年级都试行了小班化教学，一直坚持到现在。主要做法如下：
（一）从教室空间入手，创设快乐学习的氛围
小班化的教室里，学生只有三十人左右，相对以前每个教室坐着五六十人，空间多出了一倍。我校从教室的空间入手，对教室的空间做了整体的规划，让教室里每一面墙成为一面镜子，便于学生看清自己；利用多出的场地摆放学生自带的图书，开辟了新天地，让学生在课余时间能博览群书，开拓视野。
1、从课桌椅的摆放形势为学生探究合作学习提供便利，由原来的秧田型，变化成各种形状。经过多次摸索，我们觉得最好的小组分配是四人一组，桌子可以多样化摆放，也便于学生探讨和合作。
2、创设优美环境，让每堵“墙”说话。我们在教室的几面墙上布置了以下栏目——“成长墙”栏目，让学生在学习中见证自己的进步历程；“我的成果”栏目，专门贴学生的作品，他们的一件件作品里都能体现出学生的成就，激发学生学习的兴趣；“奋飞的翅膀”栏目，张贴学生的理想，便于学生提升自己的学习动力；教室前门后的一个课桌设为图书角，为他们开辟了新天地，他们还可以从这里博览群书，开拓视野。这些有血有肉的布置，轻松、愉悦的气氛充满其中，营造了有效的教室环境。
（二）从教学入手，让孩子有轻松的学习体验
关于小班化教学，在巴智才校长的带领下，我们学习和借鉴了相关学校小班化教育的课堂教学策略，在课堂教学中不断思考，实践，我们在小班化教学中充分发挥学生的主体性，主要采取的是小组合作的教学方法：
我校小班化教育教学倡导“自主、合作、探究”的学习方式。教师课前除了备课外，还必须设计一份导学案让学生提前预习，每节课教师讲课的时间不得过长，主要是引导学生如何学习；课堂上引导学生积极发言，各抒己见；尊重学生的个性差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生积极主动的参与，注意培养学生的合作精神，教师设计问题力求简单易懂，关注每个学生的均衡发展，当同伴遇到困难时，教师引导组员热情帮助他，直到他学会为止。适时设计课堂小组擂台赛环节，激发学生的竞争意识；每堂课基本上不留课外作业，每一节的作业都当堂完成，做到作业面批面改，课堂不留疑问，给学生留下了更多的自由时间。基本形成了：学生课前预习-----教师课堂引导-----学生课堂探讨交流-----教师课堂小结----课堂作业当堂完成的五步教学模式。在这样的课堂中，学生学得开心，老师教得轻松，课堂成为了五中师生的乐园。
在区教育局、街教育总支教学视导及各种教学赛课活动中，我校也涌现了出一批教育教学能手，其中李桂凤、汪思勤、江宏明等老师在2012年、2013年区级教学赛课中多次获奖，朱志刚老师在2012年被评为市级“优秀班主任”，江松利、孙睿智等老师在2013年被评为“区百优班主任”，校长江宇同志也在2014年被评为“新洲区优秀教育工作者”。
在试行小班化教学中，我们遇到过困难，也取得过成绩，但仍有不少不 不足之处，我们会在以后的摸索中加以改正。
三、丰富体育活动，深化“阳光体育活动一小时”。
2007年，《国家学生体质健康标准》的全面实施，在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动。我校认真根据上级文件精神，大力推进素质教育，促进青少年身心健康发展，以丰富多彩的体育运动，促使广大中学生走到阳光下，跑起来、跳起来、动起来，加强锻炼，提高体质。
“阳光体育活动一小时”开展以来，校长江宇同志一直非常重视，为落实好学生每天一小时体育锻炼，开展大课间体育活动，在坚持上好体育课及“两操”的基础上，学校在原有每个年级每周三节体育课的基础上，在没有体育课的当天安排一节体育活动课，在体育教师的指导下进行有组织、有计划的各种体育活动，活动时间为40分钟。江宇校长还强调任何教师都不得挤占体育课时和压缩体育锻炼时间。另外，我校还根据季节变化的特点，有计划地对大课间活动的活动内容进行了调整。
为确保学生每天达到一小时体育锻炼的效果，培养学生对体育运动的兴趣，养成体育锻炼的习惯，我校还积极开展喜闻乐见的体育活动。每年定期开展学校田径运动会、乒乓球赛、跳绳比赛、拔河比赛等。以上这些内容的安排，形式多样，内容丰富，较好地发挥了教师主导，学生主体作用。强化了体育锻炼，增强了学生体质，培养了学生的体育意识，同时发展了学生的个性特长。我校的工作也因对体育教育的重视取得了不错的成绩：2012年以来，我校詹惠雯、焦茜、姚远等学生因体育成绩突出被区一中破格录取，而且他们高中毕业后都被湖北大学、江汉大学、等院校录取；近三年来，我校体育中考合格率100%，2013年，我校在区教育局举办的“三跳”比赛中获得团体总分第三名的好成绩，多次受到了上级教育部门的表彰。
我们坚信：今日我寄真心与明月，他日明月终究照晴窗。今天我们抵住了洪流的洗礼，接受了历史的考验，明天我们将再次登上历史的舞台，为邾城的教育事业再添上熠熠生辉的一笔。
邾城五中
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