猜谜活动_猜谜语活动

猜谜活动由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“猜谜语活动”。

口 语 交 际

剑阁县西庙小学校张秋菊

“教育即生活，”一次有益的活动也能激发孩子的学习兴趣和孩子们的合作兴趣。明天要教《语文园地》的口语交际——猜谜游戏。今天我给孩子们布置了一个家庭作业——收集谜语。这招真灵。第二天，我一早来到教室，孩子们也纷纷来到教室，他们欢呼雀跃地涌到我的面前，把我围了个水泄不通。七嘴八舌地告诉我他们把谜语带来了，有的写在本子上，有的记在脑子里，有的小朋友还把不认识的字注上了拼音。看着孩子们兴致勃勃的样子，我也就来了个将计就计，随着他们的意愿开始了这别开生面的猜谜活动。

投石问路，首先向孩子们交代了游戏的规则。接着卖关子，请孩子们当老师，我来当学生。我向学生承诺：一定当好学生，守纪律，认真倾听你们的谜语，保证我全都能猜对。信吗？这时，有的说信，有的说不信。这下可真热闹了，我说：“相信我的坐左边，不相信我的坐右边，无论信与不信，先四人一组开始讨论，把准备好的谜语相互说说，写写，记记。谜底嘛，最好悄悄的说，千万别让我知道了，现在开始吧！”这下各组可来劲了，他们在组长的分工下，悄悄的议论着，那相互窃窃私语的情景，那种神秘莫测的样子，全都印入了我的眼帘。他们的共同目的是把我这位“学生”考住。5分钟过去了，各组的代表也已选好了。我端坐在讲台前，俨然学生模样，等小老师考我。各组的组长发话了，他们要我认真听他们给老师的题目。我说：“哎！有点难”。他们说：“尽量不出错”。我说：“更难了”。有位学

1生说：“不难啊！老师，说错了，没关系，我们可以帮你呀！”嘿！这还差不多，我说：“开始吧！”其他小组的孩子也像我一样在认真地听一组的谜语，他们都象我一样遵守游戏规则，没有出声，总想难住我，一组的谜语是“一个圆姑娘，无光爱借光，夜来高处走，铺下满地霜”，我马上回答是“月亮”！二组的谜语是“我的本领大，我的本领大，走进灯泡我会亮，走进录像机，又能说又能唱”，我说是“电”。三组的是“一个铁大汉，爱吃叶叶饭，吃了人家饭还给人家面。”没等说完，我就说是“粉碎机”，孩子们连忙夸我：“棒、棒、棒，你真棒！”其他组的孩子争先恐后，各抒己见，出了许多谜语让我猜，有时我故意猜不出，让他们帮帮我，或者假装闹出笑话，逗逗他们，他们争着帮我，有时也会给我第二次机会，允许我再重新猜猜，或让“老师再想一想”五十多个孩子，五十多张笑脸，他们忘记了自己是学生，没有了师在上、生在下的困扰，把我卷进了他们生活的漩涡，把我当成了朋友，学习的伙伴。我答完他们的谜语后，看得出来孩子们仍余兴未尽，还在挖空心思地想，商量如何能把我这个“学生”给难住。于是，我来了个急转弯：“孩子们，你们真能干，昨天晚上收集了那么多谜语，老师啊，真应该向你们学习!”老师这里也给你们准备了一些谜语，想来让大家来猜猜，而且这些谜语还有些难。这里边还有一些你们不认识的生字，但我像你们一样给它注上了拼音，你们想想、认认、读读、记记、猜猜看！”孩子们说：“愿意”，于是，我就请各组的组长领题，先分组讨论。只见孩子们的小脑袋凑在一起，商量着，讨论着，不到5分钟，各小组就开始向我汇报了，老师：“我们这组

猜出了谜底是“荷花”，我们组的谜底是“太阳”，我们组的是“青蛙”等等。小组长们说出了他们的谜底，竟没有一个小组出错或弃权。一堂可就这样的结束了，孩子们感到非常快乐，学得轻松。这次猜谜活动，我悟出了孩子们这种与老师之间毫无芥蒂的合作学习，不但从中积累了语言，培养了语言表达能力，识了字，培养了孩子们的学习能力，品尝到了学习的快乐。同时，孩子们倾听、尊重他人的意识以及交往能力也得到了一定的提高。