两项视导工作说明_视导室基本工作职责
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关于开展教学质量视导和监测工作的指导说明
全市各义务教育阶段学校：
根据《关于印发
一、全市义务教育阶段的学校均要成立质量监测评价小组，按月开展校内教学质量监测工作。组长由校长担任，成员由校长、业务副校长、教务主任、教研（学年）组长及学科骨干教师组成。按月形成监测工作综合材料，存档备查。
二、监测范围：每学期监测要做到“三类”学科类别、年段全覆盖，学年做到学科、班级全覆盖。监测学科、年段要兼顾。
三、监测方式：各校要参照“四项监测内容”，可结合学校月工作重点至少选取两项内容进行随机抽样监测（课堂教学观察即课堂教学评价为必选内容），自行制定、调整评价指标体系（赋分标准）。
四、监测内容说明：
1.问卷测试既可以结合课堂教学评价同步进行（测试内容当堂同步生成），也可以学科“章节、单元”抽样测试的方式单独开展，引导教师及时做好学习效果评价和反思改进工作，但不能组织全校性的统一考试，不得以监测数据评价学生个体，不公布监测数据，只作为学校评价教师课堂教学效果的参考数据。
2.课堂教学质量评价要依据新版的义务教育阶段学科课程标准，由学校自行制定课堂评价指标，做到聚焦课堂、及时评价、反思和改进。
3.能力测试要结合“三类学科”划分及单学科教学特点，选择性的进行测试，不以书面测试为主，主要监测和评价教师在教学中是否落实并达成“知识与能力”、“情感态度与价值观”两项目标。如语文学科的学生的听说读写能力；综合实践和有实验操作学科的学生动手操作能力；体卫艺学科的专项素质与基本技能等。能力测试要体现学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。
4.综合业务检查要围绕常规教学管理制度，重点关注教师在“备课、上课、批改、辅导、监测、教研”等环节执行学校“管理常规”效果。做到有效管理，规范执行。
五、各校要按月形成监测工作综合材料，存档备查。监测结果及监测纪实材料要同步留档。
六、各校要依据梅教发〔2015〕7号文件，结合教师进修学校下发的“三个指导说明”，统筹做好学校内部监测工作。教育局“两个专项工作小组”（教学管理工作视导小组和小学课堂教学质量评价小组）将在检查日的前一天与受检学校做好沟通，安排工作日程。
梅河口市教师进修学校
2015年4月
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