三观教育教育_教师三观教育

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三观教育

-------《中学生日常行为规范》的教育

甘南镇中学 官跃鹏

一、教学内容：《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、文化礼仪

二、教学目标

（一）知识目标

1.理解《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》二者的关系 2.知道《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》的基本内容 3.了解基本文化礼仪，如握手、坐姿、站姿

（二）能力目标 1.2.培养学生明辨是非的能力

（三）情感态度和价值观目标 1.培养学生树立自尊自爱、注重仪表的意识 2.培养学生礼貌待人、尊敬师长的态度

3.培养学生树立孝敬父母首先要了解父母的意识

三、教学重点、难点

（一）教学重点

1.了解《中学生日常行为规范》的五大方面 2.学习基本的文化礼仪

（二）教学难点

1.培养学生树立自尊自爱、注重仪表、仪态的意识，在日常生活中表现良好精神风貌。2.培养学生尊敬师长、孝敬父母的意识，并落实到行动。

四、教法学法

（一）教法：讲授法、情景教学法

（二）学法：合作探究法

五、教学过程

（一）导入新课 教师活动：教师提出3个问题，引起学生兴趣和思考，引入新课 问题一：你们知道握手应该用那只手吗？

问题二：现在，你数一下自己身上的衣服有几种主要颜色？ 问题三：你们作为中学生，知道约束中学生行为的规则有那些吗？ 学生活动：学生思考、回答教师提问，并数一数自己身上有几种颜色。

（二）教授新课

环节一：了解《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》二者关系 教师活动：教师让学生自己阅读《中小学生守则》和简要阅读《中学生日常行为规范》，启发学生自己体会《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》二者的关系

学生活动：自己阅读《中小学生守则》和简要阅读《中学生日常行为规范》，体会二者关系，回答问题.环节二：学习《中学生日常行为规范》第一大方面，并掌握坐姿、站姿要求，并进行小比拼看那班同学动作规范。教师活动：

1.选取规范中与学生生活很贴近的3条重点举例讲解。如：升旗时要脱帽、行注目礼。2.讲授“注重礼仪”一部分时，引申讲解穿衣的“三色原则”。3.讲授仪态时，重点说明坐姿要求。学生活动： 1.开展行为自测，每当将是讲解一条行为规范时，学生都在纸条上写下“是”“否”，“是”表示做到了，“否”表示没有做到。测试自己原来的行为是否符合这条行为规范的要求。2.体会标准坐姿。3.选出2名本班代表，代表本班比拼站姿、坐姿。

环节三：学习《中学生日常行为规范》第二大方面，并掌握握手要求。教师活动：教师选取《规范》8条中的4条，重点讲解，引导学生体会与同学、老师相处的礼貌。组织学生写出你想对老师说的话“老师，我想对你说„„”逐一提出问题：你喜欢的老师，他/她的那一点是你喜欢的？你不喜欢老师的哪些做法？你对实习老师的印象？你发现的我这位老师的优点缺点？等待学生在纸片上写出。

学生活动：体会标准的握手。自测是否做到《规范》的要求。在纸片上写出想对老师说的话。环节四：学习《中学生日常行为规范》第三、四、五大方面，小测试“你对父母知多少” 教师活动：选取四名同学到黑板上写下答案，朗读测试题

学生活动：选出的四名同学到黑板上写答案，其他同学在座位上将答案写在纸条上。

教师活动：进行活动小结。同学们对自己的生日、属相、出生年份都能很快的写出，可是对于父母的生日、属相则写得很慢、甚至写不出来，这说明了一个什么问题呢。要知道，我们讲孝敬父母，最基本的要多了解父母，多与父母沟通交流。

（三）课堂小结

1.总结日常行为规范的五大方面。

⑴自尊自爱，注重仪表 ⑵诚实守信，礼貌待人 ⑶遵规守纪，勤奋学习 ⑷勤劳俭朴，孝敬父母 ⑸严于律己，遵守公德 2.总结坐姿、站姿、握手的规范要求。

3.在所讲的近二十条规范中，学生总体看一下，数出自己一共有几条做到了，几条没有做到。

（四）课堂练习

1.请几位同学用行动表现所学的标准握手、坐姿。2.教师以填空题形式提出几个问题，学生集体回答。

三观教育——《中学生日常行为规范》的学习

甘南镇中学 荆晓巍

一、教育目的1、通过活动使学生总结近4年来的日常行为规范，发表自己的个人见解，促使学生将日常行为表现化为自己自觉的行动。

2、通过活动展示学生的创造力与表演才能，增进同学之间的了解与友谊。

3、通过活动锻炼同学的组织能力，培养其合作意识。

二、教学理念

根据学生的心理、生理发展规律，联系实际安排活动内容。引导学生从实际生活的经验和体会出发，提高学生对日常行为规范的认识，培养学生的社会适应能力，使学生了解自我存在的价值。

三、重点和难点

1、遵守日常行为规范对完善自我形象的重要作用

2、主持人语言的感情投入及感染性。

四、班会形式

把主动权交给学生，每一位学生就学习过程中的某一个话题表明自己的观点。集体大讨论。在自由、轻松的氛围中达到教学目的。

五、准备工作

1、全班动员、明确目的，组织学习《中学生日常行为规范》的内容。

2、准备个人成长档案袋、个人成长记录的相关材料。

3、布置主题班会的会场。

4、主持做好组织准备工作。

5、按照主持人要求轮流发言。

6、准备演讲稿。

六、班会过程

1、组织教学与导入主题（班主任）

2、组织讨论（由学生主持）

窗外是春光柔媚,和风扶柳,风儿骚手弄姿,云儿悠闲踱步,万类春天竞自由!在这个春光灿烂的时间里，让我们欢聚在一起，共同探讨作为一名合格的中学生，该如何注意自己的行为规范。四年前,我们从各地相聚到这里,四年后，我们将从这里走向各地，四年的时间，我们一起走过各种风风雨雨，经历了许多酸甜苦辣,这些都将成为我们一生最珍贵的回忆，如今我们都已长大,即将走出校门，步入社会，我们也将进入另一种生活，此时，我们是否应该反思：我是以一名合格的中学生去面对社会的吗？如何才能成为一名合格的中学生呢？是否是一个合格的中学生，并不是仅仅取决与我们的成绩，更取决于我们自身的个人行为规范，在当今社会，很多人早已经忽视了这种行为，但是并不代表在当今社会就不需要这种行为规范，相反，在如今这种快节奏的社会里，想要能够更好的生存下去，更加需要这种良好的行为，今天，我们能够相聚在这里，这是一种缘分，也是一个机会，就让我们一起来为我们的中学教育补上这重要的一课吧

中国有五千年的历史，勤俭节约是中华民族的传统美德，建设节约型社会成为全新的社会发展战略。下面我们就有请张溶溶同学为我们讲解一下做为中学生我们该如何在校园内勤俭节约。

勿以善小而不为，勿以恶小而为之.每个人都应坚持主人翁的责任感，以校为家，以校务为已事.从身边做起，从小事做起，从细节做起，养成节约的意识和习惯。

初中生活闲暇舒适，不同于高中紧张的生活。面对青涩的校园爱情，是放手去争取自己的幸福，还是以学业为重放弃感情？有人认为，恋人不同于一般的朋友，找到志同道合的人一起去追求梦想。有人认为，中学恋爱没有任何基础，是浪费时间与金钱。那么究竟在中学谈恋爱是鼓励？是禁止？还是约束？下面就由我来给各位谈谈我的浅见。异性交往比同性交往更要求彬彬有礼，讲究分寸。如果不分场合，不看对象，对任何人都表示出亲热，心直口快，喜欢攀谈，就可能引起对方或他人的误会，使之产生错误的联想，双方都会感到尴尬，从而影响到正常的交往。这是庞海春同学交给我们的道理，仔细想想这句话说的非常正确，这使我们以后与异性交往的时候有了很好的行为参考。

我们从来没有像现在这样自由地支配过自己的时间；我们也从来没有像现在这样远离过父母和老师的严格管教；我们恰好又处在这样一个不安分的年龄。我们追求个性、崇尚自由、渴望刺激，甚至标榜另类，我们一次次地从课堂上逃离去寻求所谓的“自我”。我们虽然没必要成为学习的奴隶，成为天天死读书的呆子，然而，好好把握上课时间，树立明确的学习和生活目标，让自己过的充实丰富，还是很有必要的。莫待无花空折枝。弹指一挥间，四年的光阴很快就会悄无声息的逝去，就象所有过往的十几年一样。若不好好把握，也许留不下一丝的痕迹。那么，当我们老了，面对这段不堪回首的青春，我们会有怎样的后悔和遗憾啊！

网络，一个科技发展的产物，也是信息时代的标志，它已经和我们的生活息息相关，渗透到生活的每一个角落，在我们的生活中发挥了重要的作用。网络使人们的学习和信息交流变的更加丰富多彩，让人们了解到更多的知识，扩展了我们的知识面，给予了我们遨游的空间。网络在给我们带来欢乐的同时，也给我们带来了不幸。下面就请蒋魏同学给我们谈谈他的亲身经历吧！

我们都知道良好的生活习惯不仅能促进个人的身心健康，而且也能对人的未来发展有间接的作用。中学生精力旺盛，又处于长身体、长知识的阶段，良好的生活习惯是确保顺利、成功度过中学阶段的一个重要基础。为了达到身心健康的目的，从一进中学起，就该切实重视这个问题，培养良好的生活习惯，并防止不良生活习惯的形成。下面我们请柯马胜同学来给我们讲讲如何养成良好的生活习惯、个人卫生和公共卫生。

我们注意如何养成良好的生活习惯、个人卫生和公共卫生，第一点是要合理地安排作息时间，形成良好的作息制度；第二点是要进行适当的体育锻炼和文娱活动；第三点是要保证合理的营养供应，养成良好的饮食习惯；第四点是要改正或防止吸烟、酗酒、沉溺于电子游戏等不良的生活习惯。如果做到了这四点，我相信我们的日常生活习惯一定会对我们的各个方面起到良好的保障作用。班主任总结