发展心理学专升本知识汇总：第一章绪论_发展心理学第一章绪论

2020-02-25 其他范文下载本文

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第一章绪论

一、发展心理学的界说

1、发展心理学的概念

广义：研究种系和个体心理发生与发展的科学。

狭义：即个体发展心理学，研究个体从受精卵开始到出生、到成熟、直至衰老的生命全程中心理发生、发展的特点和规律，简言之，研究毕生心理发展特点和规律。

2、个体心理发展和种系心理发展关系

20世纪初，霍尔的复演说，把个体心理发展看作是一系列或多或少复演复演种系进化历史。

二、发展心理学的研究内容

发展心理学的研究主要涉及两个问题：一是有关心理发展原理或规律的一类理论问题；一是个体发展各年龄阶段的心理特征问题。

1、心理发展的基本原理

四点争论：①人类心理和行为是先天的还是后天的；②人类对待环境的关系是主动的还是被动的；③人类心理发展是分阶段的还是连续的；④发展的终点是开放的还是有最终目标的。

2、心理发展的年龄特征

⑴概念：年龄特征是指个体在一定社会和教育条件下在心理发展的各个年龄阶段所形成的一般的、典型的和本质的心理特征。

⑵正确理解：① “一般”是指这些特征具有普遍性；“典型”是指这些特征具有代表性；“本质”是指这些特征属于某种质的状态或标志；②年龄特征是在一定社会和教育条件下形成的；③年龄特征既有稳定性（指它不经常发生根本性的变化），又有可变性（指在发展过程中，速度可加快或延缓，也表现在受教育环境的影响上）；④各年龄阶段特征是相互联系且逐步过渡的，既表现出连续性又表现出一定的阶段性：前一阶段为后一阶段作准备，后一阶段又是前一阶段的继续。在同一阶段内，开始和结尾有很大的差异。

⑶研究心理发展的年龄特征范围，应当包括两个主要部分和四个有关的方面。

①两个主要部分：即人的认知过程发展的年龄特征，包括感觉、知觉、记忆、思维、想象等，思维的年龄特征的研究是其中最主要的一环；社会性发展的年龄特征，包括兴趣、动机、情感、价值观、能力、自我意识、性格等，人格的年龄特征的研究是其中最主要的一环。

②四个有关方面：即心理发展的社会生活条件和教育条件；②生理因素的发展；动作与活动的发展；和言语的发展。

3、个体心理发展的主要特点

①发展的连续性与阶段性；②发展的定向性与顺序性； ③发展的不平衡性；④发展的个体差异性。

三、发展心理学的发展

1、科学儿童心理学的诞生

科学儿童心理学产生于19世纪后半期。德国生理学家和实验心理学家普莱尔是儿童心理学的创始人，其著作《儿童心理》，于1882年出版，被公认为第一部科学的、系统的儿童心理学著作。

2、西方儿童心理学的演变

①准备时期：19世纪后期之前；②形成时期：1882年—一第一次世界大战； ③分化和发展时期：两次世界大战之间；④演变和增新时期：第二次世界大战后。

3、霍尔将儿童心理学研究的年龄范围扩大到青春期；其《青少年心理学》的问世，标志着现代儿童心理学研究的年龄范围的确定；其也是最早正式研究老年心理的心理学家。

4、精神分析学派对个体一生全程的发展率先作了研究。荣格是最早对成年期心理开展理论研究的心理学家。（荣格的发展观主要涉及三个方面：提出前半生与后半生分期的观点；重视“中年危机”；论述老年心理，特别是阐述了临终前的心理）。