学生艰苦朴素典型材料_学生典型个案分析

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学生艰苦朴素典型材料

现在的小学生在家里都是“小皇帝”、“小公主”，过着衣来伸手，饭来张口的日子。普遍很少参加劳动，有的甚至连生活自理的简单的劳动也依赖父母，部分学生用钱大手大脚，日常生活用品、学习用品东抛西丢，浪费行为非常严重。

随着人们物质生活水平的不断提高，家长对孩子们的物质需求给予充分满足，但忽视了对孩子的思想品德教育，使得不同程度的浪费现象出现在他们身上，表现为随意浪费粮食，随意丢弃学习用具；有的学生凭借家长的工作便利，或者优越的家庭条件搞特殊化，做出与学生身份极不相称的事情。如：我班王家辉同学家庭条件优越，每天总要带10元以内的零化钱，钢笔、本子一律不爱惜，钢笔掉地上就不要了，本子没有用完就扔了。针对这种情况，我与家长取得联系，密切配合，既关心他的生活、学习，又坚持不懈地对他进行思想品德教育，教育全班同学让他们每天做一些力所能及的事情，同时，让他们懂得粮食、纸张、各种笔都来之不易，把勤俭节约、艰苦朴素的优良传统发扬光大。

对学生进行艰苦朴素教育，光向学生讲大道理是不行的，应该实实在在地与学生的生活实际紧密联系起来，积极引导学生从身边的点滴小事做起。如：为培养学生的生活自理能力，我利用班队活动开展“我来露一手”主题教育，让学生登台表演自己掌握的生活本领，并由学生自己来评出最佳能手；教育学生不乱花零化钱，开展“压岁钱怎么用？”“今天我来当家”等主题教育，引导学生把零花钱用在有意义的地方，教育学生从小养成勤俭的好习惯。同时利用黑板报的形式向学生介绍老一辈无产

阶级革命家在生活上艰苦朴素的动人故事。例：敬爱的周恩来一件睡衣补了一次又一次还是穿在身上，从不乱花一分钱，在生命的最后一息把自己的一切都无私奉献给了祖国和人民，真正做到了“蜡炬成灰泪始干”，让学生们学习和继承老一辈艰苦朴素的生活作风。同时还结合学校开展“我为净化美化校园出一点力”，“学校，我美丽的家”等实践活动，让学生把学校当作自己的家，坚持做好值日生工作，看到地上的纸屑主动捡起来。让学生在实践中培养良好的为人民服务的好思想，学习劳动的本领和技能，增强劳动的意识，培养吃苦耐劳的毅力和热爱劳动的习惯。

通过开展“勤俭节约”活动，让学生把平时勤俭节约的金点子告诉大家，也可以搞一些废品的小发明小制作活动，培养学生节约意识；评选“勤俭之星”，树立先进典型，推动勤俭教育的深入开展。勤俭节约、艰苦朴素是中华民族的传统美德，我教育学生，作为新世纪的每一位公民，应该树立正确的节约观，争做勤俭节约风尚的传播者、示范者、实践者，从自我做起，从现在做起，从点滴小事做起，聚沙成塔，崇尚节俭，合理消费，增强节约意识，改掉不良陋习，做到“以勤养志、以俭养德”，做到互相提醒，杜绝铺张浪费，做到身体力行，营造人人把节约当成“举手之劳”的生活态度和生活方式。滴水汇成河，粒米攒成筐。相信勤俭节约、艰苦朴素的美德最终会回归我们的校园！

由此可见，教育学生成材的前提是让学生先做“人”，使学

生成“人”的前提条件是培养学生具有优良的思想道德品质。