向日葵线描画_线描画美丽的向日葵
向日葵线描画由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“线描画美丽的向日葵”。
向日葵线描画（美术）
活动目标：
1、通过欣赏向日葵图片，了解向日葵的外形特征，感受向日葵线描画的美。
2、尝试用点线面在餐盘上创造性的表现向日葵的花盘。
3、体验线描画的装饰美，能大胆、愉快的创作、表现。活动准备：
多媒体课件、一次性餐盘、勾线笔、点线面的组合图，背景展示板 活动过程：
一、导入课件，欣赏向日葵图片。
1、教师出示由远处向日葵花田到近处向日葵，先让幼儿欣赏向日葵的美。
2、教师根据向日葵图片询问幼儿向日葵又叫什么花？（向阳花）为什么叫向阳花？（迎着太阳生长）再询问幼儿看到的向日葵是什么样子的？简单说出向日葵的的花盘与花瓣的形状。
3、教师提出问题：“是不是一根茎上只开一朵向日葵？”根据幼儿回答出示一张一根茎上开一朵的向日葵图片和一根茎上开几朵的向日葵图片，让幼儿了解向日葵的品种。
4、教师总结向日葵特征：有大有小，有高有矮等等。
二、展示向日葵线描画作品，引导幼儿感受线描画的点线面组合带来的美。
1、出示四幅不同的向日葵线描画，询问幼儿最喜欢哪一幅？为什么喜欢？并在幼儿的回答中，教师指出线描画美在是有许多的点线面小图案组合成的。
2、教师告诉幼儿画线描画可以在新的材料上画，就是纸盘，并示范。
3、教师在黑板展示准备好的点线面组合的各种图案，告诉幼儿在绘画过程中想不起来的图案可以参照老师画的小图案。
三、教师播放滚动向日葵线描画课件，播放音乐，幼儿操作，教师从旁指导。
四、拓宽幼儿了解还有其他颜色的向日葵。
在大部分幼儿完成作品后，个别幼儿还未完成，大家等待过程中，教师询问：“为什么今天小朋友用的是几种颜色的纸盘，而向日葵不是黄色的吗？”在幼儿疑惑中出示红、白两色的向日葵，告诉幼儿向日葵不仅仅只有一种黄色，还有罕见美丽的红色与白色，拓宽幼儿对向日葵颜色品种的了解。
五、评价与总结。
1、教师与幼儿相互评价作品，询问幼儿最喜欢哪幅作品，为什么喜欢？
2、总结：今天感受到了向日葵的美也感受到了向日葵线描画带来的美，以后还可以用线描画创造性地表现更加多的美丽的事物。活动反思：
本班幼儿接触线描画不太多，只是在大班上学期有一棵树的线描，幼儿只是初步了解，但在后来没有再接触线描画。向日葵在大班上学期有过一课但不是线描画的形式，本次选择这节课是想让幼儿再欣赏向日葵美的同时更加能够感受即使没有颜色，线描画也依然有种不一样的美。由于本课较新颖，不强调幼儿过于注意线条粗细对比，只着重于点线面互相组合表现向日葵的花盘，并选择在绘画在颜色缤纷的纸盘上。整节课，幼儿的兴趣比较高，新颖的美术课不仅带动幼儿的积极性，促进幼儿动手与审美能力还普及了幼儿对向日葵的了解。不足之处：幼儿完全有能力去了解线条图案的对比美，我应该多多渗透线描画对比美，这样才能让幼儿的画面更加丰富具有美感且有创造性，所以目标的第二点在“创造性”上完成的不够好，我相信再今后的线描画活动中，我会更加完善活动，提高幼儿的创造能力。
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