优质课感想_参加优质课比赛感想

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优质课感悟

经过一天的优质课评比，参观了各位老师的精彩讲演，我收获颇多。毕竟这是这些老师几个月来的精心准备，或多或少都体现着不同老师的教学风格。作为一个新教师来讲，这次听课算是开了眼界，各式各样的老师都上台讲课，各自的特点十分鲜明，面对不同的课不同的老师我感觉他们的身上都有自己的闪光点。我想，我也要在我的课堂上树立自己的教学风格，但是要保持住历史教学的整体方向。课堂结构设计。优质课的设计十分精细，无论从课件的精美程度还是艺术效果都让人赞叹。最为明显的是在对课文整体部分的命名更是千奇百怪，“开始篇、励志篇、成功篇”、“大风起兮云飞扬、修养生息兮稳四方、威加四海兮霸天下”这些都展示了老师们对文字的推敲和精酌。这些都是我要学习的部分。我感觉我可课件做的不好，我应该下下功夫了。

问题设计上有的老师问题设计的很简单，学生们很容易接受，学习的积极性自然而然的就提高了，有学下去的动力，而有些老师问题问的很直接，而且学生不理解，导致课堂哑火现象，这我反思了一下感觉我在课堂上做的也不是很到位，对知识的理解的同时要关注学生的学情，对教材的熟练掌握与对学情的掌握是紧密相连系的，缺了一个都不行。适当的问题设计需要我们在掌握好课本的同时，对学生心理要有充分的了解，对他们的知识水平也要有一定程度的了解。课堂引导：我们现在提倡素质教育课堂的引导是我们改变传统满堂灌的老模式的重要体现课堂引导是否是让学生自己思考，是一个很重要的问题，有时候老师的引导并不是真正的引导，而是提示学生说出自己想要的答案，这点我感觉我做到了，但是不对。我恍然大悟，让学生思考是让学生得出自己的结论，而不是你想要！我们应该在对他们的答案中引导他们归纳概括的能力，比如一个知识点学生能够用自己的语言说出来，然后就对他的问题进行评价，引导他们用课本上的语言来说是什么？这样学生既了解了要点的意思，同时也自己发现课本的知识点。素质教育的要求就是学思相结合。这也是我在以后教学中该注意到的问题。

形式：这回优质课老师们的讲课形式多样，视频、图片、图表，有的还带了古书去了现场，还有的带了精致的小礼品，这样都带动了学生的积极性。历史课本来就是一门让人提起兴趣的课，所以形式多样是这门课的最大特点，如果形式单一绝对不利于这门课的发展。历史本身都很抽象，所以对于这些还处于低年龄段的孩子们，还是要采用鲜活的形式，加深学生的兴趣。

总结：尽管有些老师准备了几个月的课件，但是有些老师还在课件操作的过程中出现了错误甚至课堂哑火。我感觉教师的修养是一个长期的过程，一个不断反思的过程，一个老师的水平不是这几个月就能体现出来的，好的课堂是一种习惯，一种自然的流露，所以我也要在以后的日子里多多反思，让自己的教学素养逐渐发展起来，送自己一句话“举轻若重后方能举重若轻”。

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刘文超