一年级学生信息处理能力经验介绍_高一学生经验介绍

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信息技术辅助跨越式教学经验总结

田东风 2010.1一年级学生的年龄特点是对新事物有好奇感，比接容易接受新鲜的事物，针对这个特点，让一年级学生从初识电脑到能够基本熟练的使用电脑我是这么做的。

首先在第一节信息技术课上，让学生从电脑的最基本的外观认识起，主要是让学生认识显示器、键盘、盘标、机箱，介绍以上几个必要的硬件。因为以上几个基本的硬件在以后的教学中要经常提到的，所以有必要在第一节课中让学生认识，而机箱里面的一些硬件设备，如：内存、主板、硬盘等没有介绍，我认为知道这些对孩子而言相对抽象的东西，对信息的学习也没有多大帮助。在孩子认识以上设备之后，就开始让孩子学习开机关机，让孩子从接触电脑一刻起就陪养孩子正确使用电脑的习惯。由于多数孩子以前没有使用过电脑，那么鼠标的应用无疑成为他们最难使用的一个外设。鼠标是开启信息之门的钥匙，灵活的的使用鼠标，为良好的使用电脑做下了一个铺垫，为此我是这么做的，由于玩是孩子的天性，所以我选择了从游戏开始让孩子们使用鼠标，我精心选择了两款软件营养早餐和韩式烤肉，让孩子们在准备自己喜欢的食品同时也学会了鼠标的单击、双击、托动等基本功能。也拿到了通往信息之门的第一把钥匙。孩子们学会了鼠标的使用后就开始学习键盘了，为此我修改了练习键盘的软件金山打字通，让金山打字通的练习字母顺序能够和孩子们学习的课文相对应。这样孩子就不但练习了键盘上的字母还对当天学习的拼音起到了一个复习的作用。孩子在熟练的在WORD中输入字母之后就开使让孩子们进行课文中的生字的组词，并造句。随着时间的推移，学生们对电脑有了一个基本了解，在熟练的使用鼠标键盘的同时也能够打写出了简单的小作文。我又开始让学们接触跨越教学中的vcla教学平台。在这个时个学习的平台，对学生而言就简单多了，因为孩子们以经学会了对电脑的基本操作。学生们在平台中快乐的阅读，快乐的打写的同时也提高了自己语文的阅读和写作能力。

为了提高学生们的文字录入速度，还定期的举办打字比赛，以提高学生的打字速度。使孩子们能够在语文课堂上打写出更多更好的文章。

总之21世纪是信息的时代，孩子们从学接受了跨越式教学，在提高读写能力的同时也提高了信息的处理能力，为以后继续学习打下了一个良好的基础。