自己动手写写诗_自己动手写诗

自己动手写写诗由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“自己动手写诗”。

《自己动手写写诗》教学设计

教学目标：

1.知道生活是诗歌创作的源泉，激发热爱诗歌的感情。2.初步培养诗歌鉴赏能力，感受诗歌的趣味。3.初步领悟诗歌的写作技巧，尝试自己动手写诗。

教学重点：鉴赏诗歌，领悟诗歌的写法，引导学生将自己的感受用诗歌的形式表达出来。

教学难点：尝试自己动手写诗。教学过程：

一、歌曲激情，复习导入：

1、会唱小苹果这首歌吗？有位四川的地理老师把它改编成了大中国，我们一起来听听吧！注意边听边想：歌词向我们介绍了什么？ ［设计意图：以耳熟能详的歌曲来调动学生学习的兴趣，并培养学生边听边动脑思考的能力。］

2、说来说说歌词向我们介绍了什么？

3、是的，歌词向我们介绍了我国34个行政区域。学会了这首歌就把行政区域的名称熟记于心了。其实，你知道吗，好多歌曲都是根据诗词改编的，像我们熟悉的王菲的《水调歌头》、张明敏的《满江红》，还有周杰伦的很多歌曲都有古诗词元素。诗歌是我国文学宝库中的一颗明珠，诗人们用笔写下了跨越国界、跨越时空的优美文字，千百年来，亘古流长，优美的文字叩响着一代又一代人的心灵。

［设计意图：教学中教师以此为思路展开教学，充分调动学生的学习积极性。］

4、近段时间以来，我们一起在诗歌的海洋里徜徉，在诗海边拾贝，了解了不少关于诗歌的知识，也积累了自己喜爱的诗篇，谁愿意谈谈自己前一段时间的收获？

5、通过学习，你了解了诗歌有哪些特点？积累了哪些诗？ ［设计意图：复习了解的诗歌知识并背自己积累的诗歌，为学生学写诗打下基础。］

6、今天，就让我们再次与诗同行，自己动手写诗。（板书课题）

二、回顾《致老鼠》《爸爸的鼾声》

1、出示这两首诗歌。这两首诗歌都是我们同龄人的诗作，你欣赏哪首诗？为什么？（我喜欢《致老鼠》，因为作者把讨厌的老鼠想象成了人来写，很有趣；我喜欢《爸爸的鼾声》，作者很会想象，把爸爸的鼾声想象比作了火车开动的声音。）师归纳板书，大胆想象

2、这两首诗，在诗歌的选材方面给了我们这样的启示？（来源于生活）

3、