初中语文教学论文 怎样上好初三语文课_初中语文的教学论文

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怎样上好初三语文课

一、准确的确定目标

目标确定是否准确决定着一节课的成败，怎样确定目标呢？

1、目标要小而精，易于把握，不能大而空。如“初读课文，整体感知”，“整体感知”的范围就非常广，学生不知道应该感知什么，是内容？是主题？是人物？还是写法？这样的目标学生就不好把握。

2、目标要表述清楚：要做什么、怎样做、达到什么程度，都要在目标中明确的说出，让学生一看就明白，易于操作。例如“朗读课文”这个目标就很笼统，怎样朗读？读到什么程度？就没有一个明确的要求，学生不好操作。

3、一节课的目标不能太多，目标太多，面面俱到，哪方面都没有得到充分的训练，都是蜻蜓点水，点到即过，那样就不如就一个方面给学生时间，指导学生充分的训练。

4、目标的设定要有层次性，初级目标是学生掌握教材中最基本的语文知识，具有初步技能；中级目标是学生能够较好的掌握语文基础知识和基本技能；高级目标则是学生能进一步拓宽语文学习的视野，发展思维，提高能力。

二、有效的达成目标

确定了明确的、细化的、易于操作的目标后，课堂教学的过程中就要指导学生有效的达成目标了。

达标的过程就是教师指导学生自学自悟的过程，课前让学生明确一节课的目标，帮助学生选择合适的方法，给学生充分的思考与答题时间，让学生多动笔批注，教师在学生批注的过程中对学生进行指导。

三、随时对知识进行梳理、总结、归纳，初三的课堂与初一初二比就更要注重对学生进行梳理、总结、归纳知识的指导，系统训练，如品味语言题，要分清这类题有几种问法，该怎么回答。同时要多训练、反复训练。

四、及时对学生进行学法指导，并形成学生的能力。

交给学生学习方法比交给学生知识更重要，语文课堂就应该不断的指导学生总结学习方法，例如结合语言环境解释词语的方法（结合上下文、结合语言环境、抓住重点词语推断词义等方法）、品析语言的方法（抓住关键词、结合上下文、理解象征意的方法）、理清思路的方法（议论文的三种结构、小说的故事情节的等）、分析人物的方法（通过人物的语言、外貌、动作、神态、心理的描写分析人物的心理状态，进而分析人物性格）、研读环境描写的作用的方法（烘托人物的心情、烘托气氛等）、揭示主题的方法等等。更重要的是让学生把老师讲的方法转化成自己的能力。

五、注重与学生情感的交流，做到教师、学生、作者、文本浑然一体，调动学生的学习兴趣，让学生说起来、写起来、动起来，让学生愿意说，愿意想，愿意写。

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