努力创建文明校园 全面提高教育质量_文明校园创建好的做法

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努力创建文明校园 全面提高教育质量

（文明单位验收汇报材料）

后桥中心学校地处县城南郊，属瓦窑堡镇中心学校，陕西省明德项目小学，学校占地4000㎡，有教师64名，其中在岗47名，离岗17名，教师学历达标，合格率100%，有学生850名，开设18个教学班，下设六个年级组，六个教研组。

一、机构健全，措施得力，为创建县级文明校园起到了保障作用。

1、机构健全

学校力争年底创县级文明单位，成立了创建文明校园组织机构。（1）领导小组：

组

长：宜铁全

副组长：南学红

成员：赵

永、丁晓燕、郭文凯、白光林、乔连江（2）监督小组：

组

长：杨红卫

成员：贾

婕、薛丽丽、白庆春、惠花花、钟文禾

2、制度规范

学校在总结经验的基础上，制定了2010—2013学年度三年办学发展规划，修订了适应学校管理和新课程改革的方案、制度及规范，并装订成册，成为学校管理手册，使广大师生工作学习达到有章可循，有据可依。并依据《未成年人思想道德教育纲要》制定了学校的《实施细则》并付诸实施。年初提出了创建县级文明校园申请，形成了创建规划，学校各级组织紧紧围绕创建规划和奋斗目标，大力开展教育教学活动和创建文明校园的活动。

3、目标明确

为使学校工作有计划、有目的地开展，学校确立了明确的奋斗目标：即以十七大精神为指针，教育工作会议精神为指导，科学发展观为依据，全面贯彻党的教育方针；以“办人民满意的学校”为宗旨，“育人为本”为目的，认真开展创佳评差活动和创先争优活动，努力实现了316工程评估达标和创建县级文明单位的总体目标。

二、科学规划，精心设计，大力营造校园精神文明建设氛围。

优美的环境可以陶冶美的情操，形成催人奋进的效果。于是学校领导一班人，集大家智慧于一体，科学规划、精心设计校园布局和育人文化内容。

1、科学规划，布局合理

后桥中心学校改造工程较为复杂，历时四年，到2009年6月全部完工，使广大师生告别了阴暗潮湿，直接影响师生身心健康的窑洞教室，搬入了新的教学楼，为广大师生提供了良好的工作和学习环境。学校领导抓住机遇，与时俱进，充分利用“普实”及“双高普九”验收的美好机遇，按省颁新标配足配齐了教育教学设施，更换了课桌凳，建立起了规范标准的“一部十三室”，为学校教育教学工作的开展创造了极为有利的条件。

2、精心设计，优化氛围

校园文化积淀着学校校风、校史及学校优良传统的文化内涵，学校精心设计，共同研究制定了体现后小办学特色的办学目标、校训、校风及校园精神，并充分利用校园每堵墙壁，展示依据小学生年龄特征的文化内容，悬挂名人画像、标语、警句、守则、方针等，并美化、绿化、硬化、人文化校园，使得校园每堵墙壁都能说话，学生时时受到激励，处处受到教育熏陶，达到此时无声胜有声之效果。

三、活动为载体，丰富了校园精神文明建设的内容。

一年来，学校紧紧围绕创建县级文明校园的目标，开展了丰富多彩的育人活动。

1、以创佳评差活动为杠杆，有力地推动力校园精神文明建设。

在创佳评差活动中，学校以党支部为核心，少大队为龙头，在教师中开展了“三比两争”活动，即比工作、比奉献、比实绩，争当骨干教师和模范教师；在学生中开展了“五比二争”活动，即比学习、比纪律、比卫生、比文明、比安全、争当十佳少年和三好学生；“三讲两实践”活动，即讲传统、讲诚信、讲守则，道德实践和创新实践。每次活动有计划，有安排，有总结，并有表彰奖励。通过三项活动，使广大师生形成了强烈的竞争意识，产生了积极的效果。表现在教师身上：工作雷厉风行，乐教敬业，无私奉献的精神时时体现；学生中形成了要爱习、守纪律、讲卫生、懂礼貌、讲安全的良好风气，为学校校风、学风和学生良好行为习惯的养成起到了十分重要的作用，如学生学习风气浓厚，严格遵守纪律，无违法违纪行为，人人能够讲卫生，懂礼貌，尊敬师长，爱护同学，校园安全，师生身心健康。通过评比总结：校长宜铁全被评为县优秀校长，省关心下一代先进工作者，南学红、郭文凯、惠花花、姬芮、丁晓燕等五位同志被评为县优秀教 2 师，白飞飞、乔连江、田丽丽被评为市教研教改先进个人和学科带头人，郭文凯被评为市优秀辅导员，薛丽丽、朱国丽、姬芮、田丽丽、钟文禾被评为校优秀教师，李杰被评为师德标兵。学生中李元元同学被共青团市委评为四好少年，陈振等36名同学被评为“五比二争”活动先进个人，马跳跳等18名同学被评为“三讲两实践”活动先进个人，周盼等30名同学被评为三好学生，李家诺等18名同学被评为学雷锋标兵，表彰奖励有力地调动了广大师生的工作学习积极性。

2、总体设计，形成体系，学生思想道德建设富有成效。

学校德育工作以“育人为本，严格遵循小学生年龄特征，始终坚持近、小、细、实的工作原则，大胆实践，努力创新，收到了良好的效果。

（1）德育工作系列化。

学校德育处，少大队严格依据《未成年人思想道德教育纲要》和《延安市未成年人思想道德教育实施细则》，结合我校实际，进行了总体设计，形成了德育体系，制定了后桥明德小学《未成年人思想道德教育实施细则》、《年级段教育内容》和《月活动安排》，三位一体使学校德育工作的开展有计划，有目的，达到了德育工作系列化。

（2）德育工作常规化。

学校德育常规表现在一是坚持周一升旗仪式，师生列队共同参加，而且教师作为学生的楷模，升旗仪式规范而富有意义，方阵列队出旗、升旗、师生齐唱国歌，升旗班级事迹介绍、旗手简介、国旗下宣誓，辅导员的国旗下讲话，值周领导、教师的演说，无不激励着广大师生奋发向上，真正达到了集会的目的，形成了争当升旗班级和升旗手的爱国旗、尊国旗、护国旗的蓬勃生机和局面。

二是利用三会（晨会、班会、队会）充分发挥班主任和中队辅导员的主观能动作用，抓住时机，确定内容，进行常规性的育人，抓过程，重效果，切实注重了养成教育。

三是注重课堂教学中的思想性，发挥科任教师在学科教学中的德育渗透性，在备写教案中要体现教材的思想性，挖掘教材的隐含性，达到既教书又育人之效果。

3、德育工作基地化。

德育处充分利用子长陵、毛主席旧居、龙虎山将军园等得天独厚的教育基地，3 开展了继承先烈遗志、从小立志、学好本领、建设家园、建设祖国的系列活动。在此基础上，学校设立了“红都瓦窑堡，十大将军和民族的楷模，光辉的榜样”三部分内容的德育墙，定期不定期地对学生进行传统教育和爱校、爱家、爱国的教育，激发少年儿童的爱国热情。

4、德育内容具体化。

学校德育工作注重养成教育，在《守则》、《规范》为内容的基础上，大力开展“五心三热爱”活动，并充分利用重大节日开展了“写给妈妈的一封信、党旗我爱你、尊师重教和歌颂祖国”富有重大教育意义的活动，同时开展了校园歌曲大家唱，阳光体育，小型运动会，书画比赛等活动，丰富了校园生活，培养了学生的技能和情操。

5、德育工作网络化

学校构建了以“校内育人主渠道，家庭教育为基础，社会教育为延续”的三结合育人网络，组建了家长委员会，开办了家长学校，形成了社区育人网络，定期举办活动，倾听各方建议，积极培养家长，提高家庭教育水平，为学校德育工作起到了十分重要的作用。在此基础上，充分利用学校关心下一代工作委员会，聘请老革命、老红军、先进人物和县关工委、法制办人员对学生进行综合性教育，增强了师生的爱国热情和法制意识。

我校在德育处和少大队的努力工作下，德育工作取得了很好的效果，学校被命名为全国青少年文明礼仪先进集体，市关心下一代工作先进集体；卫生先进单位，县深入学习实践科学发展观活动先进集体；特别是广大师生思想觉悟高，无私奉献精神时时处处得以体现，在玉树地震和舟曲泥石流灾害发生后，广大师生伸出援助之手，两次捐款6138元，使大家体会到了中国特色社会主义大家庭的温暖。

四、创建活动，有力地推动了学校教育教学工作的开展。

1、经典诵读活动成为特色，教研教改得以深化，良好学习习惯已经形成。学校教学处围绕明德小学“全人教育”理念，大力开展了诵读经典诗文活动，一是学校大力投资，编印校本教材，每天组织学生利用晨读和最后一节的经典诗文颂读，形式有学校大诵读和班级个人小诵读，并在轻音乐的伴奏下，使广大师生进入情境，感悟经典诗文内容及其表现手法，培养了学生爱读书的习惯。二是 4 “经典诵读与阅读教学有机整合”课题研究创出了成果，已获市教研室结题，现正在迎接国家十一五课题组的结题。这一活动将学校教研教改得以深化，并推向了一个新的高度。

2、常规教学抓得紧，工作扎实，成效显著。

学校教学处在狠抓教师队伍建设的基础上，切实加强了常规教学工作，校领导深入教学第一线，亲自把关蹲点，积极指导教师的课堂教学，广大教师态度端正，积极投入到教育教学工作中，精心设计教案，认真上课，及时辅导和批改作业，有效地改进了课堂教学结构，提高了课堂教学效果，使得学校教育教学质量得以稳步提高。

3、加强了体音美教学，全方位推进了素质教育。

素质教育的基本要求是面向全体，全面发展，发挥个性特长。学校在规范办学上大下功夫，开齐开足全部课程，并开展了第二课堂活动，使广大学生个性特长得以发挥，艺术节活动的展示更能说明学生整体素质有了大幅度提高，为全面培养人才奠定了基础。

我校在创建文明校园活动中做了大量工作，也取得了一定的成绩，但与兄弟学校和上级部门的要求还有差距，望各位领导提出宝贵意见，以便我们进一步改进和提高。我相信，后桥明德小学在上级部门的直接指导下，将会更加辉煌。

后桥小学 2010、11 5