以爱心为基石 铺垫学生成长的阶梯_做学生成长的阶梯
以爱心为基石 铺垫学生成长的阶梯由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“做学生成长的阶梯”。
“教育崛起教师为基”师德征文活动
以爱心为基石
铺垫学生成长的阶梯
近日，随手看到这样一个故事：‚智慧‛、‚成功‛和‚爱‛三位天使来到人间。一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：‚我们只能去一个，你回家商量一下，再做选择。‛母亲最后决定把‚爱‛请回家。奇怪的是，另外两位也跟着进了屋。母亲惊讶的问：‚你们两位怎么也进来了？‛答曰：‚那里有‘爱’，那里便有‘智慧’和‘成功’。‛由此想到，世界上不同历史文化也有这相同之处，基督教讲‚爱‛，儒家讲‚仁‛，道家讲‚慈‛，所以，爱是相通的，爱是神圣的、爱是无私的，爱是人类所共同追求的。推及自身，我们教师的爱不正是不求回报，以无私的大爱不惜甘为人梯，当铺路石，燃尽红蜡，滋润着学生们的不断发展进步。
记得刚从学校毕业后，我就选择了教师的职业，心中充满了喜悦，也充满了恍恐，面对着哪些朝气蓬勃的孩子，我总是板着脸，装出一副严肃的样子，想以‚师道尊严‛的传统道德威摄他们。然而不久，他们很快地发现了我藏在严厉后面的‚友善‛，和我玩起了把戏。上课时有的小声说话，有的做小动作，互相扮鬼脸……对此我认为决不能 ‚心慈手软‛，否则后患无穷，因此我总不时的抽空狠狠地训斥他们。此后，我发现，我的训斥大有作用，上课他们正襟危坐，作业也一丝不苟。可是我同时也发现，学生见了我绕着走，上课回答问题总是低着头，一言不发。面对这些现象我的心不禁颤动起来，是不是我做错了什么？我开始重新审视自己的行为，这时老教师给我送来‚灵丹妙药‛，那就是尊重学生，与学生沟通，用心去爱他们,让他们在快乐中成长，而这些也正是当初我的老师给我的，我怎么能忘记那温暖的目光呢？慢慢地‚还课堂于学生，还学习给学生，还自信给学生‛的生本理念开始改变我的思想，我尽力拉近和孩子们距离，在每个学生身上寻找闪光点，主动和他们建立友谊，让每个学生树立起信心。我发现，隔阂消除了，课堂气氛变得活跃起来了，孩子们的学习进步了，脸上又重新挂满了微笑，很快我和他们们之间建立起了一种既是师生，又是朋友的双重互动关系。
真实的经历，才会有真实的体会，才会更多的有发自内心的感动不断的涌出来。点点滴滴的与学生的相处，让我对爱这个字的理解又加深了一个层次。对待差生更需要倾注更多的爱心和投入，特别是不歧视差生，对差生课堂上多提问，自习课多辅导，学习上多关心，生活中多照顾，用温暖的心去感化他们。为此，我坚持每周一总结，多找差生的优点和成绩，对差生多表扬、多鼓励、少批评，提高他们的学习兴趣和学习的积极主动性、让他们自尊、自信、自强，多做他们的思想工作，鼓励他们努力进取，并根据各人的爱好分给他们具体工作，坚持内外结合，作家访，开家长会，并经常和差生谈理想、谈人生，树立正确的人生观，使差生明确学习目的，端正学习态度。学习积极性大有提高，使他们由厌学到愿学，由学不会到学会再到会学，转化差生不能屡用批评。不体罚、歧视学生，多次对他们进行思想教育。“你们现在学习差不要紧，只要从现在做起，从头学起，努力拼搏就一定能赶上去。”转化差生关键在于树立自信心，让他们在班内抬起头，挺起胸，树立必胜的信念，克服“我学不会，我学不好，我赶不上”等心里偏见和压力。帮助他们扬起希望的风帆，并有意识地创造机会，让他们树立起“别人能做好的，我也能做好”，“别人能学会的，我一定会学会”的自信心，对犯错误的学生“动之以情，晓知之以理”进行教育，用自己的爱心、恒心去克服缺点。差生积极转化，我看到了他们久违的自信脸庞，我也从中得到了的巨大成就感，从中我也真切感知，爱是发自内心的笑容，真实的心与心之间的感情随事迁交流。
‚育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。‛教坛几载风雨，我备尝苦辣酸甜，也深深认识到：爱是教师最美丽的语言。正如托尔斯泰所说：‚如果一个教师仅仅热爱教育,那么他只能是一个好教师……如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。要当好一名教师，就要爱讲台，爱学生，爱得专心致志，爱得心无杂念，爱得无私无畏！
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