梁思成的故事第一课时_梁思成的故事内容概括

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梁思成的故事

课前预习：

通读课文，扫除文字障碍，初步理解课文内容。相关的课程标准：

养成默读的习惯，有一定速度，能较熟练地运用略读和浏览的方法扩大阅读范围。教学目标：

1、了解梁思成的故事，理解寓情于叙的写法。

2、了解本文的写作思路。

3、品位梁思成的人格魅力。教学评价任务：

理解梁思成的建筑的灵魂。教学过程：

第一课时

一、导入新课：

写作背景介绍：1993年4月，李辉登上了山西应县木塔，观塔思人，为梁思成的精神所感动，后写下此文。（板书课题）

二、整体感知：

学生默读课文，要求：

1、积累文章的的字词：

勘察 叹为观止 钦佩 轩昂 巍峨 黯淡 灰飞烟灭 壮硕 锈蚀

2、思考并概括梁思成的主要事迹，并划分层次。

明确：文章主要写了四件事：一是梁思成夫妇当年不畏艰险，勘察山西应县木塔的情形；二是梁思成对建筑的认识；三是为保护奈良所作的努力；四是梁思成对中国古建筑被毁的忧愤。

三、重点品读：

1、要求学生重点品读课文二、三、四部分，深入了解梁思成的事迹，并说说这些事迹体现了梁思成怎样的精神？ 明确：梁思成的精神是：对工作认真，执着，无畏，求真务实，勇于探索的精神和对人类文化遗传的无限热爱。

四、小结：

《梁思成的故事》主要写他在建筑方面感人至深的故事，让我们了解了梁思成作为建筑专家对建筑的“爱与撼”。

五、布置作业：

1、熟读课文。

2、完成同步练习。课堂检测：

一、给下列加点字注音

勘察（）黯淡（）古刹（）轩昂（）

二、给“塞”注上三个不同的读音,并给每个读音的字组词①（）②（）③（）

三、阅读理解

1.文章中，作者说，梁思成拥有了“建筑的灵魂”，结合所选文字，请你谈谈这个“建筑灵魂”的具体内涵是什么？

2、随着我国经济的高速发展，城乡建设的步伐大大加快，大拆大建，许多文化古迹顷刻间荡然无存，请你结合课文，谈谈这种“建筑灵魂”是否还适宜于二十一世纪？

3、请从表现方式的角度，评析以下这段文字。“古建筑在他眼中，永远是有生命的物体。一砖一瓦，一根立柱，一处斗拱，一幅雕像，都是活生生的存在。当他攀登木塔时，当他考察一座座石桥时，当他观看北京城墙时，他决不是一个冷静的旁观者，而是将自己的全部生命，与他所接触的对象融为一体了。”

教学反思：

1.学习文中想象的写法，能够让学生体会到文学虚构的美丽。

2.要让学生充分地阅读课文，走进文本，理解课文的灵魂。

3．教师要少讲，学生要多说。