小学各年级学生的学习指导_小学生学习指导
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小学各年级学生的学习指导
1--2年级：是基础教育时期，也是孩子成长的重要时期。孩子成人后的许多道德，情感，观 念都在这一时期养成.所以这一时期也是很重要的培养期.学习兴趣的培养：我们要从这个年龄段孩子的好奇心入手，让其学会自我动手去探索未知世界，这样他会记忆更深刻。并从其兴趣去引导，对其作对的事和努力所做到的事要给予赞赏和鼓励。良好学习习惯的培养：在一二年级必须养成四大学习习惯：专工整书写，独立完成作业。注意：专心听讲：学生对咱们问及是否上课注意听讲了，第一反应就是作为班主任应注意方法方式，例如今天上课学了什么？ 做有
意思的是什么？老师上课怎么样？如果孩子总是什么都不 说出个所以然来的话，那我们就要注意了，孩子有思想开小差 的习惯。
认真阅读：告诉家长要让孩子在家养成每天阅读半个小时以上的习惯。有 了的阅读习惯，对将来高年级阅读课本，预习功课就会一 很轻松的事了，也为孩子将来自学打下了良好的基础。
工整书写：有的孩子说话很流利，但写字很慢，一点的话，完成练习就会感到很吃力，到了中高年级就有可能
对作文产生厌烦感。这是思考力，想象力，文字表现力不足的 缘故。由于这个年龄段的孩子容易接受暗示的影响，咱们和家 长可以从写话本着手，让其知道作业就得是工整的，只有工整 的作业才能得到老师和家长的夸奖，让其在自然中形成工整书 写的好习惯。
按时独立完成作业：除了数量还要注重质量的完成，对孩子完成作业的时 间效率问题我们和家长要重视！（现在家长普遍年轻化，只要 看见孩子坐在书桌前就感到很满足了。实际上由于孩子年龄不 同，个性不同，每次能够集中脑力的时间长短不一样，我们要 从实际出发提出要求。最重要的就是要教孩子给自己提出学习 内容的数量和质量的要求，一坐到书桌前就要进入适度紧张的 学习状态，要让其养成只有完成了作业才可以去休息玩耍的习 惯，要让其明白休息的时间的长短是上课是否认真听讲，课后 能否自己独立完成作业来决定的。）
我们还要关注孩子是否有不懂就问,在学习中找问题的习惯.如果没有,我们 应该引导孩子去养成独立思考和善于提问的习惯.这对孩子的创造性思维 和将来进一步学习都很重要.家长需要做的:要让家长尝试培养学生静心的坐下来,以活泼的思维代替活泼的行动.提醒家长这些有意识 的训练一定要在鼓励和表扬中进行.明确告诉孩子,自上学期就要努力学会自己的事情自己做,放学回家必须独立思考完成作业 后才能玩耍.养成预习明天上课内容的习惯,自觉认真检查作业的习惯,发现错误一定要勇 于自我承担和自觉处理.锻炼孩子做事有条理的习惯,(从小事做起,例如:给其个小空间让他自己去打理,把书分类或 把衣服分类放好.)4 锻炼孩子时间观念,一切要以表去做.最重要的就是保护孩子热爱学习的情趣.(刚入学的孩子,学习的兴趣热情很高,事事都想问 个为什么,家长不要烦,要时时给予解答,并给爱子热情的鼓励.由于孩子很小心理很脆弱很 容易因受挫而灰心丧气,千万不要伤害孩子的自信心和自尊心)家长所需要注意的:(班主任需要和家长说的)不要当着孩子的面评说老师的过错或作业上有什么问题.很容易就造成挑拨孩子与老师之
间的关系,让孩子对老师逐步疏远起来.不利于将来老师培养孩子习惯的养成.(孩子对家长 因为熟悉了就没有惧怕感了)不要坐在孩子旁边监视其写作业.(因为当你不在的时候孩子很容易形成自我管理失序的状态,同时这样也会造成会孩子不信任的感觉,在无意中伤害了孩子.)一些家长发现学生作业有些差错或不会做时,会马上给孩子指出来,这样很容易妨碍孩子独 立思维能力的发展,进而形成对家长的思维依赖.家长替写作业(有些孩子因为玩耍时间过长,没有完成老师所布置的作业,睡眠时间又以过, 家长怕影响第二天的学习,就主动代替还在做作业.这样会对孩子自我责任承担和自我学习 意识造成很不利的影响.一定要杜绝！!)
3--4年级:是小学低年级向高年级的过渡期,在这时期里学校教育的内容和方式发生了一些明
显得变化,使得孩子在学习方面出现分化现象.这一时期的学生是我们需要关切,鼓 励和帮助的.分化现象:原因：孩子个性更为独立,自身心理有了变化.学习内容复杂化:动脑筋的内容多了，直观简单的少了；被动学习转向了主动学习
体现：学习成绩分化: 刚入学90分很容易得到,到了3年级以上难度加大,成绩下
降.学习能力分化: 一个学习之余做感兴趣的事情的孩子和一个只读懂书上东 西的孩子,他们的学习能力在三年级开始体现出差异性.纪律分化:学习好,认真听讲,成绩优秀;学习差了,跟不上,捣乱,迟到,旷课.解决办法：1 培养自主学习的习惯。（写成长日记，自查自省）放大孩子的优点。（表扬要具体，不要宽泛。赏识孩子聪明不如赏识他努 力）纠正不良习惯。（让榜样的力量帮助孩子改正不良习惯；用好习惯取代坏 习惯：例如：每天记5个单词；作业自检；计时作业或
考试等）
家长需要配合做到的：为孩子树立良好的榜样。（家长的一言一行，一举一动，无不对孩子 起着潜移默化的影响。因此家长要以身作则，凡是要求孩子做到的，自己 首先要做到，榜样的力量去塑造孩子）
家长要把良好的情绪传递给孩子。（由于孩子年龄很小，心理还处在发育
情感的影响。家长要用乐观，豁达，友善的情绪来对待孩子和他人；同时 还要及时排除孩子的恐惧，抑郁，愤怒等不易被社会接受的不良情绪。)
关注孩子情绪情感的细微变化.(家长一定要关心孩子,尽量满足孩子的合 理要求,对于不合理的要求则要耐心的向孩子说明不能满足的道理.家长千 万不能对孩子的内心感受不闻不问,更不能动辄训斥打骂,压抑孩子的不良 情绪情感.相反,家长应让孩子的不良情绪情感得到合理的宣泄,并了解造 成不良情绪的原因,得以减少或杜绝.)让孩子学会接人带物.5--6年级:这个阶段是小升初的重要阶段.也是心理成熟的少年期(注意力,记忆力和思维能力
有明显提高).我们应更注重学习方法和学生自身品质的培养: 1 提高孩子的自我认识水平.根据孩子的学习能力和学习风格实施个性化教育.3 注重培养孩子的学习方法和学习品质.家长所需要配合的: 1 加强社会实践活动.经常与孩子平等的交谈与讨论问题.(家长要选择适当的时机和孩子谈有兴趣的话 题。谈话的方式有漫谈式,调查式和批评式.一切从教育的需要和效果出发,一定要注 意时间地点和场合以及讲话的方法方式,语调！!)3 确定一定的家规,保持家庭教育的一致性.
