细胞器之间的协调配合 江西教师网_细胞器之间的协调配合

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细胞器之间的协调配合教学设计

上饶县中学

高中生物必修一

适用对象：高一学生

作者：严顺福

教学背景

学生已经完成细胞器的结构功能及分布的学习。已经具备进一步学习细胞器之间是如何协调配合完成生命活动的相关知识。教学重难点

细胞器之间协调配合是细胞器这节的重难点也是本章的重要知识点。教学目标

知识目标：掌握分泌蛋白合成、加工、运输的过程。能力目标：培养学生的阅读能力、分析和解决问题的能力。情感目标：培养学生的合作意识。教学方法

讲授法、讨论法、直观演示法 教学过程

师：让学生阅读课本48页，分泌蛋白合成和运输的实验。

在学生阅读之后。教师在通过PPT讲解该实验的过程。再让学生观看分泌蛋白分泌细胞外的动画。通过实验和动画让学生体验分泌蛋白分泌到细胞外的整个过程。师：问题1：分泌蛋白从合成到分泌到细胞外经过了哪些结构？ 生：讨论后，得出答案是核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜。

师：通过PPT详细讲解分泌蛋白合成、加工、运输的过程。让学生明白分泌蛋白合成、加工、运输的每一步是在哪里进行的，是如何进行的。

师：问题2：参与了分泌蛋白合成、加工、运输的过程的结构和细胞器分别有哪些？（注意提醒学生结构和细胞器的不同）

生：讨论后回答分泌蛋白合成、加工、运输的过程有关的结构是：核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜、线粒体、细胞核。

分泌蛋白合成、加工、运输的过程有关的细胞器是：核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜、线粒体。

师：通过分泌蛋白合成、加工、运输的过程。充分体现了细胞器之间是协调配合完成生命活动的。