法制论文_法制中国论文

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在思想品德教学中对学生渗透法制教育

《初中思想品德课程标准》中在对学生进行法制教育是这样要求的：知识能力方面要求能够理解法律的规定及其意义，理解社会生活中的必要规则，能遵纪守法，增强寻求法律保护的能力。知道基本的法律知识，了解法律的基本作用和意义。情感、态度、价值观发面方面要求尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正。因此，在思想品德教学中，我们有责任对学生进行法制教育。那么，采用哪些教学方法对中学生进行法制教育，让中学生自觉学法守法用法，依法维护国家利益，依法规范自身行为。我认为应从以下几个方面人手：

首先，教师要转变观念，提高认识。

青少年是祖国的未来和希望，肩负着实现中华民族复兴的历史重任，然而，未成年的生理、心理都不够成熟，又缺乏社会经验，其世界观和人生观尚未形成，还缺乏完整的鉴别能力，很容易受到社会上形形色色不良行为和思想的影响和侵蚀，容易触犯国家法律。那么，作为一名思想品德教师义不容辞应承担保护学生的责任，做学生成长道路上的引路人。

二、结合实际案例对学生进行法制教育

“法制源于生活，寓于生活，用于生活。”教师在课堂教学中应善于列举生活中学生熟悉的事例进行法制宣传和教育。可引导学生观察了解身边事，从学生的生活经验和知识背景出发，润物细无声地对学生进行法制教育。如： 在教授八年级政治上册第三课“生命健康权与我同在”时，我引用了这样一个案例： 2010年10月20日23时许，被告人药家鑫驾驶红色雪佛兰小轿车从西安长安送完女朋友返回西安，当行驶至西北大学长安校区外西北角学府大道 1

时，撞上前方同向骑电动车的张妙，后药家鑫下车查看，发现张妙倒地呻吟，因怕张妙看到其车牌号，以后找麻烦，便产生杀人灭口之恶念，遂转身从车内取出一把尖刀，上前对倒地的被害人张妙连捅数刀，致张妙当场死亡。杀人后，被告人药家鑫驾车逃离现场，当车行至郭杜十字时再次将两情侣撞伤，逃逸时被附近群众抓获，后被公安机关释放。2010年10月23日，被告人药家鑫在其父母陪同下到公安机关投案。经法医鉴定：死者张妙系胸部锐器刺创致主动脉、上腔静脉破裂大出血而死亡。这正是依据了《宪法》的规定“任何人不得非法剥夺他人生命，不得故意或者过失造成他人受伤，生病”。最终，药家鑫被高级人民法院判处死刑。借这一惨痛的教训，我们要引导学生法不可违。要做一个守法的小公民，就要自觉树立法律意识，维护法律的尊严，自觉依法自律，做一个守法的人，加强修养，践行道德，做一个有道德的人。

三、在创设课堂教学情境中渗透法律知识

创设优美的教学环境和艺术氛围，使学生在上课初就沉浸在法制教育的气氛中，使学生产生学习的欲望。如：我在八年级政治下册第一课我们享有广泛的权利时，教学中，我创设这样一个情景：在居民区里，住着一对从乡下来的老年夫妻，他们在自家的阳台上养了几只大公鸡，可是每天早上天还没有亮，几只大公鸡就喔喔的打鸣，把睡梦中的左邻右舍吵醒，甚至更有一些上夜班的工人，更是无法忍受。于是，他们向大公鸡的主人干涉，而这对老年夫妻却振振有词：我在我们家养公鸡，又没有在你们家养，你管不着，在乡下我养几十年了，也没有人管，城市人真没有素质。于是一群人吵了起来……。请大家评析一下案例中的言行，一石激起千层浪，教室立刻炸开了锅，同学们争得耳红目赤，又是搬书，又是想我询问有关环保法律知识。这

样大大的激发了学生的学习积极性。通过这一节的学习，学生们不仅增强了权利意识，又懂得了只有尊重他人的权利，承担自己对他人应负的法定义务和道德责任，才能更好的享有自己的权利，同时学生也认识到了：尊重他人的权利并不意味着失去自己的权利，对他人权利的侵害则是对自身权利的侵害，所以，我们应该在不损害他人合法权利的前提下，行使自己的权利，满足自己的需要。这些情境可以将学生思想和情绪立即转移到课堂教学浓郁的氛围之中，既提高了课堂教学效率，让学生对思想品德课产生了浓厚的兴趣，又对学生进行了法制宣传和教育。

四、充分利用法制宣传员的作用

在课堂上，我们聘请法制宣传员进入课堂，通过法制宣传员的切身经历和一些惨痛的案例，通过他们的宣传，维护校园治安，共同担当起对青少年进行法律教育的重任。让学生自觉遵纪守法，谨慎交友，防微杜渐，避免沾染不良习气，防患于未然。

总之，只要我们牢记教书育人的神圣职责，在学科教学中结合教学内容，挖掘法制教育因素，充分运用与学生密切相关的事例，学科史上的有趣材料作为教学资源，对学生进行法治文明、公平正义、恪守规则等方面的教育。努力培育有理想，有道德，有文化，守纪律的合格公民。