总 结_活动总结
总 结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“活动总结”。
以下全部抄写在随笔本上（算二次周记）
一、总
结
• 婉约词派与豪放词派
• 婉约派，是宋词风格流派之一。另一个相对的流派是豪放派。
明确提出词分婉约、豪放两派的，一般认为是明人张綖（字世文，著有《诗馀图谱》、《南湖诗集》。清人王士禛《花草蒙拾》说：“张南湖论词派有二：一曰婉约，一曰豪放。”王又华《古今词论》所引张说，大意略同。稍晚于张綖的徐师曾（字伯鲁,明嘉靖时人）,在《文体明辨序说》中也指出：“至论其词，则有婉约者，有豪放者。
• 婉约派：代表人物:柳永、李清照
• 优点：1.婉约派的词大多描绘当时人们的生活情节，反映其对生活的各种态度。
2.婉约派的词大多富含浓烈的感情色彩，其文藻唯美，给人以心灵的极大享受。
缺点：宋词顾名思义在宋代，但是当时国家饱受风霜，婉约派的诗词大多对战事描绘较少。
（清照也仅有一首豪放的诗：生当做人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东）
• 缺点:婉约派的词虽然美，但豪气不足，给人的整体感觉太过悲凉。
• 豪放派：代表人物苏轼、辛弃疾
优点：1.创作视野较为广阔，气象恢弘雄放，喜用诗文的手法、句法写词，语词宏博，用事较多。
2.它不仅描写花间、月下、男欢、女爱。而且更喜摄取军情国事那样的重大题材入词，使词能象诗文一样地反映生活，所谓“无言不可入，无事不可入”。它境界宏大，气势恢弘、不拘格律、汪洋恣意、崇尚直率，而不以含蓄婉曲为能事。
• 缺点：不拘守音律，然而有时失之平直，甚至涉于狂怪叫嚣。
二、比较《念奴娇》与《永遇乐》的异同：
相同点：
①内容题材上：怀古词——均借某地怀古抒情 ②意境上：雄浑壮阔（豪放派）
③主旨上：均怀古伤今，“借古人酒杯浇心中块垒”，抒发壮志难酬之感。不同点：
风格：苏词开阔明朗，旷达洒脱。（抒情直抒胸臆）
辛词含蓄蕴藉，激愤沉郁，读来心情更沉重。（抒情多与典故结合）
苏轼，是生活在北宋和平时代的一个屡遭贬谪的失意文人。在《念奴娇·赤壁怀古》中我们感受到的是“江山如画，一时多少豪杰”的渴望建功立业的豪情和“人生如梦，一尊还酹江月”的旷达洒脱，也可以欣赏到他在《定风波》中“一蓑烟雨任平生”的淡定超然。
辛弃疾，是生活在南宋王朝危急存亡关头的一位报国无门的失路英雄。他的词作表现出更深广的社会忧患和人生的苦闷，感情抒发更加奔放激昂，悲凉慷慨。在《水龙吟·登建康赏心亭》和《永遇乐·京口北固亭怀古》中我们感受到的是词人渴望杀敌报国的雄心壮志和爱国豪情，以及借“无人会，登临意”“倩何人，唤取红巾翠袖，搵英雄泪”“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否”抒写己壮志难酬报国无门的悲愤之慨。抄写在对应的随笔后面(红笔补充，没地方的贴张纸补充)
三、根据你的学习感悟，试评辛词（不少于150字）。
像屈原那样仰望苍天，像共工那样怒撞不周，他临江水，望长安，登危楼，拍栏杆，只能热泪横流。有多少帝王的玉砌雕栏都在历史的风雨中灰飞烟灭，而他，血和泪抹成的剑仍铿锵作响，走近他的词，每每会让人感到剑气逼人，未曾开剑匣便隐隐听到龙吟般的铮铮剑鸣。不敢再轻易登上那落日楼头，栏杆拍便亦枉然。
四、认真看语文课件《格高韵远的北宋词》，上周随笔，三首诗的比较在课件里，认真落实，在随笔本上补充笔记，下周查。
2013-2014初中美术教师工作总结姚文琪初一一学年已经告一段落，本人在此作一番的总结，以便择优汰劣，取长补短以待今后的教学水平更上一层楼。那现先仔细地回顾这一学期的工作吧......
2013-2014学年度第二学期音体美教研组总结 本学期，根据县局工作意见和学校工作安排，在全组四位老师的共同努力下，积极探索完善教学模式，向课堂要质量，提高学生素质，走科研兴校的体......
ⅹⅹⅹ森林公安局二〇一一年一季度ⅹⅹⅹ总结与二季度ⅹⅹⅹ工作计划纵观二〇一一年一季度ⅹⅹⅹ森林公安局刑事侦查中队开展的刑事侦查工作，总体有以下方面：一、工作环境目前......
内科护理工作总结这一年，内科护理组认真执行及落实本年度护理计划，按医院护理服务质量评价标准的基本要求及标准，完善各项护理规章制度，改进服务流程，改善住院环境，加强护理质量控......
学困生帮扶总结每个班在不同程度上都有学困生，分析学困生形成的原因，帮助他们克服缺点和毛病是班主任分内的责任，为此，我根据这些问题学生形成的原因，有的放矢地做好他们的思想教......
