爱国守法 崇尚高雅_关于爱国守法的案例
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《爱国守法 崇尚高雅》师德师风主题活动心得体会
保山第九中学 教师：万庭波
为全面落实科学发展观，深入学习2008年新修订的《中小学教师职业道德规范》，进一步加强教师队伍建设，全面提高教师队伍的师德素质和专业水平，弘扬爱岗敬业、关爱学生、无私奉献、务实进取的教师队伍。今年4月，隆阳区教育局组织全区教职工开展“爱国守法、崇尚高雅”主题教育月活动，我校校长带领全校教职工学习了滇西抗战方面的相关历史资料，同时部署安排了该主题活动的有关事宜，并号召全体教职工以此为契机，将良好的师德带入课堂，融入日常生活中，时刻保持高尚的师德，服务学生、服务社会，为我区的教育事业做出自己应有的贡献。
热爱祖国是每个公民的神圣职责和义务，教师是人类灵魂的工程师，当然不能例外。苏霍姆林斯基说：热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人。
建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标。要实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。为此，中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》。在《公民道德建设实施纲要》中，把爱国守法放在公民的基本道德规范的第一条，由此可见爱国守法的分量，《中小学教师职业道德规范》中将爱国守法放在首位。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
作为一种最基本的公民道德规范，爱国是提高公民道德水平和个体素质的精神动力，在现实生活中，爱国不仅是对祖国的责任感，而且同社会公德、职业道德和家庭美德相联系，具体落实到对社会、本职工作和家庭的责任感上。它还与集体主义相联系，进而体现为每一个中华儿女为了民族和国家的整体利益、长远利益，放弃自己的暂时利益和个别利益。我们每个公民，特别是教师，对此应当深刻领会，牢固记取，努力践行，做一个文明公民。要按照《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》的要求，立足当前社会发展的进程，继承和弘扬中华民族的传统美德，吸取人类精神文明的优秀成果，与时俱进，要实现“爱国守法”这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情，作为教师更应该做出典范。
高雅文化可以让人胸襟开阔。古人云：“君子坦荡荡，小人常戚戚。”一个志趣高远、爱好广泛的人，轻易可以摆脱一些名缰利索的羁绊，超越一些琐碎小事的烦忧，达到清静心看世界，欢喜心过生活，平常心有情味的境界。法国著名作家雨果有句名言：“世界最广阔的是大海，比大海更广阔的是天空，比天空更广阔的是心灵。”而这广阔的心灵就来自高远的志向、高尚的追求和高雅的情趣。
高雅文化可以让人生活充实。一个人拥有了高雅文化，工作之余，每每读读书，弹弹琴，或者写写诗歌，下下围棋，或者涂几笔丹青，临两张碑帖，沉浸其中而洋洋有所得，放松身心而怡然有所乐。人生活在世界上，不可能没有压力，关键在于如何调节自己，释放情绪。做为一名教师，假如有着广泛的兴趣爱好，对琴棋书画写作歌唱等才艺有所擅长，那么他就可以适时适地调整自己，放松自己，甚至成就自己。
高雅文化可以让人修养丰厚。三国时的政治家、军事家诸葛亮在《诫子书》中说:“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”而淡泊，宁静，其实是一种境界。没有耐得寂寞、守住清贫的超脱的人格品位，没有丰厚、高雅的文化修养，有几人能达到淡泊、宁静的境界？“腹有诗书气自华。”一个教师，假如他有比较深厚的文化底蕴，举手投足，一言一行，都会吸引学生的眼球，赢得学生的佩服，甚至尊崇。我们可能都有这样的感受，离开母校多少年了，老师们教的什么知识可能都记不清了，但哪个老师会拉二胡，哪个老师会吹笛子，哪个老师能写一笔好字，哪个老师颇有书卷气，都会深深地烙刻在我们的记忆里。
我区教育局积极倡导树读书学习、调研思考、写作交流的风气，用高雅文化充实教师、赢得教师、提升教师。
加强读书学习。英国哲学家培根说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理之学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。”一个好学不倦、广泛吸收文化营养的老师，本身就是一种对学生的教育引导。加强调研思考。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”学校、教师、学生的实际，是问题发现、决策科学、措施有力的源泉所在。充分的调研和有效的思考，是获得“活水”的必由之路。加强写作交流。教师们开设博客，在网上进行交流讨论，展示自己的文艺特长，发表自己的研究成果。
选择了一种职业，就选择了一种生活方式和成就方式。老师们，我们既然从事着教书育人的平凡而又伟大的事业，那么，就让我们的职业尽可能地浸润着高雅文化的琼浆，让我们的人生因为高雅文化的眷顾而充满幸福吧！
