春季学期期中检测语文科卷面质量分析_语文期中测试质量分析

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一年级语文期中检测卷面分析

2012.5 本次期中考试参加人数共有32人，平均分71.6分，90分以上的有 2个同学，占6.3％；80分以上的有17个同学，占53.1％；60分以上的有26人，占81.3％。

本次一年级语文检测共有十一大题。出题范围较广，出题内容全面，有汉语拼音，有字、词、句及反义词等。从整个卷面来看，学生对前半学期所学的知识掌握得还不算很好。具体分析如下：

第一、二题。主要考察学生的汉语拼音拼读和识字。得分基本达90﹪，有部分同学丢分较多。说明汉语拼音拼读和识字还不过关。

第三题、同音字、形近字组词。（8分）得分率比较高，也有个别学生不理解题意而全做错。

第四题是选字填空.（8分）这一题得分率也比较高，也有个别学生不理解字意而不全对。

第五题、汉字分解和仿写短语。（5+8分）汉字分解得分率较高，仿写短语有学生丢分比较多。

第六题是写反义词。（6分）得分率比较高，也有个别学生做错，主要是晚和丑这两字丢分多。

第七题是给句子加上标点符号。（3分）这一题丢分多。主要是学生还不理解标点符号的含义。

第八题是把词语连成一句话。（3分）这一题也丢分多。主要是学生还不理解词义。

第九题是按课文内容填空。（14分）得分率比较高，也有个别学生做错，主要是记不得字。

第十题是读短文，回答问题。（14分）得分率比较高，也有个别学生做错，主要是不懂得有几句话及小松鼠感动的一句话。

第十一题是看图补充句子。（8分）得分率比较高，丢分最多的一空，是不懂得对春天说一句感叹的话。

总之，这次测试我认为学生对汉语拼音还不过关，识字量还很少。在以后的教学中要加强以下几方面的训练：

一、加强对汉语拼音复习巩固，使学生能够借助拼音识字。

二、加强学生对同音字、形近字以及多音字的区别与运用。

三、加强学生阅读能力的训练。

四、加强说话、写话方面的练习。训练学生将语句说完整、写通顺，会正确使运标点符号。

五、要求学生养成书写规范，做题认真、细心的好习惯。

六、对学困生进行课堂多提问，课下多辅导，面批作业等形式帮助他们提高学习成绩。

二年级语文期中检测卷面分析

本次语文测试共有四个大块。

一、小小书法家。

二、知识小博士。

三、阅读小能手。

四、写话小作家。从整个卷面来看，学生对前半学期所学的知识掌握得还不算很好。具体分析如下：

一、小小书法家：主要考察学生的写字水平。大多数同学写得比较好，个别同学由于粗心照写还写错。

二、知识小博士：主要考察学生对半个学期学过的基础知识掌握如何。这一大块从汉语拼音、字、词、句四个方面去测试；比较好的是词这一部分，大多数同学都答对。较差的是造句和加标点符号较差，全对的有少数同学，丢分较多。主要问题是平时训练不够，在今后的教学中应该多加练习

三、阅读小能手:这一块丢分是最多，主要是学生的阅读很差，对基本的阅读题的答题方法还没掌握。答题中没仔细读题，审题不清。今后的作业当中要求学生仔细审题，注意把阅读的方法教给学生。

四、写话小作家：基本上能用一两句话写出图意，但不具体、不完整。主要的问题也是平时少练了点。

总之，这次测试我认为学生对前四个单元的基础知识掌握得还可以，在以后的教学中要加强以下几方面的训练：

一、加强学生对同音字、形近字以及多音字的区别与运用。

二、加强学生阅读能力的训练。

三、加强说话、写话方面的练习。训练学生将

语句说完整、写通顺，会正确使运标点符号。

四、要求学生养成书写规范，做题认真、细心的好习惯。

五、对学困生进行课堂多提问，课下多辅导，面批作业等形式帮助他们提高学习成绩。

三年级语文期中检测质量分析

2012.5 本次检测我班应考42人,平均分74.17分，及格人数35人，及格率83.3%

一、试题分析

本套试卷知识覆盖面广，重点、难点突出，基础知识考察全面。试卷着重对学生语言积累和知识运用能力的考核，体现了学以致用，注重积累，题型合理、丰富特点，充分体现了“以学生发展为本”的课改理念，有利于学生读写、理解等语文综合能力的训练和培养，也为今后的语文教学指明了方向。

二、答卷分析

1．学生对基础知识掌握得还可以，如看拼音写词语、选择正确的读音、组词、填写重叠词语、短句的搭配等，大多数学生能做好，这些题型的得分率达到90%以上。

2．语言理解能力、积累方面学生基本可以，课内课外的优美句子、名言名句等基本都能正确作答，失分较少，但有部分学生填空时有些字不会写或写错，导致失分。

3．阅读能力、写作能力还有待提高。由于阅读题是考察学生知识的积累，阅读题考察的是学生的知识实际掌握和运用程度，且过于灵活，这次作文的要求使中、差生答题时不懂得如何确立中心，只好按老师指导的写自己的一点生活，因而得分率较低。

三、存在问题以及调整措施

（一）存在问题

1、学生对已经积累的语言、词汇不能灵活运用。

2、很多学生对阅读的理解只是局限于表层的词句的处理上，对文章的意境、重点句子的了解不深刻，理解不正确，做题不仔细，没有良好的审题习惯，出错较多，概括能力也较弱，有待于加强。

3、不少学生的作文内容太空洞，不能写出自己的真实想法或感受，缺乏有说服力的材料，因此文章也就做不到具体、生动。

4、极少数学生基础太差，汉语拼音一窍不通，识字量太少，无法进行阅读和习作。生字不会写，课文不会读，更不会阅读和习作。

5、部分学生学习态度很不端正，平时学习不认真，上课开小差，不专心听讲，甚至做小动作影响别人学习。课后不认真做作业甚至不做作业。虽老师天天说服教育，但就是无动于衷。家 5

长对子女的希望值不高，只顾自己打工挣钱，不管孩子的成人成材。多次邀请来学校，总是不见踪影。

6、住宿生中，学习成绩差者偏多。其根本原因是长期脱离父母，缺少严格的家庭教育，因基础差又缺少及时的家庭辅导。

（二）调整措施

1、进一步加强学习目的性和学习态度教育。

2、加强家校联系，努力转差。

3、抓好课堂40分钟的教学，扎实有效地进行听说读写训练，让学生在反复的积累运用中牢固掌握字形，词义，并能举一反三，灵活运用。不断改进课堂教学，对学生进行扎扎实实的听说读写训练。

4、在教学中尝试因材施教，对差生降低难度。

5、认真学习先进的教学经验和教学方法，深入开展教育教学研究，促进教学质量不断提高。

总之，要扬长避短，注意随时改正教学中存在的问题并认真做好后进生的辅导工作，继续把好基础知识关，为学生积累、灵活运用语言奠定坚实的基础。

2012年春季学期期中检测 四年级语文卷面质量分析

期中考试已经结束了，为了加强下学期的教学，更好的完成教育教学任务，提高教学质量，下面就本次期中考试做个简单的分析：

一、学生考试情况分析：

本次期中考试参加人数共有54人，平均分67.8分，90分以上的有 6个同学，80分以上的有16个同学，60分以上的有37人。

二、试题分析

本次试卷除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。

1．重积累：作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。

2．重运用：学生学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的信息来认知词语，体会词语的意思。

3．重发展：试卷留给学生阅读思考的空间。

三、学生答题情况及存在问题 【拼音与写字关】

（一）在方格内抄写词语，（二）看拼音，写词语

以上两题主要考查学生的书写能力，在没有田字格中怎样才能按部首正确、均匀地书写。总体来看本题的得分率较高，约95%左右。失分原因主要在于学生不能正确书写，出现错字现象。

（三）给带点字选择正确的读音。不同的字在不同的语言环境中读音也不相同，这里出现了3组多音字，平时也全部训练过，当仍有一部分学生出现错误，说明我在平时训练时缺少反复性的练习。

【词语挑战关】

（四）按要求写词语。

1、请按“ 骨 瘦 如 柴 ”的格式写词语。

2、填充带有数字的成语。

3、根据意思写成语。这几题学生答题正确率较高，出错比较多的是根据意思写成语的第4个，说明学生对成语的意思理解还不透彻。

（五）一字多义。为句中加点的成语选择合适的解释。这题学生能联系句子意思选择相应答案。【句子城堡】

（六）按要求写句子

1、分别照样子变换成一个拟人句和一个比喻句。错得较多的是第1句，原因是学生审题不清楚，误判为扩句。

2、用上关联词语，把两句话连成一句话。后进生不会做，说明平时教师对后进生的关注不够。

3、仿写句子。学生失分很多，原因在于平时语言积累不够。

（七）佳句赏析。考察学生学课文时如何理解含义深刻的句子，多数学生都能填对。、【游览课文大观园】

（八）按课文内容填空。学生答题得较好。只是出现个别错字现象，应加强日常教学中的汉字的书写。【走进趣味语文】

（九）咱们一起来唱：“问”字歌。学生答题得较好。【口语交际】

（十）请用你知道的课内、课外知识说明你对“跳进黄河也洗不清”这个说法的理解。学生能根据黄河水含泥沙量高来回答。【课内外阅读理解】

共分2小题。第一小题是课内阅读选自《记金华的双龙洞》，学生们作答的特别好，几乎没有出错的，这与平时的学习、理解、严格要求是不开的。第二小题课外阅读《欣赏是一种美德》主要考察学生们的阅读能力和理解能力。其中(1)题联系上下文写词语的意思，学生们做的不太好，全班只有几个学生能写对，所以失分率较多，可以看出学生们的课外阅读能力还很薄弱，结合上下文解词，这是小学阶段的一个难点，也是我们在讲解课文时要教会学生解词释义的方法。第4个问题是学生读短文后理解短文主要写了什么，学生因读得不透，所以失分较多。这些在今后的阅读教学时多培训，培养学生多读多问的习惯。【习作大展台】

习作题出现较多问题。欣赏自己，将自己的优点等介绍给同学，给他人留下深刻的印象。有一部分同学不会审题，写成“我敬佩的一个人”、“我的爸爸”等，以后要加强审题能力的训练。有一大部分同学写作文很吃力，前面的基础知识部分用三、四十分钟就完成了，后面的作文用了将近一个小时的时间也没有完成好。以后要多进行作文训练。

四、改进措施

1、加强学生学习习惯的养成。从卷面的情况看，学生在写字方面对汉字的基本笔画，间架结构的书写欠规范，学生在卷面上出现的错别字较多。教师平时应有意识地培养学生认真读书。

2、培养学生的认真阅读的态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完

题认真检查的习惯。

3、对后进生同学要加强辅导，切实提高课堂教学效率。

4、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。

5、作文教学，改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累，针对四年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。

2012-5-2

2012年小学五年级语文下册期中考试试卷分析

定明小学

一、试卷评价

试卷以教材为基础，侧重书本知识、侧重考查学生运用知识的基本技能，兼顾独阅读能力和理解能力的培养，注重培养学生的语文素养。本试卷评价导向功能的作用很明显。这次语文学科的试卷成绩基本反映出小学语文教学的现实状况：学生基础知识

比较扎实，年级习作水平总体不错；积累运用的量不足，感知教材不足。下面就各试题情况做具体分析：

二、试题分析

从整个卷面来看，基础知识学生掌握较好。学生对感知教材这方面知识欠缺，失分较多。下面逐题分析：第一大题基础知识：第一题“轻松读拼音，愉快写词语”。学生基本能够会拼会写，失分较少。但也存在字体不工整、书写错误等问题，期中学生对拼音遗忘突出，凸显教师不够重视，应加强平时指导与练习；第二题“辨字组词”学生基本会认会组词，只是示字旁和衣字旁分不清。第三题“字典家园”“矗”读音、数笔画、第十笔名称、及写出四个品字形结构的字，有的学生不会写，选择“融”在句子中的解释，学生也失分较多。第四题“把词语补充完整”、第五题“选词填空”大部分学生都会做。第六题“按要求变换句子”第七题“名言积累”多为平时对课本感知、阅读不够，期中对一些课文中的片段不够熟悉，不能够熟记于心。针对这种情况，老师平时要求学生多读课本，每一个片段都不放过、反复的读。所谓“读书百遍、其意自见”说的正是“读书”不仅能够让学生记住一些知识，提高阅读能力，更能够培养理解能力。第二大题“阅读天地”第一题《再见了，亲人》节选，学生掌握较好，这得益于老师平时的注重。从一片课文中的学读片段。第二题，《我爱家乡的秋夜》另一篇的课外阅读片段，可以看出学生基础知识比较扎实，阅读理解能力明显提高。第三大题作文，《一件令人感

动的事>>学生基本能够做到围绕主题、句子通顺、观点明确，但也存在个别学生字体潦草、篇幅太短的情况，还有的抄例文，需老师个别指导。

三、反思和意见

1、针对上述情况，建议语文教师平时多要求学生阅读，在方法上指导，使学生学会运用多种阅读方法，多读书、多感知教材，对教材中的课文和片断能够熟记于心。

2、建议继续注重学生阅读理解能力的培养，使学生能够独立分析较难的片段并独立解决问题

3、教师对于向向学生介绍各种作文的写作方法、推荐好书、拓宽积累的途径、培养学生的阅读和写作能力能够注重，此外，还要为学生搭建展示交流的平台，增加学生积累的广度，让学生在阅读与交流过程中逐步学会思考，学会读书，发现语言的规律，从而提高语文独立阅读和自能作文的能力。2012.5.3 13