大班美术欣赏《鸢尾花》_欣赏鸢尾花
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大班美术欣赏活动《鸢尾花》
大家好，我是**班***。今天我的说课的内容是大班美术欣赏活动《鸢尾花》。设计意图：
《鸢尾花》是法国伟大的画家梵高的作品。画中色彩丰富，线条细致而多变，充满了动感及和谐之美，无不跃跃欲试，共同融入到梵高丰富的主观感情中去。《纲要》中指出“引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣。”有些美术作品对于幼儿来说是空洞乏味的，通过本次活动从多方面感受作品中的美，发现美。
大班的孩在欣赏艺术作品时，能用已有的知识、技能和经验，自由表达自己对美术作品的感受。“冷暖对比”是一种常见的绘画手法，通过本次活动进一步培养孩子的审美情趣。活动目标：
根据大班幼儿年龄特点和现有的实际发展水平，我制定了本次活动的目标有三个：
1、欣赏梵高的作品《鸢尾花》，感受画面的活力及积极向上的美。（情感态度方面目标）
2、感知画面的动态美，积极地用体态、动作表现美的欲望，培养良好地审美情趣。（认知经验方面目标）
3、通过对作品的观察，了解“冷暖对比”的绘画技巧。（能力方面目标）重点：
通过欣赏梵高《鸢尾花》，体会画面中的整个画面充满律动及和谐之感以及洋溢着一派欣欣向荣的气息。难点：
体会“冷暖对比”的绘画方法的不同之处，并学习这种绘画手法。教法学法：
新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，本次活动中我除了以可爱、亲切的形象，饱满的情绪影响孩子外，我还精选了以下几种教学方法：
1、对话法：在师幼对话的过程中，幼儿不再作为知识的接受者，被动的听从教师的指令，而是带着各自的兴趣、需要，直接与艺术作品进行对话，与教师进行对话。
2、多感官参与法：这种方法的好处是更好地丰富和强化幼儿对艺术作品的感受和理解，体验并享受艺术的美。这种方法不仅能够有效的提高幼儿感知、理解和表现艺术的能力，同时更能够调动和激发幼儿参与活动的主动性、积极性和创造性。
活动准备：
1、梵高的作品《鸢尾花》一幅
2、绘画纸、蜡笔
3、识色卡红色、橙色、紫红色、蓝色等
4、有关鸢尾花的资料 活动过程：
本次活动有以下四个环节：
一、引入活动，激发兴趣。
把梵高的生平事件编成一个小故事。（既介绍了梵高，又激发了孩子的兴趣）
二、整体感知，初步感受作品。
出示作品《鸢尾花》，问孩子图画上有什么？花朵的样子像什么？（可以适时的说出有关鸢尾花的资料，等父母有空的时候可以带自己去看）
（每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式都有所不同，回答不可能千篇1律。如何提升幼儿的认识，使他们的学习变得更有意义，那就需要老师不仅要博学多才，还要灵活机智了。）
三、进一步感知作品所表达的情感。
感知作品的线条、色彩、空间、动态。如：花的朝向和叶子的朝向。通过教师的引导，幼儿会回答出花和叶子的朝向都是向上的，想要摸到阳光，积极向上的动感。这时可以激发孩子的创造力，让孩子大胆得进行肢体语言的表达自己所感受到的情感。通过这种方式，我实现了本次活动的目标。在本环节中，我所用的是多感官参与法，这种方法的好处是更好地丰富和强化幼儿对艺术作品的感受和理解，体验并享受艺术的美。这种方法不仅能够有效的提高幼儿感知、理解和表现艺术的能力，同时更能够调动和激发幼儿参与活动的主动性、积极性和创造性。
四、感知“冷暖对比”并了解。
教师出示识色卡，拿出不同的颜色，让幼儿说出看到这个颜色的感受，了解什么是冷色，什么是暖色。
通过对话法，孩子会发现只有一朵白色的花，橘色的万寿菊，一大片蓝色的鸢尾花，赤红色的土地，适时的告诉孩子这种绘画手法是“冷暖对比”，这种绘画技巧可以使整幅画看起来更加的饱满、温暖。
通过这种方式，我解决了本次活动的难点。活动延伸：
以绘画的形式来模仿一下梵高的《鸢尾花》，来表达自己对这幅美术作品的感受，最好是用上“冷暖对比“的绘画手法。小结：
本次活动所选的题材很适合幼儿，这幅作品的色彩明亮度较高，线条流畅，所表达出积极向上的美好感情。有利于幼儿的身心发展。在活动当中，用多种方式激发幼儿大胆的进行创作，有利于幼儿大胆的表达自我感受。
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