七年级上册Unit8教学案例_七年级上册unit8教案
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七年级（上册）Unit 8 教学案例
一.教学目标
(1)知识目标
1.词汇 掌握1――12月份的表达 序数词1――31 2.日常交际用语 When is your birthday ? My birthday is…
3.语法 日期表达法(2)能力目标
在连惯的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力,使学生能熟练应用：When is your birthday? 句型及其回答。
(3)德育目标 热爱生命，孝敬父母的思想教育 二.本课的重点、难点
重点；When is your birthday?句型服及其回答
难点：日期表达中月份和日期的正确使用，关键点是正确熟练运用When is your birthday?My birthday is句型。
三.教学方法和教学手段
教学的实质是交际，为此我选用了以下教学法：提问引入法 通过提问，集体，分组，分行回答,或学生逐个回答的形式开展教学，检查和巩固新旧知识。交际功能法 通过集体，分组，两人，个人操练等形式，达到交际的目的。
教学模式和教师特色
针对本课的内容，我采用了五步教学法：
第一步：热身 激活旧知识，创设轻松活跃的课堂气氛。第二步：呈现
呈现新内容，感知旧内容；
第三步：操练 用多种方式操练新知识；
第四步：巩固 通过游戏，听力练习和笔头练习相结合的方式，巩固新知识。
第五步：应用 布置任务性活动，让学生在用中学，在乐中学，学了就用。
在教学过程中，我是强化记忆者(Warm up)；示范表演者(Presentation)；组织指挥者(practice)；监听者(Consolidation)；记分员(Application)四.教材分析
本课以交际为核心教学，我采用五步教学法，并且灵活穿插使用各步教学。
五、教学过程
Step1Warming up(热身)1.体现师生间的初步交际
2.根据实际情况，用句型：What is your number? 询问学生的学号，复习数字，激活旧知识，为学习新知识做铺垫。
3.问学生：Are you happy today ?告诉学生说： I am very happy today ,because today is my birthday.Would you like to sing a song for me ?集体唱生日快乐歌，营造轻松活跃的课堂气氛，让学生带着积极活跃的心情进入课堂。Step 2 presentation(呈现)1.利用歌曲的呈上启下作用，说：today is my birthday.When is your birthday?引出月份的教学 2.运用多媒体手段，在一页页翻动的日历中学习1――12月的新单词
采用集体，分组，分排，两人，个人轮流等方式操练，再利用卡片操练，加深印象。
3.指着挂历上的日期说加重语气重复21，让学生感知序数词的读法。自然呈现序数词的教学。4.序数词教学过程中，让学生观，归纳序数词的变化规律，培养学生的观力，注意力和总结归纳能力，在教学中充分体现启发性教学原则。.用卡片突出操练序数词中的几个特殊的数字，突破难点。Step 3 Consolidation(巩固)
找朋友游戏：部分学生手持确了部分字母的单词，说：Where id my friend?
手上持有该字母确了部分的同学站起来说：I am here.该活动主要是通过游戏方式巩固新单词，并且增添课堂的趣味性，使学生始终保持良好的学习状态。Step 4 Presentation 通过多媒体课件，呈现新句型：When is your birthday?My birthday is…教师先让学生看3a中的ＩＤ中的人名。假设学生就是这些ＩＤ中的人物，问学生“When is your birthday,John/William/Tian?How old are you?”这些问题。再让学生相互提问，回答，不过要用下面的句型：
――When is John’s birthdsy?
――His birthday is March 21st ――How old is he?
――He is fifteen.2 教师先让学生自问自答，设计自己的ＩＤ，然后收集起来，用英语来描述，问是谁的 学生自问的句子：
1)
Ｗhat is my name? 2)When is my birthday? 3)How old am I? 教师所用的句子：
1)He/She was born on …2)So…is his/her birthdqy.3)He/She is years old? 4)Who is he/she? Step 5 1反复操练句型：When is your birthday?My birthday is 通过集体练，小组练，两人练，个人轮流练习方式，训练学生的语音，语调，提高语感。2 做相关练习和设计的练习，将听说读写有机结合，巩固新知识。Step 6 Application(应用)布置任务性活动：找日期比赛。该比赛分两步：首先，学生读老师提供的几组日期，选手将听到的日期找个Ｘ。其次，听老师读，选出正确的日期贴在黑板上。本活动主要培养学生的合作精神，巩固新知识，达到在学中用，在用中学的目的。
板书设计
January 一月
1st2nd3rd4th5th6th February 二月
7th8th9th10th11th12th13th14th March
三月
15th16th17th18th19th20th21st22nd Ａpril
四月
23rd24th25th26th27th28th29th30th31st May
五月 June
六月
July
七月
When is your birthday? Augudt
八月
My birthday is October fourteenth.September 九月 October
十月 November 十一月 December 十二月 六.教学反思
教学特色和成功的方面 １采用比赛和游戏的方式让学生训练口语，2采用了任务性教学法，３以歌曲的形式引入新课，既激发了学生学习的兴趣，又让学生学习了语言知识。4充分发挥了小组活动的作用，体现了教师的主导作用和学生的主体地位。
不足之处：有个别学生没有完成任务。原因：有些学生懒惰，加上基础较差，学习欠自觉；我在组织教学时，考虑欠周到，没有料到有些学生会不够自觉。
改进措施：用评价去激励和监督学生的学习。充分发挥小组长的作用，安排每个学习小组长结束后要对组员进行检查，对每个学生的课堂学习进行评价。老师表扬完成了任务的学生。
七年级（上册）Unit 8 教学案例
一.教学目标
(1)知识目标
1.词汇 掌握1――12月份的表达
序数词1――31 2.日常交际用语 When is your birthday ? My birthday is…
3.语法
日期表达法(2)能力目标
在连惯的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力,使学生能熟练应用：When is your birthday? 句型及其回答。
(3)德育目标
热爱生命，孝敬父母的思想教育 二.本课的重点、难点
重点；When is your birthday?句型服及其回答
难点：日期表达中月份和日期的正确使用，关键点是正确熟练运用When is your birthday?My birthday is句型。
三.教学方法和教学手段
教学的实质是交际，为此我选用了以下教学法：提问引入法 通过提问，集体，分组，分行回答,或学生逐个回答的形式开展教学，检查和巩固新旧知识。交际功能法 通过集体，分组，两人，个人操练等形式，达到交际的目的。
教学模式和教师特色
针对本课的内容，我采用了五步教学法：
第一步：热身
激活旧知识，创设轻松活跃的课堂气氛。第二步：呈现
呈现新内容，感知旧内容；
第三步：操练 用多种方式操练新知识；
第四步：巩固 通过游戏，听力练习和笔头练习相结合的方式，巩固新知识。
第五步：应用 布置任务性活动，让学生在用中学，在乐中学，学了就用。
在教学过程中，我是强化记忆者(Warm up)；示范表演者(Presentation)；组织指挥者(practice)；监听者(Consolidation)；记分员(Application)四.教材分析 本课以交际为核心教学，我采用五步教学法，并且灵活穿插使用各步教学。
五、教学过程
Step1Warming up(热身)1.体现师生间的初步交际
2.根据实际情况，用句型：What is your number? 询问学生的学号，复习数字，激活旧知识，为学习新知识做铺垫。
3.问学生：Are you happy today ?告诉学生说： I am very happy today ,because today is my birthday.Would you like to sing a song for me ?集体唱生日快乐歌，营造轻松活跃的课堂气氛，让学生带着积极活跃的心情进入课堂。Step 2 presentation(呈现)1.利用歌曲的呈上启下作用，说：today is my birthday.When is your birthday?引出月份的教学 2.运用多媒体手段，在一页页翻动的日历中学习1――12月的新单词
采用集体，分组，分排，两人，个人轮流等方式操练，再利用卡片操练，加深印象。
3.指着挂历上的日期说加重语气重复21，让学生感知序数词的读法。自然呈现序数词的教学。4.序数词教学过程中，让学生观，归纳序数词的变化规律，培养学生的观力，注意力和总结归纳能力，在教学中充分体现启发性教学原则。.用卡片突出操练序数词中的几个特殊的数字，突破难点。Step 3 Consolidation(巩固)
找朋友游戏：部分学生手持确了部分字母的单词，说：Where id my friend?
手上持有该字母确了部分的同学站起来说：I am here.该活动主要是通过游戏方式巩固新单词，并且增添课堂的趣味性，使学生始终保持良好的学习状态。Step 4 Presentation
通过多媒体课件，呈现新句型：When is your birthday?My birthday is…教师先让学生看3a中的ＩＤ中的人名。假设学生就是这些ＩＤ中的人物，问学生“When is your birthday,John/William/Tian?How old are you?”这些问题。再让学生相互提问，回答，不过要用下面的句型：
――When is John’s birthdsy?
――His birthday is March 21st ――How old is he?
――He is fifteen.2 教师先让学生自问自答，设计自己的ＩＤ，然后收集起来，用英语来描述，问是谁的 学生自问的句子：
1)
Ｗhat is my name? 2)When is my birthday? 3)How old am I? 教师所用的句子：
1)He/She was born on …2)So…is his/her birthdqy.3)He/She is years old? 4)Who is he/she? Step 5 1反复操练句型：When is your birthday?My birthday is 通过集体练，小组练，两人练，个人轮流练习方式，训练学生的语音，语调，提高语感。2 做相关练习和设计的练习，将听说读写有机结合，巩固新知识。Step 6 Application(应用)布置任务性活动：找日期比赛。该比赛分两步：首先，学生读老师提供的几组日期，选手将听到的日期找个Ｘ。其次，听老师读，选出正确的日期贴在黑板上。本活动主要培养学生的合作精神，巩固新知识，达到在学中用，在用中学的目的。
板书设计 January 一月
1st2nd3rd4th5th6th February 二月
7th8th9th10th11th12th13th14th March
三月
15th16th17th18th19th20th21st22nd Ａpril
四月
23rd24th25th26th27th28th29th30th31st May
五月 June
六月
July
七月
When is your birthday? Augudt
八月
My birthday is October fourteenth.September 九月 October
十月 November 十一月 December 十二月 六.教学反思
教学特色和成功的方面 １采用比赛和游戏的方式让学生训练口语，2采用了任务性教学法，３以歌曲的形式引入新课，既激发了学生学习的兴趣，又让学生学习了语言知识。4充分发挥了小组活动的作用，体现了教师的主导作用和学生的主体地位。
不足之处：有个别学生没有完成任务。原因：有些学生懒惰，加上基础较差，学习欠自觉；我在组织教学时，考虑欠周到，没有料到有些学生会不够自觉。
改进措施：用评价去激励和监督学生的学习。充分发挥小组长的作用，安排每个学习小组长结束后要对组员进行检查，对每个学生的课堂学习进行评价。老师表扬完成了任务的学生。
