故都的秋_故都的秋免费

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故都的秋

郁达夫

【教学目标】

知识目标：

1、了解郁达夫的思想和创作风格。

2、领悟作者流露在文中的主观情感，学习本文以情驭景，借景抒情的写法。

3、品味文章明白晓畅，简洁清丽的语言。能力目标：

1、培养学生有感情地诵读散文的能力。

2、品味本文语言，提高语言鉴赏能力及掌握运用语言表达的一些技巧。情感目标：

体会作者在山河破碎，内外交困的现实下，赞美自然风物的真情以及内心的忧思及落寞，体会作者深沉的爱国之情。

【教学重点】

1、引导学生对故都的秋景特点进行分析。

2、掌握文章以情驭景，以景显情、情景交融的写法。

【教学难点】

1、体会作者对故都的秋的赞美之情以及文中流露出的悲凉、伤感之音。

2、引导学生推敲文中悲凉，伤感的情调的由来，从深层次理解此文的丰富内涵。

【教学方法】

1、美读法：反复诵读，体味意境。

2、比较赏析法：将本文与罗兰《秋颂》对比阅读，深刻把握结构及情感特点。

3、组织讨论法：如对“清、静、悲凉”等秋的特点的深层把握。【课时安排】三课时 【板书设计】

总写：

1、对北国之秋的感受

2、对南国之秋的感受 分写：

1、品茗观秋

2、秋槐落蕊

3、寒蝉秋唱

4、闲人叹秋

5、佳日秋果

议论：凡有情趣的人，对于秋，总是一样地能引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触。

总写：

1、对比南国北国之秋

2、热爱痴情故都的秋 【教学步骤】

第一课时

〖学习要点〗

1、反复朗读，贴近作者的心灵，感悟作者情感。

2、感知文章内容，理清思路，把握首尾照应，回环往复的结构。

【教学过程】

一、导语设计

秋天，以其特有的魅力，吸引着一代又一代骚人墨客。从古至今，关于秋的诗文，可谓汗牛充栋，名篇和佳句举不胜举。例：

北风吹故林，秋声不可听。——马致远《天净沙〃秋思》 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。——白居易《琵琶行》 万里悲秋常作客，百年多病独登台。——杜甫《登高》

有的描写了秋天的肃杀凄凉，抒发了作者深深的悲秋之感;有的刻画了秋天的绚烂多彩，寄寓了作者浓浓的赞秋之情。那么，著名现代作家郁达夫笔下的“秋”会是怎样一种景象呢？下面，让我们一起走进独领三十年代咏秋散文风骚的精品《故都的秋》！

（板书题目）

二、作者简介

郁达夫(1896─1945)，原名郁文，浙江省富阳人，现代著名小说家，散文家。1913年随长兄郁华留学日本（17岁），这期间，他曾广泛涉猎外国文学，深受近代欧洲、日本各种社会思潮和文艺作品的熏陶。

1922年回国（26岁），从事文学创作活动，与郭沫若、成仿吾等组织了“创造社”，曾在北京大学、武昌大学、中山大学任教。1930年参加中国左翼作家联盟。1937年抗日战争爆发后，赴武汉投入抗日救亡活动，并到南洋参加新加坡华侨抗敌委员会、新加坡文化界战时工作团、文化界抗日联合会的工作，积极宣传抗日。后流亡到苏门答腊，坚持抗日斗争。1945年9月被日本宪兵秘密杀害。

主要作品有短篇小说《沉沦》、《春风沉醉的晚上》、《她是一个弱女子》、《薄奠》、《出奔》、《茫茫夜》等，在不同程度上揭露了旧社会的罪恶，向封建道德大胆挑战，有一定的积极意义，但也带有颓废情绪。散文以游记著称，情景交融，文笔优美，自成一家。出版有《达夫全集》(七卷)、《达夫散文集》、《达夫游记》、《达夫日记集》和《郁达夫选集》等。

郁达夫的小说受西方现代思潮的影响，充满了张扬的个性主义，大胆的叛逆精神，观念显性的东西居多。《沉沦》是他留学日本时期的生活和思想的写照，描写的是一个有忧郁症的中国留学生渴望得到纯真的友谊和温柔的爱情，但在异国得到的只是屈辱和冷遇，终于绝望而走向沉沦。直到他一切追求归于幻灭，决定跨海自杀之前，还望着大洋彼岸的祖国发出这样令人心碎的呼喊：“祖国呀祖国，我的死是你害我的！你快富起来，强起来吧！你还有许多儿女在那里受苦呢！”这部小说具有鲜明的时代特征，在当时被公认为是震世骇俗的作品。

郁达夫的散文也不乏敏锐的时代感应，与他深厚的古典文学修养和内在于生命之中的文化底蕴相联系，品味他的散文象是从数千年传统文化里流出的陈年佳酿，精美园熟，诗意葱茏。

郁达夫先生所经历的生活道路和文学道路是曲折的，尽管如此，但他始终保持着爱国的，进步的知识分子高尚而忠贞的品格，他的一生谱写了一曲令人悲愤，促人奋起的爱国主义诗篇。

三、写作背景

从1921年9月至1933年3月，郁达夫曾用相当大的精力参加左翼文艺活动和进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从1933年4月由上海迁居杭州，1936年离杭州赴福州，在杭州居住了近三年。在这段时间里他思想苦闷，创作枯竭，过的是一种闲散安逸的生活。

在这二三年间，郁达夫的确花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。在游山玩水的过程中，写了许多游记，这是他这段时期创作的主要收获，为我国现代游记的发展作出了贡献。在杭州期间，郁达夫提倡静的文学，写的多是“静如止水似的遁世文学”。

1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的秋“味”，并写下了优美的散文──《故都的秋》。

四、题解

“故都”是“都”，指当时的北平，一座城，空间的概念;但在郁达夫的笔下，“故都”是“故的都”，代表一段历史一种文化，理解为一个时间概念更为恰当。

题目是一个偏正短语。其中的定语部分“故都”二字指明描写的地点，含有深切的眷恋之意，也暗含着一种文化底蕴;中心词“秋”字确定描写的内容。

“秋”与“故都”结合在一起，暗含着自然景观和人文景观相整合的一种境界。题目明确而又深沉。

五、反复诵读，整体感知

1、范读：让学生们沉浸在文章的情感氛围中。

2、学生有感情地自由诵读。

诵读提示：本文感情浓厚，意味隽永，文辞优美，诵读时宜慢不宜快，要认真体会景物描写所蕴含的思想感情。

（通过以上反复诵读，学生已基本上感受到了作者眷恋、向往、赞美之情，及悲凉、孤寂之味，并感知了内容，为理清思路奠定了基础。）

3、正音解词：

混混沌沌：是“混沌”的重叠式，起着强化表达的作用。形容无知无识的样子，有稀里糊涂的意思，与“浑浑噩噩”意近。

椽（chán）：椽子，“一椽破屋”即一间破屋。落寞：寂寞，冷落的意思。歧韵：不同的读音。

颓废：意志消沉，精神萎靡。萧索：冷落而不舒展。

不能自已（yǐ）：自己不能控制自己。已，停止。

4、整体感知：

郁达夫描绘了故都北平秋天如诗如画的，几乎臻于完美的风物景致，表达了对于故都清秋的虔诚向往与崇仰，那是一种超常的深情。

主旨：本文通过对北平秋色的描绘，赞美了故都的自然风光，抒发了作者向往、眷恋故都之秋的真情，流露了深远的忧思和孤独感。

六、重、难点解决过程

1、本文的文眼在哪里？

明确：“北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉”是本文的文眼。文章一开始便定下了本文的感情基调——“清、静、悲凉”。故都之秋的“清、静、悲凉”，是作者喜欢、眷恋北国之秋的原因，是作者情感吐发的依据，它既是文章的文眼，又是本文内在的感情线索。全文就是紧扣这一感情线索来描写景物，从而使自然界的客观色彩与作者内心的主观色彩自然地融合在一起。

2、学生朗读前两段，然后思考：这两段写什么？是用什么手法来写的？表达了作者怎样的感情？

明确：文章前两段，用对比的手法写作者对北国、南国之秋的不同感受，写出了北国之秋的“清、静、悲凉”，表达了对北国之秋的向往之情。

3、学生朗读3～11段，思考：写了故都之秋的哪些景物？ 明确：作者描绘故都的自然景物，共有五种：蓝色的牵牛花，槐树的落蕊，衰弱的蝉声，秋风秋雨，枣子树。

4、学生默读第12自然段，用原句概括这段议论性文字的内容，并讨论它在全文中的作用。

明确：这段文字的意思是“有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触来的”，“可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。”

从记叙到议论，这是散文特有的从“形”到“神”的深化过程。这段议论，是在前面记叙的基础上，从理喻的角度，进一步赞颂秋，赞颂北国的秋。

5、学生集体朗读最后两段，提问：这两段写了什么？抒发了作者怎样的情感？

明确：这两段主要写南国之秋的色味比不上北国之秋，直抒作者对故都之秋的无比眷恋之情。

第二段和倒数第二段，写江南的秋，如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷，也都表现出了秋的味，秋的色，但作者认为他们“色彩不浓，回味不永”，然后用一串的比喻，形象而鲜明地表明了作者对故都之秋的喜爱。以南方秋色来反衬故都之秋的美，来突出“清、静、悲凉”的特色。

6、思考：文章的总起部分与总括部分有什么关系？

明确：结构上，首尾呼应;意境上，总括部分强化、升华了作者所在抒发的情感。

七、课堂小结

文章从对北国、江南之秋的不同感受写起，突出北国之秋“清、静、悲凉”的特点，表达了对北国之秋的向往之情，接着分述，从记叙和议论两方面写故都的秋景，赞美北国之秋，最后总括全文，抒发了对故都之秋的眷恋之情。文章首尾照应，层次严谨，浑然一体。

八、课后作业

1、阅读罗兰的《秋颂》，比较它与《故都的秋》在结构上的特点。

2、完成练习题。

第二课时

〖学习要点〗

1、重点分析以情驭景，情景交融的特点。

2、鉴赏简洁清丽并富有音乐美的语言。

【教学过程】

一、导语设计

上节课，我们就文章的整体结构进行了分析，文章紧扣“清、静、悲凉”落笔，以情驭景，以景显情，并无华丽词藻，文章用明白晓畅的语言和细腻的描写，创造了无穷的诗意，给读者以美的艺术享受。下面让我们一起来研习作品，咀嚼、品味那清新隽永的艺术魅力。

二、课文赏析

本文按结构划分可分为总起、分写和总括三部分。

1、总起（1～2自然段）：总写作者对北国、江南之秋的不同感受，表达了对北国之秋的向往之情。

第一自然段：写作者对北国之秋的感受与向往。

文章起笔不凡，开门见山即切入正题。作者不远千里，从杭州赶到青岛，又从青岛赶到北平，竟为的是一饱故都的秋味，真情之痴，之深，之真，之切，溢于言表。

“秋天，无论是什么地方的秋天，总是好的;可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。”

这是一个复句，由两个单句组成，形成转折关系。由普遍的秋天转到北国的秋天，以普遍的秋天对比北国的秋天，突出强调了北国秋天的特点。就句式来说，是转折，而就句子的内容来说，则是递进，由泛说进到特说。

“悲凉”为何也是好呢？ 这是以对于秋天的传统定义为标准的，既然人们一向认为悲凉是秋天的固有气质，那么，悲凉的秋天自然就是够质量够标准的秋天，自然也就是“好”的了。同时，这也是作者特定的心境情绪为标准的，既然作者此时的心境是苦闷、悲凉的，那么，悲凉的秋天就是能触动心弦，引起共鸣的，自然也就是“好”的了。

一个“啊”字，朴素而又自然地表现了作者内心的喜爱之情。

“来得”这个词反复使用，使句子留下了绕梁不息的余韵。所跟的三个形容词，使句子的气势得以完足，一层一层地把作者对弱国秋天的感受表达得更加充分。

第二自然段：写江南之秋不能让人满足。

“江南，秋当然也是有的，但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡”。分号后的三句，结构相同，动词后面均辅以结构助词“得”，形式整齐划一，有种整齐的美感。作谓语的形容词“慢、润、淡”表现的都是平淡细腻的意味，它们又都是响亮的音节，“慢、润、淡”声调相同，前后两字又押韵，这样读起来声韵铿锵，词势贯通，具有很强的音乐感。

“秋并不是名花，也不是美酒，那一种半开半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。”

这个比喻和评价，只有联系上下文才能理解。

上文说南方虽然也有秋，但“秋的味，秋的色，秋的意味与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足”，要领略秋，就应该看饱，尝透，赏足。“名花、美酒”是暗引了“名花半放，美酒微醺”这句老话的，所以说“半开半醉”。半开半醉自然不符合看饱、尝透、赏足的要求，所以说“不合适”，即不够强烈，不够刺激，过不了瘾，还是为了强调突出北方秋的“深味”。

2、分写（3～12自然段）

从记叙和议论两方面来写故都纷繁多彩的秋天景象，赞美北国之秋。记叙方面（3～11自然段），采用并列结构，根据“清、静、悲凉”这一特色上的联系，绘声、绘色、绘形，逐一描写了故都的自然风物。

议论方面（第12自然段），从理喻的角度，从全人类对于秋的感触，进一步赞颂北国的秋天。

第3自然段：写清晨作者在院子里所见的景象（品茗观秋）。

秋院——租破屋、破壁腰（荒寂凄凉，出门在外，客居他乡，孤独悲凉）疏疏落落的秋草（与春草对比，春草碧绿，充满生机；秋草枯黄，萧索凄凉，顿生生命将尽的凄凉之感）细数日光（漏、射、照比较。落寞得近于无聊）驯鸽的飞声（境静心更静）

这是作者为我们描绘的一幅秋晨生活场景，流露出作者的一份惬意，一份沉醉，这是一种文化人悠静恬适的审美心理。与“皇城人海”相比，于“一椽破屋”独居，显然又具有一种隐士之风，而这隐逸中难免有“孤单”感觉，作者能够自己细细品味这“孤单”的感觉，便是一种最美的“创造”，是一种对社会的洁身自好，静对秋光、秋花，是一种孤芳自赏，而“赏”到的这“十分的秋意”，也不过是淡淡的喜悦和淡淡的哀伤交织的情怀的着落点。（“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏”人处闹市，既显心静，也显孤独寂寞，热闹是他们的，而我什么也没有。）（板书：品茗观秋）

提问：作为古城名都的北平，实在不乏热烈鲜艳、光彩夺目的“暖色”，足以描绘出秋的倩影。不写“暖色”的香山红叶，也不写游人如织的颐和园，对著名风景“陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声”只是点到而已，为什么？

明确：因为这些无法映衬和表达作者内心深处的忧虑和孤独冷落之情。作者带着主观的感情色彩去摄取景物，以自己特定的感情去欣赏这些景物。

提问：作者为什么认为蓝、白色牵牛花为佳？ 明确：由于作者追求“清、静”的境界，内心深处笼罩着淡淡的“悲凉”，所以他笔下的秋景，秋味，秋色和秋的意境都以冷色为主。蓝、白色牵牛花表现了故都之秋特有的风味和精神。

“在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中……十分的秋意”。这段文字抓住北平秋天的几件事物，表现故都的秋色、秋声和作者的秋意。以“皇城人海”与“一椽破屋”、“破壁腰”相对比，写一个人独坐院中的感受，给人一种冷落、孤独的感受。

“一碗浓茶”，颇有一点雅兴，碧绿的高天和驯鸽的飞声，使人仿佛能触到作者一颗不甘寂寞的心。

在密密的槐树叶下，“细数”那一丝一丝漏下来的日光，在破壁腰中，“静”对那喇叭似的牵牛花的蓝朵，表面上是隐逸恬适的心境，却流露出一缕苦闷。

“很高很高的碧绿的天色”，给人一种明净高爽，无半点纤尘之感——清;“听到青天下驯鸽的飞声”，“静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵”——静;几分冷落和萧条的“破壁”，蓝、白等冷色调的“牵牛花”以及象征生命的衰竭与凄凉的“秋草”——体现了悲凉。

第4自然段：写槐树的落蕊及其有关情况（秋槐落蕊）

不写其高大挺拔，而写其落蕊。晨踏落蕊，轻扫落蕊，寂静无人，斯人独徘徊，有欣喜，亦有寂寞。无可奈何花落去，淡淡悲凉油然生。幽人徘徊，落蕊满地，寻寻觅觅为何事？此时，达夫早已成为知名文人，正直的他曾多次遭到当局的通缉，人到中年而“以没有一个归宿为可虑”。1932年1月4日，他写了幅对联：“岂有文章传海内，欲将沉醉换悲凉。”年近不惑而感悟到人生的悲凉、落寞。（晏殊：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。）（板书：秋槐落蕊）

“扫街的在树影下一阵扫后，……大约也就在这些深沉的地方。” 理解这几句话，要注意对于景物的描写，要抓住“细腻”、“清闲”、“落寞”、“深沉”这几个词，并且与前边对于脚踏落叶情景的描写，最后落到“梧桐一叶而天下知秋”上来。

“细腻”是扫帚纹;“清闲”是扫净了槐树的落蕊，环境给人的感觉;“落寞”则是把人与落蕊化为一体后的心理。落蕊无声无味地落下满地，又被打扫净尽，它不能抗争，不能表现，与作者的心境颇有某些相通之处，既对时局隐含深远的忧虑，又对自身处境感到冷落和孤独，犹如槐树的落蕊一样，无声无味地被扫到一旁，做了一个闲人。

由落蕊而想到自己，由自己对落蕊的内心共鸣想到其中所包含的对时局的忧虑。

“一叶知秋”本义就是“以小明大”，暗示新的感悟。

“早晨起来，会铺得满地，脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉”——静;“一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲”——清;“潜意识下并且还觉得有点儿落寞”——抒发了“悲秋”之感，紧扣“悲凉”。

第5自然段：写秋蝉的残声（寒蝉秋唱）

秋蝉哀鸣，牵动心魂；秋意阵阵，孤独冷清。（板书：寒蝉秋唱）

“秋蝉的衰弱的残声”，立刻就把我们带回了柳永的《雨霖铃》的境界，耳畔似乎萦回着“寒蝉凄切”所引了的千种风情，无处诉说的深长幽怨。

这一段文字中似乎读不到“清、静”，而北国特有的秋的衰弱的残声，又给人“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”之感。

几声秋虫的哀鸣足以牵动心魄，这种深远的忧思和孤独者的冷落之感，正是郁达夫当时的心境。第6～10自然段：写秋雨及雨后话秋凉的场面（闲人叹秋）

秋雨——春雨濛濛，富有诗意；夏雨粗犷，畅快淋漓；而秋雨，总让人感到一种萧瑟的寒意。

画面的中心是两个都市闲人。在一层秋雨过后，两个都市闲人就从故都的秋景中走出来了，眉目已被忽略，但却穿着很厚的青布单衣或夹袄，从他们那“咬着烟管”的举止里，那“缓慢悠闲”的声调中，我们不难品出一个“闲”字来，那是一份闲适，一份潇洒，而从那简短的对话中，便开始了感情和心绪的交流。一个“唉，天可真凉了——”另一个“一层秋雨一层凉啦！”从彼此的叹答中，使我们感觉到他们已陶醉在彼此说话的腔调和韵味中，陶醉在这种腔调所唤起的有一定社会内容的落寞和感伤中，陶醉在彼此感情契合的雨后之秋的凉意之中。一个“了”字意味无穷——天气转凉了，一年剩下的光阴就不多了，言外之意，人到中年，剩下的光阴也不多了。这尾音一拖，那种感叹悲凉的味道就出来了。作者这里话秋凉，言外之意是如今历尽沧桑，饱尝了人世间的酸甜苦辣。作者谈天气不谈国事，反映的正是一种政治高压。化用名句，含蓄隽永。（辛弃疾：而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。）（《胡同文化》）（板书：闲人叹秋）

描摹市民的悠闲无聊，与作者惨淡的内心世界结合在一起，创造出一种凄清、孤独、伤感、怀旧的气氛。那三三两两叹秋的都市闲人，他们咬着烟管的举动，叹秋的神情，给人留下了一种闲聊无奈，郁闷伤感的形象。

灰沉沉的天底下息利索落的风声，雨声更平添了秋的空寂与冷落，在雨后的斜影里，用缓缓悠闲的声调微叹着“唉，天可真凉了”的都市闲人，闲谈那“了”字的拖声，不仅渲染出一种悲秋落寞的情怀，还使声音与天空暗灰的色彩相映衬。行文中“冷”与“静”息息相联，烘托出暮秋清凉的氛围。

第11自然段：写枣树在秋天里的奇景（秋日佳果）

喜看秋枣，青涩转红，可西风漫起，卷沙扬尘，枯燥荒凉。“朔风动劲草，边马有归心。”“淡绿微黄”，即使是写“红”也是“红完”。也是一种清、静的淡色。（板书：佳日秋果）

那屋角、墙头、茅房边上，灶房门口一株株长大起来的枣树，在西北风刮起来的时候，无叶的枣子，然于沙尘灰土的世界，就像作者在秋的季节里独自上北平一样，不觉也让人感觉出秋的种种凄清与哀伤来。

整体简析：文章将自然界的“客观色彩”——故都的秋色，与作家内心的“主观色彩”——个人心情，自然地融合在一起，秋中有情的眷恋，情中有秋的落寞。全文紧扣“清、静、悲凉”落笔，以情驭景，以景显情，信手写来，情景浑然一体。但是，“故都的秋”又并没有因为作家主观感情的强化而受到扭曲，变形，失去了它固有的特征。那牵牛花，那槐树的落蕊，那秋蝉的残声与秋风秋雨，多么逼真，多么清晰！作者只用了廖廖数笔略作勾勒，便将读者带进了故都之秋的清、静、悲凉之中。

第12自然段：从理喻的角度，进一步赞颂秋，赞颂北国之秋。

意是要表现作者自己在北平感受的秋的深味，却从有些批评家落笔，充分表现了作者散文行文不羁的特点。

你说中国文人写秋的也很多，表现了颓废色彩;我说不独中国为然，各国文人写秋的也很多，而且他们的作品中也以写秋的最出色最有味;有感觉有情趣的人类对于秋都有大致相同的感触;牢狱里的囚犯也是这样。可见，秋之于人，无国别，无人种阶级的区别。

接着，以“不过”为转折，回到中国文人与秋的关系特别深这个判断上来，进而说只有在北方，对秋的深味才感受得到底。这末句是全段的落脚点和着眼点，言外之意是说：我对秋的深味是感受得到底的。

提问：这“秋的深味”如何呢？

明确：那就是“深沉、幽远、严厉、萧索”。可见作者的情绪不能真的恬淡高旷，而是冷落寂寞的。文中引用欧阳修的《秋声赋》和苏东坡的《赤壁赋》，暗含了“悲哉秋之为气”的慨叹和苏东坡故作旷达实则悲凉的心境，并以“秋士”二字画龙点睛，说明作者感到自己正是“不得志的秋士”。他对秋的深味有特别深的感受，并非仅仅因为受到传统文化因素的影响，实在是以自己对社会现实的感受为依据的。

3、总括（13～14自然段）

对比南国与北国之秋，进上步揭示了作家对故都之秋的讴歌和衷心赞美的情愫。

第13自然段：写南国之秋的色味比不上北国之秋。

尽情概括了南方久负盛名的秋景：“廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷”等等，竭力展示其特色所在。然而，这些胜景，“色彩不浓，回味不永”，以此来强化北国之秋。

接着，用了一连串的比喻，叫人对南北之秋各自的色与味理解得更具体，更形象，对它们的意境与姿态认识得更鲜明、深刻。黄酒虽醇浓馥郁，哪有白干的清冽威狂;稀饭虽爽口，哪有馍馍的香甜;鲈鱼虽然肥嫩鲜美，何能有大蟹的酥脆芬齿;黄犬虽然忠实勤勇，焉及骆驼之大度宽容。经此一比，北国之秋的无比魅力尽在不言中。

比是喻存在的前提，喻又为比拓宽了意义。第14自然段：直抒作者对故都之秋无比眷恋之情。

这里作者把北国的秋天与人的寿命几乎等量齐观，不，甚至有过之而无不及，在作者眼里，秋色胜于生命，人们不竟要问，这是为什么？

联系其社会背景，便知是当时作家心灵的折射。这句话既直抒和强调了作者对故都之秋的眷恋之情，又使笼罩着淡淡忧虑的心田平添了一层“悲凉”的气氛，从而深化了主题。

三、课文总结

文贵创新，要有自己独特的视角和个性。在不少人面对众多的咏秋佳作望而生畏，欲写止笔时，郁达夫却以自己个性鲜明的思想，选择独特的角度，运用与众不同的手法，为咏秋佳作增添了新篇章。文章也如郁达夫所说“要把情感渗入到景物描绘中去，使读者几乎不能辨出这美丽的自然是不是多情善感的主人公的身体的一部分”，达到了情景交融，物我合一的境界。

四、课后作业

书后练习题