教学标准化培训讲义2_标准化培训讲义

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如何有效开展教学教研标准化工作

——对《梯田业务手册》教学教研标准化的解读

问题一：为什么要有教学教研的标准化？

提问：为什么要有教学教研的标准化？或者说教学教研标准化的意义是什么？

通过层层引导，反复追问梳理出教学教研标准化工作的意义：

1、规范管理

2、减少差异

3、复制模式

4、传播知识 问题二：标准化的内容

 引入：“教学有法，但无定法”

“教育活动的组织与实施是教师创造性地开展工作的过程”——《纲要》  问题：标准化与创新之间是否矛盾？有了标准化，会不会限制我们创造性地开展教学教研工作？

 引导：哪些方面适宜纳入标准化的范畴？哪些方面不适宜纳入标准化的范畴？

 解答：适宜标准化——形

不适宜标准化——神  讨论：哪些是形的范畴？哪些是神的范畴？

 形

管理

形式

流程

基本要求

指导要点  神

目标

设计

内容

方法  分析：形和神的关系是什么？

形神兼备 梯田教育管理咨询有限公司

问题三：如何使用教学教研标准化的内容

（一）把握正确地学习标准化内容的方法

1、通读，了解教学教研标准化部分所包含的具体内容

2、深入学习跟自己工作紧密相关的内容

3、遵照内容的要求进行实践

4、结合实践再对内容进行深度学习

5、再实践，做到融会贯通

通读——学习——实践——再学习——再实践

（二）工具书

《手册》包含的内容十分丰富，可将其作为实用的工具书来使用，在工作中遇到有不清楚的地方随时查阅、学习。

（三）用发展的眼光看待教学标准化的内容，随着我们教学教研工作的深入，不断对其进行补充和完 分组讨论：

除了目前标准化手册中的内容，你认为还有哪些内容可以纳入标准化内容的范畴中？