小学教师礼仪规范讲课稿_小学教师文明礼仪规范

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201707湘南附属小学《小学教师礼仪规范》讲课稿

引言：

我了解干几十种专业的工作人员，但是没有比教师更富有求知精神、不满足现状、更充满创造思想的人，这是我深信不疑的。

苏霍姆林斯基

很荣幸，在六天前接到了朱校长亲自打来了邀请上课电话，相识多年，对他及所代表的附小早已仰慕已久，有这个交流的机会更是倍感珍惜与感恩。那我也在想，我为什么有机会来到这，应该与[2014]教育部关于印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的通知有一定的关联，此通知明确指出为贯彻落实党的十八届三中全会关于完善中华优秀传统文化教育的精神，落实立德树人根本任务，进一步加强新形势下中华优秀传统文化教育，制定本指导纲要。纲要中指出要分学段有序推进中华优秀传统文化教育：

小学低年级，以培育学生对中华优秀传统文化的亲切感为重点，开展启蒙教育，培养学生热爱中华优秀传统文化的感情。认识常用汉字，学习独立识字，初步感受汉字的形体美；诵读浅近的古诗，获得初步的情感体验，感受语言的优美；了解一些爱国志士的故事，知道中华民族重要传统节日，了解家乡的生活习俗，明白自己是中华民族的一员；初步了解传统礼仪，学会待人接物的基本礼节；初步感受经典的民间艺术。引导学生孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、礼貌待人，养成勤俭节约、吃苦耐劳、言行一致的生活习惯和行为规范，培育热爱家乡、热爱生活、亲近自然的情感。

小学高年级，以提高学生对中华优秀传统文化的感受力为重点，开展认知教育，了解中华优秀传统文化的丰富多彩。熟练书写正楷字，理解汉字的文化含义，体会汉字优美的结构艺术；诵读古代诗文经典篇目，理解作品大意，体会其意境和情感；了解中华民族历代仁人志士为国家富强、民族团结作出的牺牲和贡献；知道重要传统节日的文化内涵和家乡生活习俗变迁；感受各民族艺术的丰富表现形式和特点，尝试运用喜爱的艺术形式表达情感；培养学生对传统体育活动的兴趣爱好。引导学生学会理解他人，懂得感恩，逐步提高辨别是非、善恶、美丑的能力，开始树立人生理想和远大志向，热爱祖国河山、悠久历史和宝贵文化。

说到这，我们就会有一个问题了，那就是中国传统文化的核心是什么？这个问题在学术界各有分说。我国著名史学家钱穆先生早在20世纪60年代，在台北会见美国学者邓乐麟时说“你对中国文化的认识只是看到了它的手指和脚趾，要了解中国文化必须站在更高的地方来看中国之心”。我认为，中国传统文化的核心思想就是礼。在中国，各地区各民族方言、风俗彼此不同，但是，无论走到哪里，“礼”都是一样的。“礼”是整个中国人一切习俗行为的准则，标志着中国文化的特殊性。孔子说：“不学礼，无以立”。说的就是一个人如果不学习礼仪，就不能有所成就。礼仪不但可以反映一个人的精神面貌，还能体现一个学校、一个群体、一个国家的道德风尚。

中国古代的教育思想，不但讲了教育的目的—使人成为全面发展的人，而且讲了教育的内容——“礼乐射御书数”合称“六艺”。礼主要指德育、乐主要指美育，礼相敬、乐相亲。我们今天齐聚一堂，共同学礼，用礼，乐礼、实际上就点出了今天的共同学习的目标，也是礼仪教育的本质，那就是让人们懂得理解他人、尊重他人、设身处地为他人着想！“大学之道在明明德，在亲民，在止于至善。”这三条纲领是递进的关系，首先彰明天赋予人的内在德性；在人世间服务大众，除旧布新；以至善理境为最高目标。接下来，为大家介绍今天的教学内容，主要有以下五个模块：礼仪简述、教师形象礼仪、教育教学礼仪、教师交往礼仪、礼与生活。

一、礼仪简述

[在此处键入] 这几个字有一个共同的读音‘礼’汉字是一种形体和意义紧密结合的表意文字，汉字演变经历了甲骨文、大小篆、隶书、楷书、草书、行书、宋体等 多个阶段。《说文解字》解释说：“礼，行礼之器也。从豆，象形（这是指甲骨文中的原形）。”著名学者王国维给指出，甲骨文“ 礼”字，像两串玉放在器皿中，用以向鬼神行礼。这指出了礼的起源—源自祭祀，通过礼器与看牲酒来表达对鬼神的敬意。古代中国杰出的政治家，周公提出了“明德慎罚”的治国纲领，制订了一系列典章制度，包括政治制度、道德标准和行为准则，表现了古人对上天和祖宗的尊敬，也体现了人间的等级和尊卑，史称“周公制礼作乐。”“礼”大约在秦汉之际形成了精深的体系和博大的规模，《周礼》《仪礼》《礼记》是它的理论形态，也是后世执政者制定礼乐制度的依据，其人文精神对每一个中国人产生了深远的影响。插入通史10集42：10-42：41 1.礼仪定义与原则

礼—“敬也”，尊重的意思

仪—仪式，尊重自己、尊重别人的表现形式

礼仪定义：是人们在社会交往活动中应共同遵守的行为规范和准则。礼仪原则：敬 净 静 雅

敬的说明：君子有三敬：敬天命、敬德高之人、敬圣言。在坐的都是老师，为何叫“孩子王”我认为可以从传统文化中来了解。《大学》是古代教育的扛鼎之作，提出了“明明德、在亲民、在止于至善”三纲领；还提出了“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”八条目，具有“内圣”而“外王”的重要意义。

静的说明：

礼仪的分类与功能

（１）古代礼仪：古代政治、生活礼仪

《周礼.春官.大宗伯》把五礼坐实为吉礼、凶礼、军礼、宾礼、嘉礼。（２）现代礼仪：“两类五分支” 两类：行业、交往礼仪

五分支：政务、商务、服务、社交、涉外礼仪（３）礼仪的社会功能

沟通、协调、维护、教育功能： 2.教师礼仪

教师礼仪指教师在教书育人的岗位上如何表现教师应有的气质与风度。启功先生阐释：“所学要为世人之师,所行应为世人之范。学是指每位师生应具有的学问、知识和技能,学为人师,就是要使“学”能成为后学的师表。行是指每位师生应具有的品行,行为世范,就是要方方面面,时时刻刻,都光明正大,能够成为社会中的模范。资料链接：北师大学习资料追根溯源“教”“育”

泰迪的故事

小结：爱在左，情在右，在生命的两旁，随时撒种，随时开花，让我们进入一下环节

二、教师形象礼仪

教师形象，主要包括仪容仪表、言谈举止，是一个人精神面貌的外观体现，体现礼貌与教养。它与一个人的道德修养、文化水平、审美情趣和文明程度有着密切的关系。

[在此处键入] 瞻彼淇奥，绿竹猗猗。有匪君子，如切如磋，如琢如磨，瑟兮僴兮，赫兮咺兮。有匪君子，终不可谖兮。

译：看那淇水弯弯岸，碧绿竹林片片连。高雅先生是君子，学问切磋更精湛，品德琢磨更良善。神态庄重胸怀广，地位显赫很威严。高雅先生真君子，一见难忘记心田。

1、仪容礼仪

插入“妆容视频”

①面部表情：真诚、亲切、自然、专注、有神

“做教师的决不能没有表情,不善于表情的人不能做教师”插入“面部表情课件”

②妆容

女教师妆容：健康、清洁、得体、美观

男教师妆容：干净、阳光

2、仪表礼仪

插入“男士如何系领带”

①配色原则： 同类配色、对比配色

②穿着原则：与时间相适应、与地点相适应、与场合相适应 “四协调”原则：

穿着与职业身份相协调、穿着与年龄性别相协调、穿着与形体条件相协调 穿着与所处场合相协调

小结：我们的着装影响着外界对我们的态度；女士着装忌讳：透、露、小、皱 擅用色彩：色彩的语言

提问：爱情是什么颜色的？——红色和粉红色

幸福是什么颜色的？——金色和红色

嫉妒呢？——黄色

优雅呢？——黑色和银色 提问：你喜欢什么颜色呢？

经典的黑：正式、庄重、权威、隐蔽、孤僻 深深的棕：古典、端庄、静静的灰：朴素、高雅、宁静、凄凉、孤寂 简约的白：纯洁、无私、神圣、冷酷、绝望 明快的黄：吉祥、富贵、权利、希望、醒目 青春的蓝：深邃、广博、干净、理性、忧郁 耀眼的橙：富足、放手、幸福、快乐、健康 青柔的绿：轻松、和平、清新

色彩能换起不同的情感。每种颜色都不会脱离某种功用，都可以与情感、性格特征联系起来，产生心理效果、象征效果、文化效果、政治效果、传统效果、创造性效果。至于色彩的效果是如何形成的，文化的差异应是最根本性因素.每种色彩都是“美丽的”，但是如果使用的地方不对，或者不当的意义联系在一起，那么馁的色彩都会失去它们的美丽。只有了解一种色彩所有意义的人，才能区分美丽的红色和丑陋的红色，才能区分平淡的绿色和夸张的绿色。对色彩的意义了解越多，就越能更好的对它们不同场合中的使用得心应手。推荐阅读：《色彩的性格》——爱娃.海勒

3、仪态礼仪 《弟子规》中说到：步从容 立端正 揖深圆 拜恭敬 勿践阈 勿跛倚 勿箕踞 勿摇髀 缓揭帘 勿有声 宽转弯 勿触棱 执虚器 如执盈 入虚室 如有人 这都是传统文化中对仪态的要求，咱们师古不复古，现代教师注意以下几点。①站：端正、自然、亲切、稳重

[在此处键入] 具体要领：上身正直头正肩平、面带微笑、微收下颌、肩平挺胸、直腰收腹、两手自然下垂、两腿相靠直立、肌肉略有收缩感。

② 坐：端正、稳重、自然、亲切

具体要领：

入坐时，轻而缓，走到痤位前转身，右脚后退半步，左脚跟上，轻稳坐下。

常用坐姿——并拢式、后缩式、交叉式、交叠式、斜靠式、前伸后屈式

走姿：从容、稳健、轻盈自然

家教好的姑娘，莲步姗姗，百褶裙虽不至于纹丝不动，也只限于最轻微的摇颤。不惯穿裙的小家碧玉走起路来便予人以惊风骇浪的印象。更为苛刻的是新娘的红裙，裙腰垂下一条条半寸来宽的飘带，带端系着铃。行动时只许有一点隐约的叮当，像远山上宝塔上的风铃。具体要领：

上身正直不动，两肩相平不摇，两臂摆动自然，两腿直而不僵，步幅适中均匀，两脚落地一线。

④蹲姿：

⑤手势：讲课的“第二语言”

Δ情意手势：即表示某种意向的手势，常常用来表达或强调说话人的某种思想感情、情绪、意向或态度。

Δ象征手势：表示抽象意义的一类手势动作。具有特定的内涵。直观、形象。

△忌：上班时，双手交叉抱臂或双手后背；上课时敲桌或其它物品；用手指着学生或他人；

提醒不当举止：拉裙子、不雅坐姿、抖腿、拨弄头发、随地吐痰、随手扔垃圾、当众挖鼻、打哈欠等。

现场活动：老师们选择自己最喜欢的音乐进行仪态走秀。

三、教育教学礼仪

你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。

“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”

要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

——陶行知

１、教学礼仪

（１）做好“第一印象”

心理学上有一个名词叫 “首因效应”，意思是说人们很容易根据第一印象来决定后来对某个人的判断。

如何给人留下美好的第一印象呢？

一个十分重要的环节，就是要讲究谈吐和仪容仪表，以有知识、有修养和良好的仪容仪表出现在他人面前。

（２）尊重孩子、平等对待

记住每个孩子的姓名保护孩子的自尊心；不表现出对某个学生的特别喜爱；尽可能采用合理姿态与学生交谈；看懂学生的眼神语；不强求孩子听从自己；采用温和的方式说服孩子；（３）以身示范，遵守礼仪——插入“一年级礼貌操”

多使用文明用语

正确仪态，以自身行为影响学生（４）师生沟通、和谐交谈

[在此处键入] 注意倾听

有耐心，鼓励学生表达想法和感受

使用普通话，语气和蔼

面部表情可亲、可近

讨论：你有认为教师禁语是哪些？

哪些表扬语最有激励作用？ ２、校园礼仪 ◆升旗礼仪：

（1）不迟到、不早退，精神饱满，态度严肃，脱帽、摘墨镜，规范立正，不交头接耳。（2）向国旗行注目礼，与学生一起高声唱国歌，歌词准确，精神饱满。（3）切忌：自由走动、东张西望、心不在焉、马虎应付、窃窃私语。（4）即使寒冷的冬天，也不能把手插在口袋里。

（5）天气暖和时要自觉穿统一校服，校服要及时清洗、熨烫，要将校服穿得端庄、高雅。◆会场的礼仪：

手机置静音或关闭，不接听手机、不发送和阅读短信。◆集会礼仪：

（1）遵守会议纪律，按指定地点入座，准时有序，不无故中途离开。

（2）关闭通讯工具，认真聆听，认真记录，不看报刊杂志，不做与会议无关的事情。（3）尊重报告人。掌声热烈，静听专心。

（4）在室外集会时，不打伞。坐姿端正，用自己规范的礼仪感染和教育学生。切忌：窃窃私语、剪指甲、打哈欠、掏耳朵、挖鼻孔等一些不文雅的举动。３、礼仪活动开展（插入中或西餐课件）文明其精神、野蛮其体魄

践行社会主义核心价值观礼仪课堂插入通史10集34：08—35：20 《怎样培养关心别人的品质》 《怎样打下尊敬长辈的根子》 《怎样培养孩子爱善憎恶的态度》

在讲课中，可用实例来说明，应该怎样限制孩子的不合情理的愿望，同时又要发展善良的、有益的意向。尽可能熟悉每个家庭的特点，能提出具体的建议：每一个儿童应当对长辈(祖母、祖父、母亲、父亲)尽一些什么义务。跟家长一起商量，决定应当让孩子做些什么，以及给予孩子一些什么。力求让儿童从小就量力而行地为家庭的年长的成员创造物质的和精神的福利，并且在这种创造中找到欢乐。例如在每一个家庭里，让儿童在指定的隆重的一天栽一棵树，献给母亲、祖母、祖父、父亲，然后由儿童照料这些树。当果树结果的时候，儿童把第一批水果奉献给长辈。让它成为我校传统。它能帮助树立对劳动的崇拜，对于儿童的德育、美育和体育都有重大的意义。中国古代拜师礼流程

弟子向老师赠送六礼束侑

古时六礼包括：芹菜，寓意为勤奋好学，业精于勤；莲子心苦，寓意为苦心教育；红豆，寓意为红运高照；枣子，寓意为早早高中；桂圆，寓意为功得圆满干瘦肉条表达弟子心意。行跪拜，双手献茶之礼。老师回赠礼品。

三、教师交往礼仪

一把坚实的大锁挂在铁门上，一把铁杆费了九牛二虎之力也无法把它撬开，一个瘦小的钥匙来了，它把身子钻进锁里，只轻轻转了一下，那锁就“啪”地开了。铁杆奇怪的问它“为什[在此处键入] 么我费了这么大的劲却打不开？”而你去轻而易举地就把它打开了呢？ 钥匙说：“因为我最懂它的心。”

1、交往原则：接受、重视、赞美

2、交往距离：

一位心理学家做过这样一个实验。在一个刚刚开门的大阅览室里，当里面只有一位读者时，心理学家就进去拿椅子坐在他或她的旁边。试验进行了80个人次。结果证明，在一个只有两位读者的阅览室里，没有一个被试者不能够忍受一个陌生人紧挨自己坐下。在心理学家坐在他们身边后，被试验者不知道这是在做实验，更多的人很快就默默地远离到别处坐下，有人则干脆明确表示：“你想干什么？”

△亲密距离：近位亲密距离0~15CM；远位亲密距离15~46CM △私人距离：近位私人距离46~76CM；远位私人距76~122CM △社交距离：近位社交距离（上级安排工作、布置任务、听取汇报）122~213CM；远位私人距离213~610CM。

△公众距离：610CM以上

因此，在交往中要根据不同的对象选择合适的空间距离。（１）与领导交往的礼仪

以诚相待，不卑不亢

服从领导，听从指挥：在外人面前，工作场合必须以实际行动维护领导

尊重领导，以礼相敬：工作场合，不与领导过于随便、亲近。应以职务称，不可直呼其名或小名；到领导办公室，先轻敲门，允许后方可进；与领导交谈，不要过多耽误时间；见到上级站立接，开门相送。指正领导，讲究技巧

（２）同事交往礼仪

尊重同事，谦恭有礼 坦城相等，公平竞争 互相关心，互相支持 积极参与，勤快主动 同事交往游戏—征集签名

（３）与学生家长交往的的礼节

①每天见面应注意

面带微笑，亲切热情；尊重家长，一视同仁；熟悉情况，真诚沟通。②开家长会的礼节

目的：双方沟通，加深对孩子的了解；向家长宣传，帮助家长正确的教育子女；向家长展示，让家长认识老师、理解老师从而支持老师的工作。③服饰庄重，举止文雅 ④精心准备

首先，学校环境准备好，欢迎家长的标语、班级指示牌、供家长翻阅的资料、饮水机等；其次，班主任和任课老师做好充分准备。家长会要达到什么目的？会出现什么情况？应准备发言稿，目的明确，中心要突出，内容要丰富。再次，提前让家长做好准备。使其有备而来。家长会的时间要选择多数家长有空的时候，不可勉强家长。忌师霸作风。

⑤最后，与家长平等交流，友好协商（插入唠叨）

开家长会时，介绍孩子的情况多一些表扬、鼓励少一些批评、指责；对家长应多一些商量的口吻，少一些命令的口气。不能以一种居高临下的态度对家长讲[在此处键入] 话甚至训话。例如：“你们必须…”。“你得抽出时间管管你的孩子了，你看…。”等。

结束部分： 小故事《改变》

改变，也许会痛苦一陈子！不改变，就可能痛苦一辈子！

不要想到不劳而获要想改变命运就得先改变自己。小故事《上路》

做一件事情，重要的不是身外之物是否完备，而是有没有决心！有决心了，拟定目标了，一切都不是问题！请带上自己的心上路吧，目标在远方，路在自己脚下！每迈出一步，都是一点点收获！带心上路，一切外物自然具足！

结束语：亲爱的老师们，要到说再见的时候了，我们用三句话来概括今天的内容：中华是礼仪之邦，儒家文化是礼乐文化，礼是中国传统文化的核心。借冰心的“爱在左，情在右，在生命的两旁，随时撒种，随时开花”与您共勉！谢谢聆听！

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