「艺术教育学习领域课程领袖系列」_卓越领导者系列课程

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課程編號：CDI 020030526

「藝術教育學習領域課程領袖系列」 必修單元二：藝術教育促進學習的評估研討會（中學）

第一部：評估的回顧與發展

1.詞義 / 定義：

1.1 評估與評核(Evaluation and Aement)

1.2 類型

進展性(Formative Evaluation)，總結性(Summative Evaluation)

2.香港中學美術科評估的發展

2.1 1982 中學美術課程網要

2.2 1997 中學美術課程網要

2.3 2002 視覺藝術科課程指引(小一至中三)

3.公開試評定及方式(2005年)

定時試卷

(i)試卷1/23小時35%

(ii)試卷3/4/5/6/73小時35%

試卷8(課程習作)

不定時試卷

(iii)作品集(教師評核計劃)30%

第二部：香港現時中學美術科評核現況的分析(2003年7月)

1.評核政策

2.評核方法

3.評核原則

4.評核標準

5.同儕評估

6.自我評估

第三部：促進視覺藝術學習的評估

1.發展特點

 趨向問責性(Accountability)

 趨向公開性(Openne), 透明度(Transparency)

 趨向公平性(Fairne), 可預見性(Predictability)

 趨向互動性(Interaction)參與(Participation)

 重視評估準則的釐定(Evaluation / Aement Criteria)---判斷優劣所依據的準則 / 特性

 參與評估者可包括教師、學生本人、同學等

2.進展性評估與總結性評估並重

2.1全面性、多樣性能力的評估

 培養創意及想像力

 發展技能與過程

 培養評賞藝術的能力

 認識藝術的情境

3.量與質並重

3.1量的評估

 認知能力、運用工具、物料的技能、評賞能力  學生完成作品 / 測驗

 設定分數 / 等級

3.2 質的評估：

 創意，個人情意及想像力

 學習過程中的持續發展：作品集 / 草稿 / 資料搜集  學生完成作品

 學習態度 / 興趣 / 投入感

 觀察學生行為 / 交談 / 口頭或書寫報告

 提供評語

4.評估對象 / 範疇

4.1 學生：

學習成果及學習過程

創作及評賞

4.2 教師：

教學成果及教學過程

教學活動 / 單元及課程設計

5.評估內容：

5.1 創作

 依據單一作品

 依據作品集 / 專題創作

 依據輔助文字、資料搜集、工作紙

 依據定時考試

5.2 評賞

 依據口述：畫家 / 同學 / 個人作品

 依據文字：報告，評論，比較，工作紙

 依據定時考試

第四部：視覺藝術評估的重點

1.視覺藝術評估

1.1 配合整體學習目標

 培養創意及想像力

 發展技能與過程

 培養評想藝術的能力

 認識藝術的情境

1.2 配合個別學習活動的學習目的 基於個別學習的情境

 整體表現

2.評估準則的釐定(Evaluation / Aement Criteria)

 須依據個別教材具體的學習成果(教學目的)釐定  須顯示各評估項目的具體要求

 可顯示各評估項目的評分比重

3.評分指標(Aement rubric)的釐定

4.成績的評定

 依據單一作品 / 學習活動 / 考試

 依據學習單元

 依據作品集(Portfolio)

 依據全年學習活動，以平均分計算

5.評定方式：

 教師評估

 學生自我評估

 學生互相評估

6.成績的評定：等級 / 分數

 各等級指標的釐定