我选我_我选我课文

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《我选我》教学设计

白云小学

岑洁

教学目标：

1、认识并理解“补选、委员、教室、集体”等词语；

2、能正确、流利、有感情地朗读课文；

3、理解掌声对王宁的意义。教学设计：

一、导入

师：孩子们，今天啊，老师带你们去逛逛苹果园，想去吗？ 生：想。

二、检查预习

师：瞧，这大片大片的苹果树上长满了一个个红通通的大苹果，老师看到大家的口水都要流出来了。可是，农民伯伯说了，要想吃苹果啊，就必须读准苹果上的词语，大家有没有信心？ 生：有。

师：要不先自己试着读读？（生自读）

师：谁愿意读第一组？ 生：补选 愣住 亲切 掌声

师：老师代表农民伯伯把这四个苹果送给你！

第二组苹果谁想读？ 生：委员 集体 班级 教室

师：真好听！我们开火车试试吧！生：„„

师：你们真是一群会读书的孩子啊，农民伯伯可高兴啦！现在，读给你的同桌听听吧！（生互读）师：会读了吗？ 生：会读了。

师：来，挺直腰板，让我们一起端端正正地读给农民伯伯听听吧！生：补选 愣住 亲切 掌声委员 集体 班级 教室

师：你们真棒！一下子就把这些词语读熟了。这里有个词儿，“委员”，我们班级有哪些委员啊？

生：体育委员、劳动委员、学习委员、文娱委员

师：现在啊，谁来介绍一下我们班的这些委员分别是谁？介绍时要声音响亮，落落大方。生：我们班的体育委员是XX。生：„„

师：现在谁能把这四个委员一口气介绍下来？

生：我们班的体育委员是XX，劳动委员是XX，„„ 师：掌声！（生鼓掌）

师：小朋友们，这就是介绍，通过介绍，我了解了我们班上有那么多的委员。现在，小朋友们向老师介绍一下你的同桌、朋友吧！生：我的同桌是XX，他„„

师：听了大家的介绍，我认识了XXX、XX、XX，你们看，介绍多重要啊！它拉近了小朋友们之间的距离，